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⒈ 滤过作用 重吸收作用
血液───→原液（原尿）────→尿液
肾小球 肾小囊 肾小管 肾单位结构示意图 2．尿液形成过程包括（1）肾小球的滤过作用形成原尿：血液流经 肾小球时，滤过血细胞和大分子蛋白质，结果形成原尿。 （2）肾小管的重吸收作用形成尿液：当原尿流进肾小管时， 全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐被肾小管重吸收回血液， 结果形成尿液 。 3．尿检分析
正常尿液中不含：血细胞（血尿） 肾小球病变 蛋白质
葡萄糖——糖尿病
4．人体内废物排出的方式（1）排泄：人体将代谢终产物，包括二 氧化碳、无机盐、尿素、水等排出体外的过程。
（2）排遗：将未消化的食物残渣及其他物质排出体外的过程。 尿液形成示意图
5．排泄的器官（途径）（1）肾：形成尿液。（2）肺：排出二氧化碳和少量水。（3）皮肤：排汗。汗液的主要成分是水、无机盐和少量尿素。 排遗的器官：大肠和肛门。
第12章 人体生命活动的调节
一、激素调节
1．人体主要内分泌腺：垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺。 2．激素：由内分泌的腺细胞所分泌的、对身体有特殊作用的化学物质。 3．垂体：分泌生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素，可以调节其他 内分泌腺的活动。称为“内分泌腺之首”。
4．肾上腺分泌的激素是肾上腺素 ，有促使 心跳加快、心肌收缩力增强等。
5．胸腺能分泌 促淋巴细胞生成作用的物质，在人体抵御疾病方面具有重要作用。
激素名称 分泌不足症状 分泌过多症状
甲状腺激素 呆小症、地方性甲状腺肿 甲亢 胰岛素 糖尿病 低血糖 人体主要的内分泌腺 生长激素（垂体分泌） 侏儒症 巨人症
二、神经调节
1. 周围神经系统 脑
神经系统 脊髓 中枢神经系统
2．神经系统的结构和功能的基本单位是神经元。神经元的结构：细胞体和突起。功能：产生兴奋，传导兴奋（兴奋是以神经冲动的形式传导的）
3．脑包括大脑、小脑、脑干部分。大脑皮层有调节人体生命活动的最高级中枢，有语言中枢、视觉中枢、听觉中枢、运动中枢等。小脑的作用是维持身体平衡。脑干管理着人的心跳、血液循环和呼吸。 4．排尿、排便是由脊髓灰质控制的，膝跳反射也是由脊髓灰质控制的。 ● 神经调节的基本方式
1．人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应叫反射。
2．神经调节的基本方式是反射。包括非条件反射（生来就有的先天性反射，如：缩手反应，眨眼反应，
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排尿反应，膝跳反射）和条件反射（在生活过程中逐渐形成的后天性反射，如：望梅止渴、听见上课铃声进教室）。
3．反射是通过一定的神经结构——反射弧完成的。
4．反射弧的结构：感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器。 ①若传入神经受损，无感觉，无反射。②若传出神经受损，有感觉，无反射。
5．人类特有的条件反射：能对抽象的语言、文字等信息发生反应。如谈梅生津、谈虎色变。 。
反射弧结构模式图 眼球结构示意图
三．眼球的结构与功能
外膜 角膜：外膜的前部，无色透明，可透光，有聚光作用 巩膜：白色，保护眼球内部的作用 虹膜：中膜的前部，有颜色，中央是瞳孔（光线的通道，相当于照相机的光圈）
（1）眼球壁 中膜 睫状体：虹膜稍后部，内有平滑肌，能收缩舒张，调节晶状体的曲度
脉络膜：占中膜2/3的后部，有血管（营养眼球）、色素细胞（相当于照相机的
暗室壁）
内膜：视网膜，内有大量感光细胞，具有感光作用（相当于照相机的底片）
晶状体：透明，有弹性，像双凸透镜，能折射光线。（相当于照相机的镜头） “白眼球”-------巩膜，“黑眼球”--------虹膜。
（2）视觉的形成：
光线透过角膜，通过瞳孔，经过晶状体的折射，落到视网膜上，形成物像，产生神经冲动，沿着视神经，传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。 （3）眼的卫生保健：
近视：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方 矫正：戴凹透镜
远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方 矫正：戴凸透镜 四、耳的结构和功能：
（1） 外耳 耳廓和外耳道：收集、传导声波
鼓膜：接受声波，产生振动，有传导和放大声波的作用 中耳 鼓室：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡
听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳，有传导和放大声波的作用 半规管
前庭
内耳 耳蜗：内有听觉感受器，能感受声波信息
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※咽鼓管：与咽相通，调节鼓膜两侧压力差。（在飞机起飞和降落时，乘务员通常发给每位乘客一块口香糖，这样做的主要目的是保持鼓膜内外气压平衡。） （2）听觉的形成：
