《社会学概论》授课教案
第一章 绪论
一、教学目标
通过本章的学习，让学生掌握社会学的产生背景和条件、社会学的研究对象、社会学的学科地位等知识，使学生对社会学有一个初步的认识。
二、 教学重点与难点
教学重点：社会学的研究对象问题
教学难点：社会学的核心问题
三、 教学内容（5个课时）
社会学的孕育产生
社会思想古已有之，但是作为学科的社会学却只有160多年的历史。“社会学”一词最早是由法国哲学家、社会学家孔德在1838年10月出版的《实证哲学教程》第4卷中正式提出的。孔德使用“社会学”这个术语，是为了表明一门用实证方法研究社会现象基本规律的独立的学科，以区别那种思辨的社会哲学或历史哲学。但社会学本身的发展，无论是从孔德开始的西方社会学，还是从马克思开始的马克思主义社会学，都经历了一个从一般社会哲学到专门的具体社会科学演变的过程。
我们首先来分析一下上个世纪社会学产生的各种条件。
（一）社会学产生的社会条件
社会学首先是时代的产物，是适应时代实践的要求而产生的。这个“时代实践的要求”，主要是指西欧资本主义代替封建主义以及资本主义大发展所引起的社会变化。 1、18、19世纪西方的两次大革命
在近代西方的社会变革历史中，最核心的事件是18、19世纪的两次大革命。一次是以1789年法国大革命为标志的政治大革命（同时也是思想大革命），到19世纪三四十年代，资产阶级革命已在欧洲主要国家中完成了。另一次是18世纪在英国开始，19世纪扩展到整个西欧和北美的产业革命。
2、西方从封建社会到资本主义社会的转型
两次大革命的实质是推动西方社会由传统封建社会向现代资本主义社会的转型。在