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Hi! Hello!
一、教学目标 １．知识与技能
（1）能听懂和会说本节课的单词，做到发音准确、清晰； （2）熟练运用交际用语与同桌进行对话； （3）能够进行看图问答或综合说话；
（4）能够根据多媒体课件和油印材料听读英语短语。 ２．过程与方法
（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；
（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；
（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。 3．情感态度与价值观
（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；
（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。 二、教学策略
1．师生示范策略：教师通过和1～2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式；
2．自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式；
1 3．歌曲激趣策略：通过学生的chant、sing a song，有利于形成宽松活泼的课堂氛围，同时借助chant和歌曲来巩固学过的句型和单词，在语言运用中学习英语。 三、教学准备 1．本课教材；
2．拓展资源：Let’s sing一首英文歌曲； 第一课时 开场白和Let’s talk的前两个情景 1.教课堂用语：
开始上课时，教师可先用英语说“Hello! Class.”教学生说“Hello! Class.”教师说，今后我们上课时要用来互相问好，现在大家试一试我说“Class begins.”（意思是说“上课”）请大家站起来，待学生站起来后，教师说“Hello! Class.”学生说“Hello! Miss Yu.”教师说：“Sit down, please.”(意思是“请坐下。”)，在反复练习几遍。 2:开场白：
在学生学会了这句话，兴趣正浓的时候，教师把话题一转说：“今天是我们第一堂英语课，刚才大家已学会了一句英文，今后还要学会说很多英语，大家愿意学吗？”然后问学生：“看谁知道我们为什么要学英语课，以及怎样才能学好英语引言课要尽量采取师生对话的形式，教师不时地提问，让学生思考和回答。 3.导入新课：
开场白结束后，下半个课时要学习Let’s talk的前一部分的内容。教师说，外国人见面问候除了用hello外，还可以用hi,这两个词都是“你好”的意思。现在我给大家介绍两位外国小朋友（可以拿图片、画简笔画或是做手指木偶），这位小朋友叫Tom,这位小女孩叫Eve.现在请看一看他们见面时是怎么打招呼的。然后边说边做角色表演，可以用自问自答导入法或用手指木偶导入法，说“Hi !Eve.” “Hi! Tom.”和Hello! Eve.” “Hello! Tom.”并让学生跟说几遍。 4.操练：
2 先在师生间操练，让学生分成小组用“Hello！Hi”练习对话。待学生说的比熟练后，让他们和同桌用自己和对方的姓名相互问答。 5.教课堂用语：
在下课前两三分钟，教师说现在快下课了，以后我们下课也要用英语来告别，然后教“Goodbye ,class.”和“Goodbye ,Miss Yu 。
第二课时 Let’s listen and draw和Let’s talk的剩余部分 （1） 复习检验：
上课师生问好以后，教师走到学生中间，随机地与学生对话说
Hi！Hello！相互问好，可以变换形式。让男女同学对话分别充当Eve和 Tom.
(2) 学习act等4个生词并操练。
本课的Let’s talk中将出现下列生词：cat dog pig fox Miss Yu 和 I am 可以先通过画画学习这些动物的名称，让学生用彩色笔在纸上画出 cat dog pig fox这些动物。画完后可以进行操练和做游戏，教师说dog,学生就将狗的图片举起来并读出dog这个单词，将学生分成左右两队看哪个对的反应最快，读的声音最大最准给该队加上一颗星。[ 3）导入新课
教师可以指着穿女服的猫和狐狸的图片或简笔画说Miss Cat, Miss Fox 指着穿男装的狗和猪说Mr Dog, Mr Pig ,先让学生听几遍，然后跟读。说完再指着自己 说“I am Miss Yu …待学生听懂后，教师用角色表演法导入，先说Hi， Miss Cat或
Hello! Miss Cat.再转过身来拿起猫的图片放在胸前说Hi，Miss Cat。再用同样的方法向dog pig fox问好。待学生来练的较熟练以后，便用角色表演法导入，方法是：叫四位同学到讲台前，两位男同学分别扮演Mr Dog和Mr Pig,两位女同学分别扮演Miss Cat和Miss Fox.
3 (4)操练
教师可采用竞争机智的游戏环节对学生进行灵活的操练。 第三课时Let’s chant和Let’s sing （1）复习检查：
让学生拿出卡片，男生充当Mr Dog或Mr Pig，女生充当Miss Cat或 Miss Fox。然后让同座站起来相互问好。先说“Hi! Miss Fox. Hello! Mr Dog!”等，再让另一些同学站起来说“Hi! I am Miss Fox.. Hello! Mr Dog!” (2 ) 导入新课：
先学Let’s chant，方法是先听几遍录音或是教师先说几遍，简单说一下意思，让学生知道fat和big的词义，然后领着学生一句一句说，最后让学生连起来说。说的时候要注意节奏：学完Let’s chant后再教唱歌曲“The to say: 看图说话1
1) 让学生看第一幅图，教师提问第一副图是什么情景。学生答：是早上学生们和老师见面打招呼的情景。
2) 听录音，看图。教师提问：\（图中的学生是如何和老师打招呼的。）学生答：是用\打招呼的。 3) 学生听录音重复句子，模仿录音中的语音语调。
教师领读 \。在说\的时候，教师语速可以慢些，并在说\的时候指着些男生; girls\的时候指着些女生，让学生理解\girls\的中文意思。
4) 角色扮演。如：请一名学生做老师，和其他同学打招呼：\morning, boys and girls.\同学们答：\.\。 看图说话2
1) 听录音，看第二幅图。
教师指着图中的外国小男孩问：\学生答：
4 \
教师接着问：\：
1) 教师拿一个苹果或者苹果的图片，问学生\。 有的学生能说出\，教师说：\。 2) 教师领读\，并请一些学生朗读。 3) 教师帮助学生说出\。 让学生看苹果或者图片，说\。
4) 教师指着苹果接着问：\color is it？\然后教师自己回答：\red.\。而后再拿着两个红的东西，如pencil-box、pencil、ruler、bag。 问学生：\color is it？\然后教师自己回答：\，让学生理解red的意思。 5) 教师领读\。
教师指着其它红色的东西问：\color is it？\然后帮助学生回答出：\red.\。
6) 用同样的步骤教\。 5、 Learn to sing:
1) 听录音，学唱歌曲\。
2) 先听两遍歌曲，让学生对这首歌有个大概的了解，可以一边听一边哼唱。 教师可以问问学生：\，并告诉学生单词的中文意思。 4） 放录音让学生跟着一起唱，鼓励他们做动作。如：唱到\时挥挥手，唱到\时鞠躬。 6、 Let's play：
1) 教师带领学生复习学过的表示器官的单词，学生指着自己的器官说一说，看看都能说出什么。
2) 请一个学生说指令，其它学生做动作，如\ 教师说指令，学生按指令画出器官，如\
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