关于对外汉语专业的调查问卷
亲爱的同学们：
你们好！我们是对外汉语二年级学生，为了解我院对外汉语专业的存在
状况,积极寻求应对策略，请您协助我们完成这次问卷调查。本问卷采取匿名的方式，问卷的统计结果将为我院研究对外汉语本科生就业问题以及我国对外汉语专业建设问题提供重要的反馈信息，本调查不涉及对学生个人能力和学习情况的评价，希望您放心地，认真地，如实地填写。感谢您的支持与合作！
一、您的基本情况：
1．就读院校： 吉林大学珠海学院 2．所属院系： 中文系 3．所在年级： 08级 4. 您是第1届学生
5. 你们学院对外汉语专业共有（ 2 ）届学生 6. 您的性别： 女
二、您最初是通过什么途径接触到“对外汉语”或者“对外汉语教师”的？
A. 通过报纸、广播、电视或网络等新闻媒体 （ B ） B. 从别人口中了解
C. 考大学填报志愿时的专业介绍
D. 不记得了
三、您最初对于“对外汉语教师”这个职业是如何认识的？（ D ）
A. 不清楚
B. 应该和普通中小学语文教师没有太大区别 C. 就是教外国人说汉语
D. 教外国人或中国少数民族人民汉语
四、您当初为什么会选择对外汉语专业？ （ A ） A．纯粹是出于个人兴趣爱好
B．听说该专业就业好，待遇高 C．因为这专业新鲜，没听过 D. 别人帮我选的
E. 服从志愿调剂过来的
五、您觉得电视、网络等媒介对于全球“汉语热”的渲染在您选择对外汉语专业的过程中起到了什么作用？ （ B ） A． 关键作用，就是因为这我才选择了对外汉语专业
B． 并没有起到决定性作用，但这些报道坚定了我学习该专业 C. 虽然当初知道“汉语热”，但选专业时并没有考虑太多 D． 没任何作用
六、打算选择对外汉语专业时，自己有没有主动对该专业的培养目标，就业情况等进行了解？ （ A ）
A． 有，我自己通过多种渠道做了比较充分的了解，很清楚 B． 有过一定了解，仍不是十分清楚
C． 没有主动了解过，通过老师才知道一点 D． 从没有了解过，也不清楚
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七、最初认为对外汉语专业的本科毕业生都可以从事哪方面工作？ （ ABCD ）
A．对外汉语教学工作
B．进入外交部、商务部、文化部从事国际交流与合作 C．进入外企从事文秘或其他工作
D．在新闻媒体、出版单位、文化管理等部门从事新闻采编、翻译、文学创作等工作
E．可以从事任何工作
八、对于对外汉语专业的基本评价 （ A ）
A．一个热门且就业前途光明的专业 B．一个热门但就业冷淡的专业 C．一个潜力不大的专业
D．一个尚未成熟的专业，前景难以预料 E．没感觉，不好说
九、对于当前对外汉语专业本科生就业的整体现状的认识 （ C ）
A． 非常好
B．一般，就业困难较大
C．很差 ，基本找不到对口的工作
D．虽然现阶段就业压力较大，但是很有潜力
十、您认为造成对外汉语专业本科生就业困难的主要原因是什么？（ D ）
A．市场经济发展的必然结果和必经阶段
B．我国教育体制存在缺陷，跟不上市场经济的需求 C．大学该专业盲目扩招
D．毕业生自身的问题，比如能力不够，就业观念不正确等 E．没想过
十一、面对目前对外汉语专业本科生就业时尴尬的境地，您觉得应该首先采取的措施是？ （ ABD ）
A．该专业学生应培养自己各方面的能力、提高综合素质，增强就业竞争力
B．学校多为本科生创造实践的机会，加大实践教学活动在课程中所占比例
C．国家将对外汉语本科专业设置为师范类专业，给对外汉语教师以明确的定位
D．国家将“对外汉语”设置为本硕连读的专业类型，同时控制本科招生规模，严格审核开设对外汉语本科专业的高校的资格 E．其他：至少掌握一门以上的外语
十二、你认为英语在我们的日常生活、学习、工作中中是否很重要 （ A ）
A是 B不是 C不确定
十三、你认为对外汉语的学生有必要学习第二外语（小语种）吗？ （ A ） A很有必要 B能学最好，不能也没关系 C没有必要
十四、您认为您心目中的世界语言是? （B ）
A英语 B汉语 C、其他______
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十五、您觉得国际语言应具备哪些最主要的标准?(可多选) （234567 ）
①说的人数多 ②使用范围广 ③容易掌握 ④易于书写
⑤能简洁明确地表达意思 ⑥原语言国家有绝对的信服性 ⑦符合国际发展进程要求 ⑧说起来好听
十六、您觉得汉语是否具有国际语言的标准? （A）
A有 B没有 C不确定
十七、在当今社会下，外国人学习中国的汉语是否重要？ （ A ）
A.是 B.不是
十八、你认为对外汉语教师是否应该对本民族的传统文化有全面的了解？
A.是 B.不是 （ A ） 十九、你认为对外汉语教学是否有利于文化之间的沟通与各名族人民的交流？
A.是 B.不是 （ A ）
二十.、你认为现在我院的对外汉语教学质量怎么样？ （ C ）
A、很好 B、好 C、一般 D、不好 E、很差
二十一.、你认为文化这一因素在当前的对外汉语教学中是否体现明显？
A.是 B.不是 （ A ）
二十二、你了解实际“对外汉语教学”的情况吗？
