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四年级上册美术教案 第1课 四季的色彩
第一课时
教学内容:色彩变化 教学目标:
通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。
教学重难点: 认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。教学过程: 一.导入:
1.请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)
2.问题：(1）你看到了什么? (2)听到了什么? (3)又想到了什么?(请学生回答)
3.自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是 的季节。”来形容它。
4.全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？ 5.出示课题：四季的色彩 二. 新授：
1、欣赏：(1)出示教材中的四幅画。 (2)问题：说说四幅作品有什
1 么相同之处与不同之处?
2．分组活动：(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。 (2)学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。 三.小结:
通过这节课你学到什么知识?
第二课时
教学内容: 四季的色彩 教学目标:
1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
教学重难点: 用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。 教学过程: 一.导入:
回忆上节课知识导入. 二.新课:
欣赏教材中的四幅画:
1、《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)
①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性) ②画家主要运用了哪些色彩表现春天？
2 ③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示) ④你还想了解什么？ 、 2、《夏》列维坦(俄国)
①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整) 小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。
②画面主要使用了哪些颜色?
③用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) 3、《金秋》(中国画)林风眠
①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重) ②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’
③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)
4、《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)
①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。 ②观察作品的色彩，你有哪些体会？
③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。) 三. 拓展：
1、教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天
3 的来临。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。 2、问：通过这节课的学习大家有什么收获?
希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。 四.作业:
以暖色为主画一幅画
第2课 生活中的暖色
第1课时
教学内容:认识暖色
教学目标:暖色的色彩特点和所表达的感受
教学重难点: 通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。 教学过程: 一.导入
出示色卡，将暖色与冷色分开。学生选择区分冷色与暖色。意图：认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。 二.新课:
1.准备2～3张以暖色为主的图片。2你认为暖色给人什么样的感受？3你喜欢冷色还是暖色?为什么?
2. 你发现生活中、自然界中哪有暖色? 什么场合使用暖色？（火、阳光、花朵；喜庆、欢快、热闹的场所）
4 3、暧色画中的少部分冷色起什么作用？ 4、介绍一幅画的名称、色彩以及给你的感受。 三.小结:
通过这节课你学到什么知识?
第二课时
教学内容: 生活中的暖色
教学目标:了解暖色知识，体验暖色带来的感受．提高学生色彩审美感受能力。
教学重难点: 以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。 教学过程: 一.导入:
以上节课所学内容导入 二.新课:
1、分析自已带的图片中哪些是暖色。 2、暧色画中的少部分冷色起什么作用？ 3、介绍一幅画的名称、色彩以及给你的感受。
4、分析名家名作《红色的房间》表现方法，谈谈你的感受。 三.作业:
仿照马蒂斯《红色的房间》，选用与其不同的暖色改画一幅作品。
第3课 生活中的冷色
第一课时
教学内容: 了解冷色
5
教学目标:
冷色的色彩特点和所表达的感受。能运用冷色点染的方法画一幅风景画。
教学重难点: 通过本课学习让学生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。 教学过程: 一.导入:
欣赏书中图片《水》导入 二.新课:
1、出示色卡分析冷色
2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。举例说明对比关系。明确色彩的冷暖是在对比中产生的道理。
3、欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。（冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素） 三.小结:
回忆本课时所学内容
第二课时
教学内容: 生活中的冷色 教学目标:
了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。 教学重难点: 运用点染的方法画一幅风景画。 教学过程:
6 一.导入:
前节课我们学了什么内容? 二.新课:
1、出示色卡分析冷色
2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。举例说明对比关系。明确色彩的冷暖是在对比中产生的道理。
3、欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。（冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素）四、讲授新课： 演示运用冷色表现水波纹方法：将冷色滴洒在盆水中(不要搅匀)趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上．浸透轻拿出即可呈现自然水纹。 三.作业:
组织学生以四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生宣纸 。 小组合作完成作业。
第4课 快乐的人
第一课时
教学内容: 快乐的人 教学目标:
通过本课学习．使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。了解线材的基本制作方法。 教学重难点: 结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。
7 教学过程: 一、激情引趣：
1、让学生听一段节奏轻松欢快的音乐，伴着音乐欣赏不同风格的歌舞表演。
2、听到这样的音乐，你是不是觉得浑身都想动起来？
3、这样的音乐给你什么样的感觉？ 你觉得什么样的动作最能表现这段音乐? 二.新课:
1.小组研究：表演并体会：当你活动时，主要是哪里在动? 2. 分析、研究材中学生作品：你喜欢哪—件？为什么？什么样的人是快乐的?你打算运用怎样的造型突出表现快乐?
3.欣赏书中作品，看看他们如何用线材表现快乐的动感？你觉得哪里的造型是难点？和同学交流一下。 三.小结: 回忆所学内容
第二课时
教学内容: 艺术创造
教学目标: 培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。
教学重难点: 人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。 教学过程: 一. 导入:
8 让学生听一段节奏轻松欢快的音乐，伴着音乐欣赏不同风格的歌舞表演。 二. 新课:
1.分析、研究材中学生作品：你喜欢哪—件？为什么？什么样的人是快乐的?你打算运用怎样的造型突出表现快乐?
