第4节 光的折射
教学目标
知识与能力： 1.了解光的折射的现象.
2.了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律. 3.了解光在发生折射时,光路的可逆性. 教学重点：知道光的折射规律。 教学难点：解释简单的折射现象。 教学用具
激光光源、光的折射演示装置、水槽、碗、筷子、茶杯、硬币、适量的水。
教学用具
玻璃砖、激光笔、水槽、水、圆表盘、碗两只、硬币、实物投影仪、多媒体计
算机。 教学过程 一、情景导入
播放“空盆现硬币”视频(放在杯底刚好看不见的硬币,加上水后又会看得见),引导学生思考：
思考问题：我们如何看到物体？光的传播路线是否改变？
演示：取一根筷子,让学生看是直的。将筷子斜放入水中,再让学生观察筷子有什么变化。
问题：筷子为何折断了？
提出：光从空气斜射入水(两种介质),光的传播路径改变,引出折射的概念。 光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向发生偏折,这种现象叫做光的折射。 二、新课教学 探究点一 光的折射
问题引入：问题一：展示视频“海市蜃楼”,它们是怎样形成的？ 问题二：放大镜为什么能起放大作用？
问题三：前面学了平面镜成像的例子,如水中倒影,是由于光从空气射向水面,又反射回到空气中,进入人眼形成的像。但水中倒影比物体本身更暗淡,为什么呢？
1．教师演示下图(可往水中加点墨水或牛奶,增强可视性),要求学生填空。
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出示小黑板内容(亦可以课件呈现)。 现象：①光的传播方向在水面发生突变。 ②同时出现反射现象和折射现象。
③入射光线分解为反射光线和折射光线(进入人眼的是反射光线,弱于入射光线,故看起来偏暗)。
2．相关名称
①一点：点O为入射点(又为反射点、折射点)。 二辅助线：法线NN′?
?相互垂直 ②
分界面?水面?MM′?
?AO叫入射光线
③三光线?OB叫 光线?OC叫 光线
入射角为 与法线NN′的夹角??二角关系为：相等?反射角为 与法线NN′的夹角?
?④三角?
??折射角为 与法线NN′的夹角
探究点二 光的折射规律 以下方案任选一个：
方案一：用玻璃砖探究光的折射特点。
(1)器材：激光光源、玻璃砖、量角器、直尺。 (2)要求学生带着下列问题去观察：
①光的传播方向改变吗(若不改变,光路应为什么方向)? ②与入射光线相比,折射光线是偏离还是靠近法线？ ③使入射角增大,则折射角如何变化？入射角减小呢？ ④发散、深化提问：上面讲的是光从空气进入玻璃中,是斜射。若直射(垂直入射)呢？ 即时练习画光路图：
由教师引导学生仿照光的反射定律,总结出光的折射定律。
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