语文天地三
教学要求：
1、 培养对语言文字的感受能力，增强语言文字的运用能力。 2、 培养对书法作品的鉴赏能力，写字又快又好。 3、 在对比探究中感受古人在谴词造句方面的匠心独运。 教学过程：
第一课时
一导入新课、激发兴趣
师做“推”与“敲”的动作，生猜词语。 板书课题，导入新课 二。学习课文《推敲》 指名说“推敲”一词的由来。
明确要求：说清事情的时间、地点、人物等六要素。
生练习概括文章大意，互相补充。 引导学生谈谈对贾岛的评价。 品位“推敲”精髓：生读，想象意境，体会二者在表达效果上的差别。（敲，以轻微的声响反衬夜深人静，意境更为深远。） 诵读体会本诗的意境 师小结过渡。
三．学习课文《千锤百炼为一“绿”》
生自读课文，找出相关段落，完成板书，揭示王安石炼字的经过。
（到）→（过）→（人）→（满）??（绿）交流对“春风又绿江南岸”一句的看法。生在替换朗读中品味王安石炼字的独具匠心与孜孜以求。露一手：王安石在炼字时，除了文中提到的五个字外，还可能用过哪些字？
第二课时
一． 畅所欲言
生读读想想，自己曾经在什么情况下有过哪种体会？
生读一读，简单交流词语的意思。想一想，自己曾经在什么情况下有过哪种体会？
引导学生交流自己当时的感受：在什么情况下？看到什么？听到什么？想到了什么？
鼓励学生在学习中多积累，在生活中多观察感悟。 二．初显身手
引导学生欣赏书上的书法作品，作一些简单的评议
师归纳介绍欣赏钢笔书法的方法，指导学生从的形态、意境和气势去观察、感悟和体味。
举行钢笔书法临写比赛。组织学生评议作品，表扬优等生，鼓励进步生。
第三课时
一激趣导入
师介绍与对联有关的趣事 揭题：对对子。