2.欣赏书中作品，看看他们如何用线材表现快乐的动感？你觉得哪里的造型是难点？和同学交流一下。 3.技法指导：
根据个人的喜好与力度情况，选择适合的线材进行表现。 教师就出现的问题进行有针对性的指导。
有些东西(螺丝钉、铅笔、曲别针)不属于线材，你觉得它们像什么？能够与线材有机地配合使用吗?启发了你哪些想？ 三.创作实践：
提出作业要求：个人独立创作或与别人合作完成有快乐动态的人物雕塑造型。
第5课 自行车局部写生
第一课时
教学内容: 了解自行车的基本结构 教学目标:
通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能力和线造型能力。
教学重难点: 了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。
9 教学过程:
一、组织教学，导入新课：
语言组织教学：提出问题，引导学生讨论：你喜欢自行车吗？你有自行车吗？自行车在生活中有什么作用？ 二、探究式学习活动
提问：
l、自行车主要由哪几部分组成？各部分的线有什么不同?（ 车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化，比如，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线? ）
2、谁能到黑板上画出自行车的某一部分？（组织同学们猜一猜是哪部分。）
教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接等。学生观察、学习用线写生的方法。 三.小结:
你了解了自行车吗?
第二课时
教学内容: 自行车局部写生 教学目标:
引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
教学重难点: 如何用线精细地表现自行车。
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教学过程: 一.导入:
学生说自行车的特点,导入新课. 二.新课:
1.教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接等。学生观察、学习用线写生的方法。
2.小组讨论：你认为教材上的学生作业哪些部分画得好？对你有什么启发? 组际之间进行交流。
三、学生动手实践：布置作业。 巡视辅导。
四、小结： 教师组织学生小结、评价。 同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。
第六课 第一课时
教学内容: 背面人物头部的美感 教学目标:
通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。 教学重难点: 发现、表现背面人物头部的美感 教学过程:
一、导人新课：语言组织教学。 二、探究式学习活动：
11 1、讨论：展示几位本班同学背面头像，请同学们猜一猜是谁。(教师课前用数码相机照好。) 板书课题。
2、提问：你为什么能猜出来刚才的几位同学呢? 板书：头型、发型、头饰、服装。
3、引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。引导学生欣赏教材中小朋友的作品。 4、提问：你喜欢哪幅?为什么?
5、小组讨论：赏析《未来世界》讨论：画上的小朋发在干什么？怎么看出来的？ 三、小结:
今天我们学了什么内容?
第二课时
教学内容: 猜猜我是谁
教学目标:引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
教学重难点:完成布置任务. 教学过程: 一.导入:
学生回忆上节课内容导入. 二.新课:
12 1、与教师一起分析头发的走向及线条的组织。边观察教师的示范边思考。
2、教师请一位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。 三、学生动手实践：
1、布置作业。 巡视辅导。学生写生自己前面同学的背面头像。 2、欣赏教材中两幅学生的创作．提问：这两幅作品分别表现出什么内容？你们各小组如何利用自己的作品进行创作? 学生发言，小组同学进行讨论。
3、小组合作完成用人物，引导学生完成小组集体创作。 四、小结： 教师组织学生小结、评价。
五、课后拓展： 展示几幅家长背面的线描画作品。引导学生回家进一步学习。
第七课 第一课时
教学内容: 有趣的属相 教学目标:
1.了解十二生肖以及邮票。用线描、彩色笔、水粉、剪贴、剪纸等技法设计绘制邮票。
2.在欣赏与十二生肖相关的艺术作民族艺术的情感和踏实、认真的工作态度。
13 教学重难点: 了解十二生肖以及邮票。 教学过程: 一、课前准备：
l、自制有关生肖动物邮票、工艺作品、民间美术作品课件。 2、民间工艺品实物一组。
3、生肖邮票学生作品一组。4、剪好齿孔的多种形状、尺寸各异的空白邮票，剪好外形的一组生肖动物、面值、中国邮票字样。 二、讲授新课：
1、展示课件，提出问题：能说出邮票是由哪几部分组成的吗? 分组研究、讨论，结合生括经验及查找资料，观察实物，说出自己对问题的理解。
2、研究十二生肖邮票，你能发现系列成套邮票设计中有哪些相同之处? 三、小结:
今天我们学了什么内容?
