请同学们观察一下桌子上的平面镜，你有什么发现？用手摸一摸，平面镜
表面有什么特征？
b.〈进行实验〉
摸一摸：平面镜表面怎么样？
看一看：平面镜中有什么？
c.〈结论〉
生活中常用的平面镜表面是平的，叫做平面镜。从平面镜中能观察到物
体的像。
2. 探究活动二：平面镜成像的特点
a.〈提出问题〉
既然我们能从平面镜中看到物体的像，根据你的日常观察和生活经验，
请猜想一下平面镜所成的像与物之间有什么关系？平面镜成像有哪些特点？（小
组讨论后回答，做出自己的猜想）
b.〈猜想与假设〉
猜想一：平面镜所成的像与物的大小可能相等
猜想二：像与物到平面镜的距离可能相等
猜想三：平面镜成的像不能呈现在屏幕上
猜想四：像与物的移动方向有可能相同也有可能不同
猜想五：平面镜成的像与物左右相反
（把学生的猜想写下来，不要评论对错，肯定学生勇于发表自己的观点，
提高学生的积极性）
c.〈设计实验〉
针对学生做出的猜像，加以筛选，选择其中有代表性的几条，请学生
设计一个能够检验该猜想是否正确的简易实验。（学生讨论后发表自己设计的实
验方案）
在老师的指导下，对学生的猜想和相应的实验方案进行进一步
修正或筛选。
d.〈进行实验和收集证据〉
实验步骤：1.将玻璃板作为平面镜竖立在桌子上，在玻璃板前
后各放一只相同的手电筒A(打开电源)和B。（注意：玻璃板要与桌面垂直）
2.移动玻璃板后的手电筒B，使它与手电筒A在玻璃
板中所成的像重合(能看到B也像开着电源一样)，这时手电筒B的位置就是手电
筒A在平面镜中所成的像的位置。
3.观察并比较像与物体的大小。
4.用刻度尺分别测出手电筒A和A的像（即B）到玻
璃板的距离，记录数据并加以比较。
5. 移开手电筒B，用白纸做屏幕放在该位置，直接
观察白纸，纸上能否出现手电筒A的像。
6.移动手电筒A，观察像如何移动。（可用手中的镜
子做该实验）
数据和现象：