2. It is red and round. It grows on the tree. We eat it in autumn. (apple
3. It is yellow. The monkey likes to eat it. (banana)
Step 3 新课呈现(Presentation)
1. 引出课题。
教师拿出一个玩具熊，问：“What’s this?”学生回答：“It’s a bear.”然后教师拿出一个香蕉，问：“What’s this?”教师接着说：“It’s a banana. Do you like bananas? Today we’re going to learn about fruits.”[来源:]
2. A. Let’s learn.
(1)教学新单词。
①教师做出“饿”的动作，说：“I’m hungry now. 1 want to have something to eat. Here are some fruits. (出示一个果盘，上面有各种水果)Look at the plate. Many kinds of fruits are on it.’’
②然后依次介绍各种水果。
(2)教学新句型。
教师将“orange”，“banana”和“apple”的图片贴在黑板上，并在图片下面写上相应的英文单词。
(3)播放本部分的教学录音，让学生仔细听，边听边小声跟录音读。
(4)再次播放录音，全班学生跟录音大声读，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。
(5)学生同桌之问用句型“Do you like…?”和“Yes, I do.”就所学过的物品进行对话，如：
S1: Do you like crayons?
S2: Yes, 1 do.
Step 4 巩固延伸(Consolidation & Extension)
1. 教师出示下面的说唱歌谣，让学生在六人小组内练习读。
让学生用所学的表示水果的单词代替歌谣中的单词，如：
I have a peach. Me too!
I have pear. Me too!
I have a watermelon. Me too!
I have an orange. Me too!
I like fruits. Me too!
Step 5 课堂小结[来源:]
师生共同总结本课时所学的重点知识。[来源学#科#网Z#X#X#K]
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