第二课时
教学内容: 十二生肖系列邮票的设计 教学目标:
1.在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。
2.在欣赏生肖动物作品中，引导学生了解租国独特的民族艺术，增强民旅自豪感。
14 教学重难点: 在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力 教学过程: 一.导入:
欣赏邮票导入. 二.新课:
出示空白邮票、文字、面值、生肖动物图案，提出问题：这一组资料，哪些组合后更适合、更具美感? 用大小不等、形状各异的空白邮票与生肖图案、文字、面值拼摆组合，得出结论：
1、生肖图案应充满画面的绝大部分。 2、面值文字应突出，系列邮票文字应一致。
3、它的附属资料如印章纪年、汉语拼音等也应统一。 4、底色、边框也应成系列。
三、学生创新实践： 提出要求：1先进行十二生肖系列邮票的设计。 2完成一枚有创意的生肖邮票。 四、作品展示、评价： l、展示学生的作业。
2．组织学生评价，对有创意、有个性的作业进行表扬、鼓励、分析。
第九课 第一课时
教学内容: 设计自己的棋 教学目标:
过观察和分析棋的组成部分、棋的制作方法，让学生有目的地设计自
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己的棋，培养学生的创造能力、设计能力以及相互协作能力。 教学重难点: 让学生有目的地设计一副棋，通过设计和制作得到快乐。 教学过程: 一、导人新课：
提问：同学们下过飞行棋吗？这种棋怎么下？好玩吗？ 对棋的组成进行分析： 提问：一副飞行棋由哪几个部分组成?棋面上有什么？ (如说明．画面?)
二、分组研究：让学生以小组为单位分析以下几类问题： l、书上的图片里．你最喜欢哪一副棋?它的主题是什么?哪儿最有特点?
2、就一副棋说说它的制作步骤。如果你制作这副棋会注意什么?
3、说说棋子的制作方法和步骤。如果是你的话，你还能做成什么样的棋子？ 三.布置任务: 按自己的想法设计棋
第二课时
教学内容: 棋牌乐 教学目标:
引导学生通过分析强化学生的设汁意识，激发学生对美术学习活动的兴趣。
16 教学重难点: 激发学生对美术学习活动的兴趣。 教学过程: 一.导入:
学生展示自己的设计,导入. 二.新课:
一 .组际交流：同学们以小组为单位，先看课本第16页的问题，根据问题设计本组的棋，然后明确每个人的分工。
二.课后展示： 让学生说说本组的设计最有特点的地方和最成功的地方。还有哪些地方需要改进，另外有什么教训需要吸取。一起来玩完成的棋子。 三、作业 :
自己设计,与同桌交流.
第十课 第一课时
教学内容:
通过观察和分析牌的组成部分及牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的牌；培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协作能力。 教学重难点: 分析牌的组成部分及牌的制作方法 教学过程: 一、导人新课：
提问：同学们打过扑克牌吗？好玩吗？ 二、对牌的玩法进行研究：
17 提问：（如书18页）一副英语牌怎么玩？
分组研究： 让学生以小组为单位分析以下几类问题： 1、书上的图片里，你最喜欢哪一副牌?哪儿最有特点? 2、就一副牌说说它的制作步骤。如果你制作这副牌会注意什么?
3、你们组成员认为你们可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新颖、美观? 三.小结:
学生回忆学习内容.
第二课时
教学内容: 棋牌乐——牌篇 教学目标:
引导学生通过分析强化学生的设计意识，培养对美术学习活动的兴趣及热爱生活的情感。
教学重难点: 培养对美术学习活动的兴趣及热爱生活的情感。 教学过程: 一.导入; 出示棋,导入. 二.新课:
请同学们以小组为单位先看课本第18页的小组讨论问题，根据问题明确每个人的分工。 三、艺术实践：
18 教师辅导，学生制作 四、课后展示：
让学生说说本组同学谁的设计最有特点，谁的设计最好看，还有哪些地方需要改进，另外有什么教训需要吸取。
第十一课 第一课时
教学内容:了解水果的特点
教学目标:初步了解中国画的艺术形式，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
教学重难点: 通过对作品的欣赏分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性；感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。 教学过程: 一、引入新课：
1、展示出不同表现方法的水果绘画作品。
提出问题：这几幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?今天我们就学习用中国画的方法来画水果。 2、出示课题：画水果。 二、新授课：
1、学生分组欣赏：① 用国画的方法表现水果与用其他绘画方法表现水果有什么不一样？②尝试着用纸笔画一画。
提出问题：A尝试用笔：中锋、侧锋。B尝试用色：浓、淡、干、
19 湿。
2、教师总结问题. 三、小结本课时内容.
第二课时
教学内容:画水果 教学目标:
使学生了解祖国优秀的传统艺术，从而提高民族自豪感和自信心，培养学生热爱生活的情感。
教学重难点: 如何用浓、淡、干、湿表现物象的特征，以及画面构图。 教学过程:
一、 导入:学生回忆水果的特点回答: 你们想画自己喜欢的水果吗? 二、 新课:
1、教师可在学生初次探究的基础上做示范。
2、请个别学生示范，其他学生看书欣赏其他学生的美术作业。 3、打开书，欣赏：①看草莓、葡萄的步骤图，研究其画法。(学生临摹画法)②欣赏学生作业。(解决画面的构图问题。) 三、学生作业 (老师指导)
作业要求：1、先临摹；2、创作完成一组水果静物。 四、小结： 组织交流。
第十二课 第一课时
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