外界声波从外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，经过三块听小骨传给内耳的耳蜗，耳蜗内有听觉感受器接受信息，沿着与听觉有关的神经，传到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉。
第13章 人是生物圈中的一员
1．环境问题有：酸雨（二氧化硫）、臭氧层的破坏、温室效应（二氧化碳）、水污染、噪声污染、土壤污染等。pH小于5.6的雨水叫酸雨。
2．目前我国采用的垃圾处理方法主要采用焚烧、填埋、堆肥等方法。 3．生活垃圾一般分为三类：可回收垃圾、不可回收垃圾和危险有害垃圾等。
六．常见综合题
1.下图说明条件反射建立过程的示意图：
（1）图中A表示狗吃到食物出现 分泌唾液的 活动，这是狗生来就会的，所以属于 非条件 反射。 （2）反复经过B和C后，图中D表示狗对铃声已经建立起唾液分泌的条件反射。这一反射建立过程说明条件反射必须建立在非条件反射的基础上。
（3）如果在图中D之后，总是只给铃声，不给食物，那么，狗对铃声建立的条件反射将 消退 。
2．右图是血液循环图，依图回答下列问题： ⑴．血液循环系统由 心脏 和 血管 组成。
⑵．按循环途径不同，血液循环可分为 体循环 和 肺循环 两部分。体循环的途径是 B---⑦---①、④、⑤---⑥、⑨--D 肺循环的途径是： C-----⑧-----②-----③-----A （填序号）。 ⑶．血液循环的动力来自 心脏 。心脏的 左心室 心肌最厚。 ⑷．流着动脉血的血管是 ⑦ 、 ③ ；流着静脉血的 血管是 ⑥、⑨ 、⑧ ；发生气体和营养物质交换的血管是 ①、④、⑤、② （填序号）。 血液循环图
3．下图是《观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用》的实验步骤的部分示意图，请观察后回答问题。 （1)．在该实验步骤中未用图示表示出来的一个步骤是[F] 取唾液 。
(2)．请你整理出正确的实验操作顺序，从先到后依次是 B→F→E→A→D→C (填字母)。
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(3)．实验结果：2号试管里的浆糊不变成蓝色，这说明了在适宜条件下，唾液中唾液淀粉酶已经将淀粉转变成了麦芽糖_。
八年级上册生物复习提纲
第五单元 生物的多样性
第14章 丰富多彩的生物世界
一．五彩缤纷的植物世界 ⒈藻类植物
特征：大多生活在水中,有单细胞或者多细胞，结构简单，没有根、茎、叶之分。 举例 单细胞藻类：衣藻、硅藻、甲藻、盘藻； 多细胞藻类：紫菜、海带、水绵、石花菜。 应用：饵料、食用、中药材。 危害：赤潮。
⒉苔藓植物和蕨类植物
⑴苔藓植物
特征：一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，没有根，茎、叶中没有输导组织。 举例：葫芦藓、地钱。
应用：检测空气污染，水土保持。
⑵蕨类植物（由水生过渡到陆生的植物）
特征：不仅有真正的根、茎、叶，而且在体内还具有输导组织，能较好适应陆地生活。叶片背后有孢子囊（孢子是生殖细胞）。
举例：石松、蕨、桫椤。 应用：能源（煤和石油）、药用、饲料、肥料。 ⑶苔藓植物和蕨类植物的生殖都离不开水。 ⒊种子植物
种子植物包括裸子植物和被子植物，它们的生殖过程不需要水。 裸子植物根茎叶很发达，种子裸露，外面没有果皮包被。 裸子植物的举例：松、杉、柏以及银杏、苏铁。
被子植物在现存植物中占据对优势。被子植物具有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官，且种
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子外面有果皮的包被，是植物界进化程度最高的一个类群。
被子植物的举例：玉米、水稻、小麦、白菜、茄子、黄瓜、向日葵、苹果、板蓝根。 被子植物 陆生：根系发达 水生：体内有气道 ⒋我国的珍稀植物
国家一级保护植物：桫椤、水杉、金花茶、珙桐。 国家二级保护植物：荷叶铁线蕨、龙棕、红桧。 二．千姿百态的动物世界
⒈无脊椎动物与脊椎动物的根本区别在于无脊椎动物体内没有脊椎骨组成的脊柱。 ⒉无脊椎动物
无脊椎动物约占动物种数的95%，在整个动物界都占绝对优势。包括腔肠动物门、扁形动物门、线形动物门、环节动物门、软体动物门、节肢动物门等。 （1）腔肠动物
特征：身体中央有消化腔，有口无肛门。 举例：水螅、海葵、珊瑚虫等。 （2）扁形动物
特征：身体扁平，消化道有口无肛门，没有消化系统和循环系统。 举例：涡虫、吸虫、绦虫等。 （3）线性动物
特征：身体大多细长，呈线性，身体不分节，消化道有口有肛门。 举例：蛔虫、丝虫、轮虫等。 （4）环节动物
特征：身体由体节组成。体节促进了环节动物的形态结构和生理功能的进一步发展。 举例：蚯蚓、蚂蝗（水蛭）、沙蚕。 （5）软体动物
特征：身体腹面有块状的肌肉足，靠贝壳保护身体。 举例：河蚌、蜗牛、乌贼、章鱼、鲍鱼、鱿鱼等。
（6）节肢动物（种类最多、数量最大、分布最广的动物类群）
特征：身体有许多体节，体表有外骨骼（防止体内水分蒸发）和分节的附肢。 举例：甲壳纲，如，虾；蛛形纲，如，蜘蛛；
多足纲，如，蜈蚣；昆虫纲，如，蝗虫。 螯虾，身体有头胸部和腹部组成。 ⒊脊椎动物
脊椎动物代表着动物界中的高等类群，主要包括鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲和哺乳纲。 ※四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。 （1）鱼类