A.了解 B.不了解 （ B ）
二十三、你认为越来越多的外国学生来中国留学的现象与兴起的对外汉语有着直接的关系吗？ （ A ） A．有很大关系 B.有一点关系 C.没关系 D.不知道
二十四、你认为对外汉语对中国文化的传播有作用吗？ （ A ） A．有 B没有
二十五、您是否曾经或正在教外国人汉语？ （ C ）
A.以前教过 B.目前正在教
C.从来没有，但以后想尝试
二十六、你曾经利用过何种方式教授汉语？ （可多选） （ ）
A. 班级授课 B.一对一辅导 C.网络教学 D.其他__没教过___ 二十七、您是在什么地方以什么方式教外国人汉语？ （ ）
A私下教外国朋友，面授
B.在汉语培训机构兼职，面授
C.在汉语培训机构兼职，远程教学 D在国外孔子学院当教师，面授
二十八、今后您希望以什么方式教外国人汉语？ （ D ）
A.私下教外国朋友，面授
B.在汉语培训机构兼职，面授
C.在汉语培训机构兼职，远程教学 D在国外孔子学院当教师，面授
二十九、你对现在的自己有信心吗？ （ A ）
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A有 B没有
对四年后的自己呢？ （ A ） A有 B没有
三十、您觉得现在汉语是否有成为国际语言的趋势，为什么? （简答） 1.能力比中文强，但效率不是那么高。
2.日中文不能自己打字，今天用电脑打中文字如斩瓜切菜，快的一分钟打二百字。
3.实在难学。一个中文中学毕业生的中文写得通一般文章，一个中文本科毕业生的中文可以
写出读得通的论文。英文呢？十之七八的本科毕业的论文，不以英文为母语的更是过于苛求了。
4. 中文的文法远比英文容易，
5. 在英国本土，修外文的学子今天选修中文的最多。在美国，教中 文的老师今天供不应求。
三十一、对于对外汉语本科课程而言，您认为我院该专业的课程设置是否合理？还有需要调整、完善的地方吗？为什么？请简要说明不足与建议。 1. 上该设置的课程都设置了，理论学习比较全面。 2. 缺少实践学习。 3. 多一些留学机会。
4. 对外汉语专业应增设小语种的学习课程。 5. 开设国外风土人情，文化，信仰，历史的课程
三十二、有人说对外汉语的学生中文比不上汉语言专业的学生，英文又比不上外语系的学生，因此显得有些不伦不类，非常尴尬。对此，你怎么看？ 没有必要尴尬，对外汉语专业的学生中文和英文一定要都很不错才行，本专业的中文和英文水平有本专业的要求和水平，没有可比性。
三十三、如果您有机会与我国对外汉语学科建设的主要领导对话，您最想说的是什么？
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汉字是中华民族通用的语言载体，是中华民族文化的传承工具，是中华民族特有的民族符号和文化特征。史上许多书法家、文学家的赏心悦目的书法艺术和脍炙人口的传世佳作成为中华民族传统文化的瑰宝。最近，“汉字应用水平测试”在上海首次开考，这次考试的试题共130道，前面30道填空题，要求应试者在30个词语中填写30个汉字。记者从一千多份试卷中，随机抽取500份试卷，发现这30个字，没有一人全写对，有人写对28个，大多数只写对20个左右，差的只写对4个，个别的因为写的都是草字，看不清笔画，得了0分。这一汉语本土弱化现象，为我们敲响了警钟，引发人们的深思。
当前，汉字书写正逐渐被人忽视，特别是在孩童刚入学阶段，对汉字书写未引起足够的重视，汉字书写的基本功不牢，导致许多国人的汉字书写潦草不堪，失去了汉字的棱角分明与阳刚之美。汉字遭遇如此尴尬之现状，咎于教育和引导失责。毋庸讳言，电脑的普及和英语的东渐起了推波助澜的作用。工作中，电脑打字逐渐代替秉笔书写，削平了汉字书写水平的工作门槛；电脑的方便性助长了人们书写的惰性；再者，我国强制性推广英语，在许多方面设置英语门槛，使国人不得不重视英语的学习。汉语应用水平滑坡并不可怕，可怕的是当人们对对汉语的崇拜减弱，对汉字书写滑坡、汉语应用能力弱化感到“理所当然”的坦然、漠然，而对外语趋之若鹜时，我们的民族自豪感和自信心必将受到重创。紧急呼吁：全社会要重视汉语的学习和应用，从小做起、从现在做起，采取汉字书写大奖赛、设置应用水平等级测试、开展汉语言文化教育等措施，必要时与个人就业、事业发展挂钩，教育和引导形成汉语本土热，抚平汉语水平滑坡带来的国人心中伤痛，振兴汉语，让汉语在本土硬起来，让国人以母语为荣。此外，还有一种现象值得人们深思——随着国际上汉语热的兴起，汉语正处于墙里开花墙外香，内外两重天的境地。
其实，我们完全可以重汉语轻英语，剥落外来语的神圣化外衣，让感兴趣者习之，在英汉交流时临时雇用专职翻译即可，何必迫国人统一步调学外语？切记：非本民族语言充其量只是一种交流工具，而汉语却是中华民族的精神武器。由此可见，在电脑普及的今天，我们强调汉字书写和汉语应用学习并非不合时宜，这具有重大而深远的意义。
本问卷到此结束，请检查是否有遗漏未填。 占用了您的宝贵时间，再次向您表示感谢！
全 卷 完
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