《花园迷宫》
李焕娥
活动目标：
1、愿意用肢体动作表现故事情节。
2、能辨认各个“牌子”上的符号标记，并用完整的语言表述每个符号所表达的意思。
3、养成良好的倾听习惯。
活动重难点:
能参与故事情节，扮演各种角色。
活动准备:
1、故事背景音乐及音效。
2、国王、皇后的头饰、服饰及背包，各种符号标记一个。 活动过程：
1、开始部分
(1)幼儿律动：小手小手拍拍，小手小手放放，小手拍，小手放，把手放在膝盖上!
(2)提问导入:小朋友们有没有玩过迷宫游戏？今天呢有一位胖胖国王要去走迷宫，大家想不想和他一起去呢？
2、基本部分
(1)播放背景音乐，随着音乐教师讲故事，在遇到有符号的牌子时停顿，提问:
——这个牌子上的符号是什么意思呢？(鼓励幼儿用完整的语言大胆说出自己的理解)
——胖胖国王现在在这个岔路犹豫了，那你会选哪个牌子后面的路呢？
（2）随着音乐，教师引导幼儿根据看图讲述一遍故事。
（3）请幼儿商议好角色如何分配，出场顺序如何。
——谁当国王？谁当各种标记？谁当皇后？
——再回忆下故事，看看等会出场顺序是怎样的，哪几个符号一块出场？
(4)教师讲故事，各位小演员按故事情节陆续出场。
3、结束部分
回家后把故事讲给身边的小伙伴及家人。