特征；身体呈流线型，两侧大多有侧线，被覆鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，卵生。 举例：如海马、鲨鱼、鳝鱼、带鱼、大黄鱼等，是典型的水生脊椎动物。 （2）两栖类
特征：身体裸露，幼体用鳃呼吸、成体主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，卵生。
举例：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等，由水生过渡到陆生的类群,生殖过程离不开水。 （3）爬行类
特征：一般覆盖有鳞片或甲，用肺呼吸，卵生。
举例：如蜥蜴、壁虎、玳瑁、扬子鳄、龟、鳖等，是真正生活在陆地上的生物。
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七年级生物上册复习提纲
第一单元 探索生命的奥秘
一、周围的生物世界： 1、生物：有生命的物体。
※2、判断生命的依据（生物的生命现象）
①除病毒外,生物体都是由细胞构成的 ②生物体能由小长大 ③生物能新陈代谢 ④生物能繁殖后代,有遗传和变异 ⑤生物能对外界的刺激作出一定的反应 ⑥生物能适应一定的环境,并影响环境 3、生物的分类：植物、动物、和微生物 4、（细菌、真菌和病毒） ※4、生态因素（环境因素）：①、概念：环境中直接影响生物生存的各种因素
②、分类：包括生物因素和非生物因素。
▲生物因素：是指影响某种生物生活的其他生物 非生物因素：水、阳光、温度、空气、土壤等
※5、生物与环境的关系： ①生物的生存依赖一定的环境（如“仙人掌的叶退化成刺”）
②生物也能影响环境（如“蚯蚓是土壤疏松”） ③生物与环境之间相互作用，相互影响。 ※6、生物学:研究生命现象和生命活动规律的科学。
7、生物学能解决的问题：人口剧增、资源匮乏、能源危机、粮食短缺、环境污染和人类的健康。 8、生物学对人类生活的影响：表现在衣、食、住、行等方面。 9、“杂交水稻之父”：袁隆平，利用的是基因的多样性。 二、探索生命的器具： 1、显微镜: （如右图）
①结构：目镜、物镜、遮光器（大小不等的光圈）、反光镜 （一面是平面镜，一面是凹面镜）、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等。 ②使用方法:取镜---安放---对光---观察---整理 ※③注意事项:
A、转动粗准焦螺旋使物镜下降是眼睛要注视物镜（防止砸碎玻片标本） B、在显微镜下观察到得物象与实物相反（如“p”变成“d”） 即上下、左右都相反
（如果物像在视野的左上方，应把标本向左上方移动）
C、对光时取强光要用凹面镜、大光圈，反之则用平面镜、小光圈 ※ ④显微镜放大倍数=物镜倍数X目镜倍数
2、其它器具：观察器具、解剖器具、计量器具、加热器具、通用器具等。 三、制作临时玻片标本：
1、步骤：擦——滴——取——浸——展——盖（——染） 2、注意：制作玻片标本所用材料必须薄而透明。 ※四、科学探究：
1、过程：提出问题、作出假设、实验（设计对照实验，控制实验变量）、得出结论、和表达、交流。 ※2、实验过程中要设计对照实验,除实验变量外,其他条件均不变。在一次实验中，可以有一个变量，也可以有多个变量。
3、获得事实的途径有观察、实验和调查。
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4、在科学探究中要坚持实事求是的态度。
第二单元 生物体的结构层次
※一、生物体结构和功能的基本单位——细胞： 结构 功能 植物细胞 动物细胞 有 有 有 有 有 有 有 无 有 有 有 无 无 有 细胞壁 保护细胞内部结构,维护细胞正常形态 细胞膜 控制细胞内外物质的进出,保持细胞内部环境的相对稳定 细胞质 进行生命活动的重要场所 细胞核 含有遗传物质,传递遗传信息 液泡 成熟的植物细胞有,内含细胞液,与细胞的吸水、失水有关 叶绿体 光合作用，利用无机物合成有机物，“生产车间” 线粒体 呼吸作用，为细胞的生命活动提供能量，“动力车间” 注意：成熟的植物细胞才有中央大液泡，植物的绿色细胞才有叶绿体。
植物细胞结构图 动物细胞结构图
细胞核在生物遗传中的重要作用：
1、 细胞核里含有染色体，染色体有脱氧核糖核酸（DNA，主要遗传物质）和蛋白质组成。 2、 在每种生物的体细胞中，染色体的结构、数目和形态都是一定的。（人的染色体数目：23对46条） ※三、细胞的分裂和分化：
※1、细胞的增殖——细胞分裂：
①概念:是指一个细胞分成两个细胞的过程。
②过程：细胞核一分为二----细胞质平均分为二等份----细胞壁（膜）断裂形成两个新细胞。 ③意义：使细胞数目增多。 2、细胞分化：
①概念：分裂后的细胞在形态、结构和功能上朝着不同方向变化的过程。 ②结果：形成组织
3、生物体由小长大的原因：细胞分裂和细胞生长
※4、植物组织：A、 保护组织（保护作用） B、分生组织（具有很强的分裂能力）
C、输导组织（输导水分、无机盐和有机物）D、基本组织（营养作用） E、机械组织（支持和承受机械压力的作用）
※5、人体组织：A、上皮组织（保护、吸收功能）B、肌肉组织（运动功能）
C、肌肉组织（运动功能）D、神经组织（接受刺激、产生兴奋、传导兴奋）
※四、多细胞生物体的组成
1、绿色开花植物:细胞 组织 器官 个体 2、人和动物:细胞 组织 器官 系统 个体 3、单细胞生物：仅由一个细胞构成，可以独立完成生命活动。
4、植物六大器官：生殖器官：花、果实、种子 营养器官：根、茎、叶
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5、人体八大系统：运动系统、呼吸系统、循环系统、生殖系统、消化系统、泌尿系统、神经系统和内分泌系统（后两个系统调节人体的生命活动） ※五、探究单细胞生物对环境变化的反应：
