专题三 古代诗歌阅读
绝招七 读懂诗歌，分析特征——形象题
鉴赏古代诗歌的形象就是把握古代诗歌形象的特征，品味其内涵，进而理解作者的思想感情，概括出该形象的象征意义或社会意义。 题型分类 人物形象 1.选材特点：鉴赏诗歌的人物形象，就是分析诗歌中所塑造的人物的肖像、动作、神态、性格、命题特 点总结 情感、观点、处境等内容，把握人物形象的个性特征。分为塑造的人物形象和抒情主人公形象两类。 2．命题特点：主要考查概括人物的特点、形象及人物的际遇。 景物形象 1.选材特点：景物形象主要考查意象意境、手法和作用。 2．命题特点：主要考查诗歌的景象、特点和情感，在鉴赏景物形象的同时往往要联系鉴赏诗人的形象。 事物形象 1.选材特点：主要针对那些具有特定内涵的事物，通过分析事物形象的特点，探求象征体和本体之间的联系，进而分析并把握诗歌的思想情感。 2．命题特点：概括事物的特点，简要分析事物意象的内涵，挖掘物象的内在品格，找到所写之物与所言之志的“契合点”。 无论鉴赏的是人物形象还是景物形象、事物形象，都需先把握诗句的内容、含义及感情基命题共 性解读 调，注意诗歌所描写的形象意义，特别是常见意象的含义，要关注作者描写形象的方法，把握作者寄寓在物象身上的特殊情感，本考点在全国新课标卷中属轮考点，2016年全国新课标卷Ⅰ考查了此考点，题型为主观题。 授解题绝技
全国新课标卷考查的形象集中在人物、景物，事物形象的考查始终没有涉及，故在此主要讲解人物形象和景物形象类。
类型一鉴赏人物形象 常见设问 1.这首诗(词)塑造了一个怎样人 物 形 象 的诗(词)人(抒情主人公)形象？试加以分析。 2．诗(词)中的人物形象具有怎1.题干中有“形象”字样，包含诗(词)人形准确审题 答题要点 1.概括形象：性格＋身份。 2．分析形象：一言一象或抒情主人公形象。 行一心理。 3．形象意义：形象中蕴含的思想情感及存在的社会意义。 样的特点？试加以概括(分析)。 2．概括或分析的是形3．请简要概括(分析)诗(词)中诗(词)人(作者)的形象特点。 象特点或性格特点。 1
[典例剖析]
[典例1] (2016·山东省烟台市高三检测)阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
少年行四首(其二)
令狐楚
家本清河住五城，须凭弓箭得功名。 等闲飞鞚秋原上，独向寒云试射声。
少年行 施肩吾
醉骑白马走空衢，恶少皆称电不如。 五凤街头闲勒辔，半垂衫袖揖金吾。
【注】①飞鞚(kòng)：策马飞驰。②金吾：古官名。 这两首诗分别刻画了怎样的人物形象？请简要分析。
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[规范答题] 第一步，准确审题，明确要求。
“分别刻画”说明答两类人物，“怎样的人物形象”说明答人物形象特点及类型。 第二步，结合诗句，具体分析。
解题时要仔细阅读诗歌，体会作者的感情倾向，注重把握人物的动作、神态、心理等描写。令狐楚的诗主要是从心理、动作等方面来刻画人物形象的。第一句介绍主人公的籍贯和住所，第二句写主人公希望凭借弓箭方面的高超本领取得功名，第三、四句主要描写了主人公在秋原上骑马练习射箭的情形，可以看出主人公是一个希望凭借弓箭方面的高超本领建功立业的英雄少年。施肩吾的诗主要是从动作、神态等方面来刻画人物形象的，写主人公醉酒后在空空的大街上骑马，横冲直撞，当他看到达官贵人时却毕恭毕敬，通过前后对比可以看出主人公是一个在老百姓面前飞扬跋扈、对达官贵人谄媚讨好的恶少。
第三步，依据格式，规范答题。
[组织答案] 令狐诗中的主人公是一个苦练骑射技能，渴望凭借高超本领建功立业的英雄少年。施诗中的主人公是一个醉酒纵马，横行乡里，视百姓安危如草芥，而对当朝权贵却毕恭毕敬的街头恶少。
②
①
2
1．这首诗(词)生动形象地塑造了一个(群)××的形象。诗(词)中××句写了××，表现了××；××句写了××，表现了××。诗(词)人通过塑造××，抒发(表现)了××的情感(态度、情操等)。 2.这首诗(词)塑造了××(名词或形容词)形象，通过描写××(体现形象特征的词)，抒发了××之情。 [对点演练] (2016·吉林省五校联考)阅读下面这首诗，完成后面问题。
哭李远 卢尚书
昨日舟还浙水湄，今朝丹旐欲何为。 才收北浦一竿钓，未了西斋半局棋。 洛下已传平子赋，临川争写谢公诗。 不堪旧里经行处，风木萧萧邻笛悲。
【注】①湄：指岸边。②丹旐(zhào)：旧时出丧时为棺柩引路的旗子，俗称招魂幡。③平子赋：指张衡的《西京赋》。④邻笛悲：魏晋时，向秀与嵇康、吕安友善，嵇、吕后被司马昭杀害，向秀过嵇旧居山阳时，听邻人笛声，怀亡友感旧音而叹，乃作《思旧赋》。
