色斑点，想到“盐分”。师解释，这是土壤中的无机盐。板书“盐分”。师介绍的“腐殖质”和“盐分”的概念和作用。两个实验结束，师让学生观察“土壤沉积”实验的结果并作记录。师出示事先做好实验的瓶子放在讲台上，再将本节课实验的瓶子拿到各小组让学生仔细观察土壤分层的结果。土壤颗粒从大到小往上排，浮在上面的是动、植物残体。小结：现在，我们能说出土壤的组成部分吗？学生回答后读书本54页的句子：“土壤是沙、小石子搅拌黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。”师：土壤的成分我们心里有数了，你知道土壤与生命的关系吗？土壤中有哪些生物？它的构造又如何呢？出示课文54页的插图（课件显示），学生根据图片进行观察、说图、师适时引导，让学生明白土壤与生命的关系。（三）深化认识，拓展延伸
1、你知道土壤中还有那些生命吗？学生举例子。土壤为他们提供了什么？生物又为土壤做了什么？学生讨论汇报。
2、这节课你有什么收获？是呀，土壤的作用真大啊！
本课教学设计的特色是：学生从问题开始进入探究学习，整个教学活动都有探究的结构材料，学生始终在多动手，多观察，多实验，多思考的探究性学习中进行，从而培养学生能参与中长期的科学探究活动的能力