草履虫运动方向：草履虫会避开有害刺激（如盐水）趋向有利刺激（如肉汤） 1、 结论：草履虫能趋利避害。
第三单元 生物圈中的绿色植物
一、根
1、功能：固着、支持、吸收、输导、贮藏。
2.根尖 成熟区：细胞外突，形成根毛，是根吸收水和无机盐的主要部位
伸长区：细胞较大，长方形，细胞迅速生长，使根尖长长
分生区：细胞较小，正方形，不断分裂产生新细胞
根 冠：细胞较大，形状不规则，保护作用
3、根的生长：分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长的结果。 4、根的特性：向地生长、向水生长、向肥生长。
5、水对植物的作用：组成细胞、参与生命活动、维持植物一定的姿态。 ※6、无机盐对植物的作用： 氮肥：枝繁叶茂 磷肥：硕果累累 钾肥：茎秆健壮 ※7、植物细胞的吸水与失水 吸水：外界溶液浓度小于细胞液浓度 根尖模式图 失水：外界溶液浓度大于细胞液浓度 二、茎 1、芽 花芽 花 幼 叶 叶 枝芽 芽 轴 茎 发育为枝或茎 芽原基 新芽 ※2、茎的结构 树皮：外侧为树皮，保护作用；内侧有韧皮部，有筛管，输导有机物 形成层：细胞分裂，向内形成木质部，向外形成韧皮部 木质部：支持作用，有导管，输导水和无机盐 髓：营养作用 3、木质部中有导管，能由下往上运输水和无机盐，把茎插入红墨水中，只有木质部染成了红色；树皮的韧皮部有筛管，能由上往下运输有机物，将木本植物茎剥去一层树皮，筛管运输有机物受阻，会长出节瘤。 ※三、叶
1、功能:进行光合作用,制造有机物,释放氧气并储存能量。 2、叶片的结构
表皮 上表皮 1）有透明角质膜，保护、防止水分散失 下表皮 2）有气孔，是气体交换的门户
叶肉 栅栏层：细胞密，多叶绿体
海绵层：细胞疏，少叶绿体
叶脉：输导水、无机盐和有机物，支持叶片
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叶片结构示意图
※3、植物的光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放氧气的过程。
（1）场所：叶绿体（含叶绿体的细胞） （2）表达式： 光
二氧化碳+水 有机物+氧气
叶绿体 （储存着能量） （3）实质： 物质的转变：二氧化碳变成淀粉等有机物
能量的转变：光能变成化学能
（4）应用：“空中肥料”、温室培养等。
※4、植物的呼吸作用：植物通过线粒体，吸收氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水，并释放能量。 （1）场所：线粒体。（植物所有活细胞都进行） （2）意义：为植物体的生命活动提供能量。 （3）表达式：
线粒体
氧气+有机物 水+二氧化碳+能量 （4）应用：使农作物增产（降低环境温度）、储存农作物（降低温度、减少氧气含量）等。 5.植物的蒸腾作用：植物根部吸收的水，主要以水蒸气的形式通过叶的气孔散发到空气中。 意义A、促进水和无机盐的运输；B、降低叶片温度，避免灼伤叶片。 ※ 四、花与果实
花瓣、花萼、花托、花柄
花药：产生花粉，花粉内有精子
雄蕊： 花丝
花 柱头
雌蕊 花柱 子房壁 果皮 果实
子房 珠 被 种皮 胚珠 种子 受精卵 胚 花的结构示意图
五、种子
1、功能：繁殖下一代。 2、种子的结构和胚的发育： 结构 种皮 胚芽 功能 保护作用 有 发育成茎和叶 有 胚轴 发育成连接茎和根的部分 有 胚 胚根 发育成根 有 子叶 逐渐消失 2片，提供营养 无 胚乳 大豆种子 （双子叶植物） 第 4 页 共 26 页
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玉米种子 （单子叶植物） 有 有 有 有 1片 有，提供营养 ※3.种子萌发的条件 自身条件：有完整的、有生命力的胚 外界条件：足够的水、适宜的温度、充足的氧气 注意：种子萌发与土壤是否肥沃、阳光是否充足无关。 45▲关于种子的萌发条件，实验探究是重点。 3
1六、绿色植物在生物圈中的作用 21、是食物之源
※2、参与氧循环（通过光合作用维持“碳——氧平衡”） 3、参与水循环（通过“蒸腾作用”，水循环的动力室光能） 大豆种子结构示意图 4、吸收有毒气体5、降低噪音6、减少强光对人体的伤害7、过滤尘土8、防风固沙 9、常用绿化树种：法国梧桐、海桐、高茅草、酢浆草、狗牙根等。 10、我国植树节；3月12日
七、有关光合作用的实验 （一）、绿色植物的发现： 1、海尔蒙特的柳树实验
十七世纪，比利时科学家范·海尔蒙特做了一个实验。他把一棵2.5Kg的柳树种在装有90Kg泥土的同里，只浇雨水。五年后，柳树长到85Kg，而泥土的重量只少了不到100g。由于水是加到桶里的唯一物质，所以，海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水。
（1）该实验中泥土的重量减少了，这主要是由于植物吸收了土壤中的无机盐。 （2）影响柳树生长的外界因素有水、阳光、温度、空气和土壤等。 （3）柳树吸收的水分中，一部分通过光合作用合成有机物，而绝大部分则通过蒸腾作用散失到空气中。 （4）结论：绿色植物生长所需要的主要物质是水。 2、普里斯特莱德实验
时间：1773年 人物：英国化学家普利斯特利
甲：将小白鼠和蜡烛放在密闭的钟罩中，乙：在密闭的钟罩中放盆植物,蜡烛能长
蜡烛很快熄灭，小白鼠也很快死亡。 时间燃烧,小白鼠也能长时间存活。
（1）小白鼠存活时间不一样的原因是甲中有绿色植物进行光合作用，释放氧气，供小白鼠呼吸，而乙
中没有。
（2）为什么用密闭的钟罩？避免外界因素影响实验结果。