这首诗的颔联和颈联塑造了怎样的人物形象？请简要分析。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________
答案：①写出了友人李远淡泊功名、志趣高雅、才高于世、文名远播的雅士形象。②“一竿钓”“半局棋”以生活细节刻画了友人性情散淡、闲适悠然的优雅生活情趣。③“平子赋”“谢公诗”以张衡、谢灵运比况，盛赞友人的文才显世，文名远播天下。亦包含了友人淡泊功名、寄情山水的超俗志趣。
解析：颔联的“北浦一竿钓”“西斋半局棋”说明诗中人物志趣脱俗不凡；颈联借助张衡、谢公两个有才华的人来表现友人卓越的才华。
类型二鉴赏景物形象 常考 题型 常见设问 1.这首诗(词)刻画了哪意象 准确审题 1.题干中有“意象”或答题要点 1.明确意象：明确意象(景物)本身蕴含的季节、时令、地域等特点3
④
③①
②
些意象？有什么作用？ “景物形象”字样。 2．××意象蕴含了作者2．涉及意象的题目，一
怎样的情感？ 3．诗(词)中景物形象有什么特点？请结合全诗(词)分析。 般要考虑意象的作用或意象中蕴含的情感。 或意象(景物)构成的画面。 2分析意象：从景物的组合方式、构成的画面色彩等方面分析。 3．探求意境(情感)：分析意象(景物)组合所表现出来的意境和情感。 1.这首诗(词)营造了一种怎样的意境？ 意境 2．这首诗(词)描绘了一幅怎样的画面？表达了诗(词)人怎样的思想感情？ 1.题干中有“意境”字样。 2．题干有两问时，第一个问题是关于“画面”的，第二个问题是关于“情感”的。 [典例剖析] 1.描景：描绘诗(词)中展现的图景画面。 2．构境：概括景物所营造的氛围特点。 3．析情：分析作者的思想感情。 [典例2] (2016·全国新课标卷Ⅰ)阅读下面这首唐诗，完成问题。
金陵望汉江 李 白
汉江回万里，派作九龙盘。 横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后，三吴不足观。 我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿。
【注】①派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。②六帝：代指六朝。③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？
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[规范答题] 第一步，细审题，明要求。
“前四句”表示答题区间，“什么样的景象”要求答意境，“什么用意”要求答写景的作用。
第二步，抓关键，析特点。
4
④
②
③①
抓住出现关键意象、描述形象的词句，概括画面氛围。 第三步，析形象，揭作用。
[组织答案] 这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势
宏大的景象。作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。
类型一：理解情景类 诗词描写了××(名词，形容词，表时令、季节的词语等)的景色。通过对××(形容词等体现景物特点的词语)的××(景物)的描写，抒发(表达)了作者××的思想感情。 类型二：描述画面类 这首诗(词)(×联、×片)描写了××(名词，形容词，表时令、季节的词语等)的景色，创设了××的意境，表达了作者××的思想、情感、理想、志趣等。 [对点演练]
阅读下面这首清诗，完成后面的题目。
海上吊吴野人
【注】
墓
[清]于 震
日落平原海气昏，一坟萧瑟对空村。 纵教大业留天壤，到底虚名误子孙。 岸拆蛟龙移墓道，潮来风雨吊诗魂。 当年冠盖应俱在，独认残碑剔藓痕。
【注】吴野人：明末清初著名诗人吴嘉纪，号野人；明覆亡后，隐居故里泰州，卒后葬于海滨。
这首诗的首联通过哪些意象营造了怎样的意境？
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答案：诗歌的首联通过描写平原落日、海上水汽、萧瑟孤坟、寂寞空村等意象，营造了一种萧瑟、苍茫、迷蒙、孤寂、伤感的意境。
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解析：本题考查鉴赏诗歌的景物形象，主要涉及鉴赏诗歌的意象和意境。具体来看，“日落平原”这一景象中重要的意象是“落日”，“落日”这一意象在本诗中既点明了诗人吊唁吴野人的时间，也渲染了吊唁逝者的凄凉氛围。“海气”意为“海上的水汽”，烟雾朦胧，境界空旷，又是黄昏，这便进一步渲染了荒凉悲凄的环境氛围。“一坟”即“一座坟”，“一坟”后加上“萧瑟”一词，暗示着逝者的凄凉境遇，也令凭吊者心生无限凄凉悲伤的情感；而这座孤坟又对着无人居住的寂寞“空村”，这便使得悲凉之情倍增；“一坟”对“空村”，又交代了诗人凭吊逝者的地点。由此，首联的意象和营造的意境便见分晓。组织答案时，可以先列出意象，再指出这些意象所营造的意境。