（3）为什么要放养同样体质、大小、年龄和性别的小白鼠？设计对照实验时，除实验变量外，其它条件均相同
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（4）实验结论：①蜡烛的燃烧和鼠的呼吸都需要氧气；②绿色植物在阳光照射下能释放氧气。 （二）、光合作用的实质的探究： 1、绿色植物在光下制造氧气
（1） 实验步骤：暗处理、部分遮光、照光、取下叶片、酒精脱色、滴加碘液、显色
（②⑦③⑥⑤④⑤①）
（2） 进行暗处理为了消耗掉植物体内原有的淀粉，确保淀粉是经光合作用制造的。 （3） 部分遮光是为了设计对照实验。
（4） 进行水浴加热是因为酒精具有可燃性和挥发性，避免挥发出来的酒精遇火燃烧。 （5） 用酒精加热是因为酒精可以溶解叶绿素。
（6） 实验现象：滴加碘液后，叶片遮光部分不变蓝，把遮光部分变蓝（淀粉遇碘液变蓝） （7） 实验结论：绿叶通过光合作用制造氧气。
2、绿叶在光下产生氧气、绿叶在光下吸收二氧化碳（不列入考试重点，故略）
3、探究种子萌发的条件：某同学为研究种子萌发条件，将豌豆种子放在培养皿内的棉花上，设置如下四组实验，数天后记录发芽情况：
实验 A B C D 场所 黑暗 黑暗 光照 光照 棉花状态 干燥 潮湿 干燥 潮湿 温度 23°C 23°C 23°C 23°C 数天后发芽情况 没有发芽 全部发芽 没有发芽 全部发芽 据上表得出以下结论，正确的是（ ） A.该实验探究的变量有三个，分别是光照、湿度和温度 B.从A、C两组可知种子萌发需要充足的水 C.从A、D两组说明种子萌发需要光照 D.从B、D两组说明种子萌发不需要光照
下表为某小组同学用大豆种子探究“种子萌发的环境条件”实验，他们探究的环境条件是（ 罐头瓶 ① ② 实验材料 干燥的大豆种子 + 浸清水的棉花 干燥的大豆种子 处理 拧紧瓶盖 拧紧瓶盖 环境 室温 室温 ）
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A.温度 B.空气 C.水分 D.阳光
七年级下册生物复习提纲
第四单元 生物圈中的人
第8章 人的生殖与发育
第一节 精卵结合孕育新生命 1.人的生殖系统的组成和功能 男性生殖系统
组成：睾丸、输精管、前列腺、阴茎等 主要器官：睾丸 功能：产生精子，分泌雄性激素，把精子输送到女性生殖器官等 女性生殖系统
组成：卵巢、输卵管、子宫、阴道等 主要器官：卵巢 功能：产生卵子，分泌雌性激素，为受精卵的形成和胚胎发育提供场所 2.受精过程
受精：精子和卵子结合的过程 受精部位：输卵管 节育措施：结扎输卵管或输精管等 3.胚胎发育
发育主要场所：母体子宫内 营养来源：通过胎盘由母体供给 过程：需280d 第二节 人的生长发育和青春期
1.人的生长发育：婴儿期、幼儿期、童年期、青春期等
2.青春期发育：性器官发育、第二性征发育、身体各器官发育 3.青春期卫生：遗精、月经、青春期心理卫生 第三节 人体概述
1. 人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体 2.基本组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织
3.各系统及功能消化系统
4.骨的成分和特性
成分：有机物（蛋白质）→柔韧 无机物（钙盐）→脆硬
特性：有一定的硬度和弹性 鉴定方法：有机物：盐酸浸泡 无机物：煅烧
消化系统：消化食物、吸收营养物质 呼吸系统：吸入氧气、呼出二氧化碳
循环系统：运送氧气和养料，运走二氧化碳等代谢废物 泌尿系统：排除代谢废物和多余水分 神经系统、内分泌系统：调节作用 生殖系统：繁衍后代 运动系统：产生运动
第9章 人的食物来自环境
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第一节 人体需要的主要营养物质
1. 人体生长发育和生命活动需要的营养物质来自食物，食物中的营养成分包括：蛋白质、糖类、脂肪、
维生素、无机盐和水。 2. 蛋白质：细胞的重要组成成分，是组织更新和修复的重要原料。
（食物来源：瘦肉、鱼、蛋、豆、奶 等） 糖类：细胞的重要组成成分，主要的供能物质 既是人体的组成物质
（食物来源：谷类、甘薯、 马铃薯、甘蔗、甜菜等） 又提供能量
脂肪：供能物质、贮存能量
（食物来源：大豆、花生、肥肉等）
维生素：既不构成细胞，也不供能，体内含量少，作用大. 无机盐：参与人体的代谢活动.举例：钙、磷、铁、锌、碘等 水：占人体比重最多 纤维素：（一类人体不能吸收的糖类）人体所需的营养物质之一 ⒊ 人体维生素和无机盐的缺乏症
种类 维生素A 维生素B 维生素C 维生素D 缺乏症 夜盲症 脚气病 坏血病 种类 缺乏症 钙 铁 碘 佝偻病、骨质疏松症 贫血症 地方性甲状腺肿 佝偻病、骨质疏松症
第二节 人体的消化与吸收 1.消化系统的组成
口腔：牙齿咀嚼、舌的搅拌（牙齿是人体中最坚硬的器官，分为牙冠、牙颈、牙根） 咽和食道：食物由口腔进入胃的管道 消化道 胃：初步消化蛋白质
小肠：消化吸收的主要场所
大肠：蠕动，将食物残渣推出肛门 肛门：推出食物残渣
唾液腺：分泌唾液，含有唾液淀粉酶，初步消化淀粉 肝脏：分泌胆汁，不含消化酶，但能促进脂肪的消化
（最大的消化腺）
消化腺 胃腺：分泌胃液，含有蛋白酶，初步消化蛋白质 胰腺：分泌胰液，含有消化糖类、蛋白质、脂肪的酶 肠腺：分泌肠液，含有消化糖类、蛋白质、脂肪的酶 2.食物的消化
唾液淀粉酶 麦芽糖酶 消化系统结构图
营养物质的消化：淀粉（从口腔开始） 麦芽糖 葡萄糖
胆汁 肠脂肪酶
脂肪（在小肠内进行） 脂肪微粒 甘油+脂肪酸
胃蛋白酶 肠肽酶
蛋白质（从胃开始） 多肽 氨基酸
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消化方式：物理性消化和化学性消化 最主要的消化器官：小肠 3.食物的吸收：（1）小肠适用于吸收的特征：小肠内表面有绒毛和皱襞 （2）小肠绒毛内有丰富的毛细血管和毛细淋巴管
（3）绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁只有一层上皮细胞构成 小肠：吸收大部分营养物质 胃：吸收部分水、无机盐和酒精
大肠：吸收少量的水、无机盐和部分维生素
第三节 膳食指南与食品安全
1.我国的膳食指南：指导：平衡膳食、合理营养、促进健康
青少年的营养要求：三餐热能比为早30%、40%、晚30% 2. 食品安全
第10章 人体内的物质运输和能量供给
第一节 血液和血型 1.血液的组成和功能
成分：主要成分是水，还有其他养料和废物
血浆 功能：运载血细胞，运输养料和废物 血液 红细胞：最多、中间（大小）、圆饼状、无核（成熟）、含血红蛋白、运输氧气 血细胞 白细胞：较少、最大、有核、防御和保护、能吞噬病菌 血小板：中间（数量）、最小、促进止血、加速凝血
2．当血液中红细胞数量太少，或红细胞中的血红蛋白含量太低，会患贫血，应补充含铁、含蛋白质丰富的食物。
血型：ABO血型系统，分为A型、B型、AB型和O型 3.输血与血型 输血：输血时应以输同型血为原则 无偿献血
（紧急状况下，0型血的可以给任何人输血，AB型血的人可以接受 任何人的血。） 第二节 血液循环 1.循环系统
（1）心脏：结构：左心房——肺静脉 左心室——主动脉 右心房——上下腔静脉 右心室——肺静脉
（左心室的心壁最厚）、房室瓣和动脉瓣
功能：血液运输的动力
心率：心脏每分钟的跳动次数、同人的脉搏
心脏结构示意图
动脉：从心脏送往全身，壁厚、弹性大、管腔小、血流快 （2）血管 静脉：从全身送回心脏，壁薄、弹性大、管腔小、血流慢
毛细血管：从最小的动脉到最小的静脉，管壁由一层上皮细胞组成
体循环：左心室→主动脉→各级动脉→毛细血管网→各级静脉→上下腔静脉→右心房 2.血液循环 肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房
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血液循环示意图
第三节 人体外界环境的气体交换 1.呼吸系统的组成
组成：鼻、咽、喉、气管、支气管 （1）呼吸道 作用：气体进出的通道，并使气体温暖、湿润、清洁
（2） 肺 组成：大量肺泡
作用：呼吸系统的主要器官，气体交换的场所 呼吸系统示意图
吸气：肋间肌收缩、胸廓容积增大、肺扩张、气体进入肺 2.呼吸运动 呼气：肋间肌舒张、胸廓容积减小、肺回缩、气体出肺
3. 肺活量：尽力吸气后再尽力呼出的气体量，测定肺活量取最大值
第四节 人体内的气体交换 呼吸系统模拟装置图 氧 1.人体内的气体交换 气体交换过程：肺泡 毛细血管 （1）肺泡内气体交换 二氧化碳 血液变化：静脉血变成动脉血 二氧化碳
气体交换过程 毛细血管
（2）组织内气体交换 氧
血液变化：动脉血变静脉血 气体交换示意图
第五节 人体的能量供给
1.人体的能量供给：蛋白质、糖类、脂肪等营养物质在氧气的参与下分解释放能量 2.体温：人体内部的温度
测量部位：腋窝、口腔、直肠 人的体温是相对稳定的
第11章 人体内的废物排入环境
一、人体泌尿系统的组成
泌 肾（主要的器官）——形成尿液 尿 输尿管——输送尿液 系 膀胱——暂时贮存尿液 统 尿道——排出尿液
※肾的结构和功能单位是肾单位，每个肾大约包括100万 个肾单位，肾单位包括肾小球、肾小囊、肾小管。 二、尿液的形成
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（4）鸟类
特征：身体大多呈流线型，前肢变成翼，被覆羽毛，肺呼吸，卵生，体温恒定。
举例：如鹦鹉、企鹅、鸵鸟、鸡、鸭、鹅、麻雀、大雁等。 （5）哺乳类
特征：一般有体毛，恒温，肺呼吸，胎生、哺乳。
举例：如象、海牛、蝙蝠、鲸、海豚等，是生物界最高等的类群。
4．我国珍稀动物除了被誉为“活化石”的大熊猫外，还有扬子鳄、金丝猴、丹顶鹤、白鳍豚、朱鹮 、蒙古野驴都是国家一级保护动物。 三．神奇的微生物 1.细菌
（1）种类：根据不同的形态可分为球菌 、杆菌 、螺旋菌。
（2）结构特点：有细胞结构，但是无成形的细胞核，只有核区，核质裸露，没有核膜包被，它的细胞一般由细胞壁、细胞膜、细胞质和核质等部分组成。特殊结构是荚膜和鞭毛。
（3）营养方式：①寄生：从 活的生物体 吸取营养物质的营养方式，如结核杆菌。②腐生：依靠分解 动植物的遗体来获取营养物质的营养方式，如枯草杆菌。细菌属于原核生物。 （4）生殖方式：分裂生殖。
（5）与人类的关系：多数有益，少数有害。 2.真菌
（1）种类：分为单细胞真菌如酵母菌，多细胞真菌如霉菌、蘑菇、鬼笔鹅膏等。
（2）结构特点：有细胞结构，有真正的细胞核，细胞都由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核组成，细胞内没有叶绿体。
（3）营养方式：一般营寄生或腐生生活。
（4）生殖方式：生殖方式：孢子生殖（酵母菌为出芽生殖）。 （5）与人类的关系：有利有弊。 3.病毒
（1）种类：根据感染生物的不同，病毒可以分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒（噬菌体）。