练备考主打题
1．(2016·山东省实验中学诊断)阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。
晚泊长台驿 张 咏
驿亭斜掩楚城东，满引浓醪劝谏慵。 自恋明时休未得，好山非是不相容。
【注】①张咏曾因数次犯颜直谏宋太宗、宋真宗，由京官贬为地方官，此诗作于旅途中。②《南史·谢弘微传》记载，谢蕍以心直口快得罪权贵，其兄送别时指着他的嘴说：“此中唯宜饮酒。”③《北山移文》记载，南朝周颙始借归隐以沽名钓誉，终因羡慕富贵而出仕。
(1)这首诗塑造了一个怎样的诗人形象？
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(2)诗人是怎样表达自己的内心情感的？结合全诗简要分析。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________
答案：(1)本诗塑造了一个表面上在驿站中饮酒自得、不问世事，实则因劝谏碰壁后愤激不平、以酒浇愁，但仍心念君王、天下，绝不归隐，不沽名钓誉的诗人形象。
(2)一是借事抒怀。作者借简单叙述乘船出行、住宿驿站的生活琐事，表达了自己对人生、仕途的见解，并流露出内心深处做官、忠君、为民的情怀。二是融记叙、议论、抒情于一体，以达到“情态毕现”。三是用典。“满引浓醪”暗用谢蕍之典，表达自己的愤激与无可奈何；结句反用周颙之典，表明作者恋位不辞出于拳拳为国之心，而不是贪图荣华富贵。
解析：(1)解答此题，需理解诗歌大意，找出体现诗人形象的词句，并结合注释了解相关背景，综合分析诗人的形象特点。诗的前两句，写诗人在古楚城东面的渡头边，自斟自饮，自得其乐，已懒得再向朝廷进谏忠言。再看注释①，了解当时的背景，诗人因犯颜直谏，被贬谪到地方，可见诗人这种表面上的自饮自乐，其实隐含着激愤不平之情。后两句说：我仍
6
③
②
①
然眷恋这圣明的朝代，还不想就此隐退去到林泉之间；倒不是山神不肯将我接纳，他完全知道我淡泊名利的心念。“恋明时”“休未得”及《北山移文》中的典故明确表达了诗人仍然心念君王和天下、不愿归隐的情怀。
(2)解答此题，先品读全诗，确定抒情手法，然后结合具体诗句分析这种手法是如何运用的，抒发了诗人怎样的思想感情。诗歌写的是诗人出行途中，住宿驿站，饮酒抒怀等事，诗人愤激、关心国事的思想感情通过叙事体现出来。通过注释可知，诗歌还运用了谢蕍、周颙两个典故来抒发感情。从表达方式上看，诗歌的前两句写景、叙事，后两句议论，这几种表达方式的综合运用也是诗歌的抒情手法之一。
2．(2016·安徽省合肥市三检)阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。
奉陪封大夫九日登高
岑 参
九日黄花酒，登高会昔闻。 霜威逐亚相，杀气傍中军。 横笛惊征雁，娇歌落塞云。 边头幸无事，醉舞荷吾君。
【注】①封大夫：封常清，诗中“亚相”“吾君”都是对他的尊称。②中军：主帅，指封常清。
(1)本诗后面两联，作者是如何抒发感情的？请简要赏析。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________
(2)本诗中的封大夫有什么特点？请简要分析。
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答案：(1)①间接抒情。颈联借对欢聚场景的描绘间接表达边塞将士欢庆佳节的愉悦之情，同时含蓄地表达对故乡亲人的思念之情。②直接抒情。尾联“幸”字直接抒发对边境安定的欣喜之情，“荷”字直接抒发对封大夫的爱戴之情。
(2)①本诗描写了封大夫特有的“霜威”“杀气”，突出了他能征善战、声威远震的特点。②将士们的高歌豪饮、纵情醉舞，表现了他治军有方、深受爱戴的特点。③而登高饮酒、聆赏笛歌，也暗示了他高雅的情趣和苦中作乐的洒脱境界。
解析：(1)在后面两联中，颈联描写节日里战士们的欢愉活动，这些笛声、歌声里都蕴含着深深的思乡之情，属于间接抒情；尾联称颂在封常清的英明领导下，边境安宁，因而将士们能在重阳佳节高歌豪饮，属于直接抒情。
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②
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