（2）结构特点：没有细胞结构，一般只由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，通过电子显微镜可以看到。不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞里。 （3）营养方式：寄生。 （4）生殖方式：增殖。
（5）与人类的关系：有利有弊。 四．生物的分类
⒈生物分类主要是根据生物的 相似程度（形态结构、生理功能）、把生物划分为不同的等级。 ⒉生物分类的等级
（1）分类等级：界、门、纲、目、科、属、种。生物界最基本的分类单位是种，又叫物种。 （2）种是指形态结构和生理功能上表现相似，生态分部基本相同的一群生物。
3.在自然条件下，通过同种生物的有性生殖可以生育有生殖能力的后代，不同种生物之间一般不能通过有性生殖产生后代。
4.在生物分类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度越大，亲缘关系越近。反之，相似程度越小，则亲缘关系 越远。
第15章 生物多样性及其保护
一、生物多样性
⒈生物多样性的含义
生物多样性，简单地说，解释生物以及生存环境的多样性；确切地说，包括地球上所有的植物、
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动物和微生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统。
生物多样性包括物种多样性（最直观、最基本的认识）、遗传多样性和生态系统多样性。 ⒉生物多样性的价值
直接价值：医、食、住、美学等； 间接价值：维持生态平衡； 潜在价值：尚未开发。 ⒊“国际生物多样性日”是每年的5月22日。 二、保护生物多样性的艰巨使命
⒈生物多样性面临的威胁：物种灭绝速度加快。
⒉生物多样性丧失的原因：主要是人口的快速增长，其次是环境污染。
⒊生物多样性的保护途径：就地保护（最有效和必要的措施）和迁地保护。
第16章 生命起源和生物进化
一、生命的诞生
⒈原始大气的成分：二氧化碳、甲烷、氮气、氨、氢气和水蒸气等。原始大气与现代大气的主要区别在于原始大气没有氧气。
⒉米勒模拟原始地球条件的实验：
火花放电的作用是模拟原始地球上的闪电； 向装置内输入气体的主要作用：模拟原始大气； 实验中搜集到的证据：产生出原先不存在的各种氨基酸等有机小分子。 ⒊生命起源过程
原始地球火山爆发
↓ 第一步 第二步 第三步
原始大气──→有机小分子──→有机大分子──→原始生命──→原始单细胞生物
（氨基酸等） （蛋白质、核酸等）（能生长、繁殖、遗传）
⒋地球上的生命起源于原始海洋。 二、生物进化的历程 ⒈生物进化的证据
⑴化石是生物进化的最直接证据。
⑵马的进化过程：趋势是体型由小趋大，四肢越来越长，多趾足逐渐变成中趾发达并未一着地。 ⑶鸟的进化过程：古代的某种爬行动物→辽西鸟→始祖鸟→孔子鸟
⑷越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里； 越复杂、越高等的生物的化石总是出现在越新近形成的地层里。 ⒉生物进化的主要历程
⑴地球上最早出现的植物是海洋中的原始的单细胞藻类；种子植物的生殖过程已经完全摆脱了对水的依赖。
⑵地球上最早出现的动物是海洋中的原始的单细胞动物。 鸟类 古代鱼类→原始两栖类→爬行类 （最早的脊椎动物） 哺乳类
⑶生物进化趋势：从单细胞到多细胞、从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生。 ⑷生物多样性是生物进化的结果。 三、达尔文的生物进化学说
自然选择学说：在生存斗争中，适者生存，不适者淘汰的过程。对同种生物而言，具有有利变异的个体在生存斗争中容易获胜，并繁殖后代；具有不利变异的个体则容易被淘汰。 自然界的生物普遍存在着遗传和变异现象。生物进化是自然选择的结果。 四、人类的起源和进化
⒈人类祖先——森林古猿（黑猩猩是与人最相似的动物）
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著名博物学家林奈首先把人归入哺乳纲灵长目，认为人是灵长目中最高等的动物； 英国生物学家赫胥黎通过比较解剖等方法，第一次提出了人、猿同组的观点；
通过埃及头骨化石发现，埃及古猿的门齿小，类似人：犬齿、前臼齿和臼齿都比较大，类似猿。 ⒉人类进化的主要历程（脑容量变化最显著）：
南方古猿→能人→直立人（关键阶段，具有语言，会用火、狩猎、制造工具）→智人
第六单元 动物的运动和行为
第 17 章 动 物 的 运 动
一．动物的运动形式
1．动物和植物的区别：动物通过运动能够主动地、有目的地迅速改变其空间位置。 2．动物运动方式：(空中)：飞行，滑翔 （水中）：游泳，爬行 （陆地）：行走，奔跑，行走，跳跃 3．动物运动的主要目的：为了适应生活的环境。
4．鸟类适应飞行的特征：①身体呈流线型；②体表被覆羽毛；③前肢变成翼；④胸肌发达；⑤用肺和气囊进行双重呼吸。
5．鸟类迁徙的目的：获得足够的食物；在迁徙地完成筑巢、孵卵、育雏等生殖活动；寻找更为适宜的栖息地和生活环境。 二．动物运动的能量供应
1.人和动物运动的能量来源是食物（间接），食物经过消化吸收，营养成分进入细胞。 2.动物通过呼吸作用将贮藏在有机物中的能量释放出来。
3.人和动物的各项生命活动所需要的能量最终来源是太阳；直接来源ATP，间接来源于食物。 例如：鸟的飞行、萤火虫的发光、电鳗的放电等所需要的能量都来自ATP提供的。 三．动物的运动结构
1.运动器官：鱼----鳍；鸟类----翼；昆虫----翅膀；爬行动物-----四肢； 草履虫----纤毛；变形虫----伪足。
2．蚂蚁运动时，以一侧的前足、后足和另一侧的中足为一组，进行交替运动。 四．脊椎动物的运动系统
1．脊椎动物运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成。全身的骨和骨连接构成骨骼。在运动系统中骨相当于杠杆，骨连接相当于支点，骨骼肌提供了动力。
2.关节是由关节面、关节腔、关节囊三部分组成，关节面又是由关节头、关节窝、关节软骨三部分组成。
3.骨骼肌是由肌腱和肌腹组成，一块骨骼肌附着在邻近的两块骨上。 4.任何一个动作，都是由多组肌肉协作而成（不是由一块骨骼肌单独完成）。
※当人屈肘时：肱二头肌要收缩，肱三头肌要舒张；当人伸肘时：肱二头肌要舒张，肱三头肌要收缩。 当人手臂自然下垂时，肱二头肌与肱三头肌都舒张；当人手臂提重物时，肱二头肌与肱三头肌都收缩； 5.人和脊椎动物肌肉的收缩和舒张，都是在神经系统的调节和控制下完成的。
第 18 章 动 物 的 行 为
一．动物行为的主要类型
1.在自然界，动物多种多样的活动，以及动物的体态、发声和其它所有外部可以识别的变化，都是动
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物的行为。
2.动物行为的主要类型：
①觅食行为：蚂蚁觅食；北极熊捕鱼；蝙蝠辨别可食的青蛙；蜜蜂采蜜。
②防御行为：保护色（变色龙）；拟态（枯叶蝶、尺蠖）；警戒色（黄蜂、毒蛙）；狗对陌生人狂吠不止。 ③生殖行为：交配、筑巢；哺乳；孔雀开屏；青蛙鸣叫。 ④迁徙行为：还有某些鸟类的季节性迁徙行为 ⑤洄游行为：某些鱼类的周期性、定向性的洄游行为。
⑥攻击行为：同种生物个体之间由于生存空间、食物、配偶而发生的争斗。 3.动物行为是对复杂多变环境的适应性表现。 二．动物的社会行为
1.概念：社群行为又称社会行为是指动物群体中不同个体分工合作，共同维持群体生活的行为。 特征：具有一定的组织；分工明确；等级森严。
代表动物：狮群、狼群、白蚁、蜜蜂、蚂蚁、黑猩猩、狒狒。
2.白蚁群体有雄蚁、蚁后、工蚁和兵蚁之分，雄蚁的职责是与蚁后交配；工蚁的职责是建筑蚁巢，喂养幼蚁；蚁后的职责是产卵；兵蚁的职责是保卫蚁穴。
蜜蜂群体有蜂王、工蜂、雄蜂之分，蜂王的职责是产卵，雄蜂的职责是与蜂王交尾；工蜂的职责是采蜜和保卫蜂巢。
三．动物的先天性行为和学习行为
1.动物生来就有的，由遗传物质所控制的行为，称为先天性行为（也称为本能行为）。 例如：蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛结网、鸟类迁徙等。
2.不是生来就有的，是动物在成长过程中，通过积累生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为，称为后天性行为。主要有学习行为等。例如：鲸或豚的顶球、转圈和跳跃等表演。意义：后天性行为大大提高了动物适应复杂环境的能力，对动物生存和繁衍具有重大意义。 四．动物行为的生理基础
1.后天性行为主要与神经系统的大脑皮层有关，大脑皮层越发达，学习能力就越强。 2.动物行为的产生是动物对外界刺激所作出的反应。
3.动物的复杂行为需要神经系统和内分泌系统等共同协调完成。动物越高等，解决问题的能力就越强，适应各种生活环境的能力也越强。
4.与动物相比，人类的学习行为更复杂，这不仅能使人类更好地适应环境，也能影响环境，使环境尽
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可能向适应人类生存的方向发展。
第七单元 生物和环境是统一体
第19章 生态系统
一、生态系统的组成
⒈生态系统：在一定地域里，生物与环境互相作用所形成的统一整体。 ⒉生态系统的成分
非生物成分：阳光、空气、水和土壤等
生产者：绿色植物——提供营养物质、能源
生态系统 生物成分 消费者：人和动物——吸收生产者制造的有机物 分解者：微生物——分解有机物为简单的无机物 ⒊食物链与食物网：取食与被取食的关系。
⒋营养级的划分：生产者—初级消费者—次级消费者—三级消费者…最高级消费者
⒌富集作用：生物从周围环境中吸收并积累某种物质，使生物体内该物质的浓度不断增加的现象。 ⒍生产者、消费者及分解者之间的关系 生产者 消费者
分解者
二、生态系统中的能量流动和物质循环 ⒈生态系统中的能量流动
生来系统中的能量最初来自于太阳；
生来系统中的能量流动的起点：生产者（绿色植物）进行光合作用固定太阳能。 生态系统中的能量流动的特点：单向流动，逐级递减。 ⒉生态系统中的物质循环
生态系统中的能量流动伴随着物质循环。
二氧化碳是含碳的主要气体，也是碳循环的形式之一。二氧化碳进入生物体的途径是光合作用。
第20章 生物圈是最大的生态系统
一、生物圈中的各种生态系统 ⒈各种生态系统
水域生态系统 海洋生态系统 生态系统 淡水生态系统 陆地生态系统
⒉生物圈是地球上最大的生态系统，包括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层（主要是土壤层）；同时，生物圈又是地球表面各种不同类型生态系统的总和。 ⒊生态平衡是动态的和相对的平衡。
⒋生态系统的平衡依赖于生态系统有限的自我调节能力：一般来说，生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力就越强。它会受到自然灾害和人为因素的影响，进而影响到生态系统的稳定性。
⒌人工生态系统和生态农业：不稳定，需要人类来维持平衡。 二、生物圈是生物的共同家园
为了人类的自身利益和全球生态系统的平衡，20世纪80年代初，联合国世界环境和发 展委员会提出了可持续发展战略。
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