Starter Unit l Good morning!
Period One (Section A la-1b）
学习目标 1.书写人名时，我们应该注意哪些？ 1.掌握下列生词和人名: 2.书写句子时，句子开头的首字母要怎样，并New words(新单词)：good，morning，afternoon. 且人名应放在问候语的前面还是后面 ? evening. hi，hello 3.hi和hello的用法。 Names（名字）：Alice ，Bob，Cindy，Dale，Eric，4.evening与night都有“晚上”的含义，但Frank，Grace，Helen 两者在表达的时间上有何区别?“Good 2.掌握重点句型： evening”！与“Good night”！含义是否相同？ （1）-Good morning/afternoon/evening，Alice! 课堂小结
-Good morning/afternoon/evening，Cindy! I’ve learned in this class（这节课我学（2）-Hello，Frank! 会了）
-Hello，Eric! Words （单词）： 重点：Key vocabulary, Structures 难点：（1）Good morning/afternoon/evening， Sentences（句子）: Alice!
-Good morning/afternoon/evening， Cindy! 当堂检测
（2）-Hello，Frank! 1. --- __________, Eric! ---Hello, Helen!
-Hello，Eric! 2. --- Good morning, Bob.--- Good ________, 处理方法：Situation simulating method, Helen. communicative method, task-based method. 3. ---_____________ , Frank. --- Good evening, 自学 Dale. 1. I can read.（我会读） 4. ---Good afternoon, Eric.--- _____________, 我会大声地读课后目标1中的新单词和人名了 Grace. 2. I can dictate.（我会听写） 汉译英： 我是好记星，我现在就能默写新单词了。 1. 嗨，艾丽斯！ 3. I can make some sentences.（我会造句） （1）用good，morning，并加入人名Bob造句，每空一词。
， ！ （2）用hi，并加入人名Eric造句，每空一词。 ， ！ 4. I can practice.（我会操练） 我能和同伴们一起操练重点句型: -Good morning/afternoon/evening! -Hello! -Hi!
完成1a和1b 合作探究与展示 小组讨论：
2.早上好，戴尔。 3.晚上好，埃里克。 编对话
今天早晨，我（Frank）和Bob在校门口见面，下面是我们打招呼时对话的内容，至少用两个句子： - - - 课后反思
Period Two (Section A 2a-3)
1
学习目标
1.掌握字母表中的前8个字母： Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh 2.掌握3个新单词：
New words（新单词）：HB，CD，BBC 重点：Key letters.
难点：the writing and the pronunciation of the letters.
处理方法：Situation simulating method, communicative method, task-based method. 自学
1. I can listen .（我会听） 我会跟着磁带边听边读，完成2a，2c。 2. I can finish .（我会完成）
我能根据2a中所学的8个字母完成2b、2d中字母的大小写。
3. I can guess .（我会猜）
我能根据口形，猜出同伴所演示的字母. 4. I can dictate.（我会默写） 我会默写这8个字母了。
5.我懂得活动3中字母HB，CD，BBC所组成的缩写形式的含义了。
合作探究与展示 小组讨论：
1.英语中字母的大小写在格式、笔画等方面应注意哪些？
2.在日常生活中，我们除了知道HB，CD，BBC
这些缩写词外，还遇到过哪些？
3.英语中的国际音标和我们中文中的拼音的发音有哪些相似之处？ 课堂小结
I’ve learned in this class（这节课我学会了）：
通过课后我掌握了元音音标： 8个字母的大小写： 并知道3个缩写词： 当堂检测
一、在所学字母中，我学会了两个元音字母： 二、写出所学字母中由三笔完成的大写字母： 三、写出所学字母中由一笔完成的小写字母： 四、完成下列单词的缩写形式： 1.（铅笔芯）硬黑 2.光盘 3.英国广播公司 课后反思
Period Three (Section B 1-2b）
2
学习目标
1.复习Section A 部分的内容， 2.掌握8个新单词：
how, are, you, I, am, fine, thanks, OK. 3.掌握下列句型： （1）-How are you?
-I’m fine，thanks. （2）-How are you?
-I’m OK.
重点：Key vocabulary, Structures 难点：（1）-How are you?
-I’m fine，thanks. （2）-How are you?
-I’m OK.
处理方法：Situation simulating method, communicative method, task-based method. 自学
1. I can remember.（我记得）
我能背出字母的前八个字母及重要的问候语。 2. I can finish. (我能完成) 我能跟录音完成4a,4b. 3 . I can read.（我会读）
我能从活动1中找出课后目标2中的8个新单词，大声朗读并记忆。
4. I can write.（我会写）
怎样,怎么 你，你们 是 ， 我 好的 thanks= 谢谢 好，不错 I’m=
5. I can make sentences.（我会造句） 我会用所学的8个新单词造3个句子： 你身体好吗？ ?
我很好。 . 6. I can listen. (我会听)
我能听完磁带后，和同伴一起练习2b中的句型，从而巩固我新造的3个句子。
7. I have my English name. (我有英语名字了) 根据2a，我选了一个我最喜欢的英语名字，并和同伴一起用新选的英语名字，互相问候，完成2b的任务。 合作探究与展示
1.good,fine和OK的用法之别。 2.在哪些场合我们常用thanks来回答。 3.I’m fine.和I’m OK.都可以用来回答How are you吗？
4.清辅音和浊辅音的发音有何区别? 课堂小结
I’ve learned in this class（这节课我学会了）：
Words（单词）： 缩写形式： Sentences（句子）： 当堂检测
完成下列对话，每空一词。
1.- afternoon,Dale! - , Bob! 2..- are you?
- , thanks. How you? -I’m . 课后反思
我身体好，谢谢。 .
Period Four (3a-Self Check)
学习目标 1.掌握2个新单词：
3
name, list
2.复习本单元所学的字母，单词及句型。 重点：Key vocabulary, Structures 难点：To use the sentences fluently. 处理方法：Situation simulating method, communicative method, task-based method. 自学
1. I can write.（我会写） 我能完成ppt中复习的内容。 谢谢。 你好吗？
三种回答方式 1. 2. 3. 2. I can finish.（我能完成）
听磁带，我能完成3a-5的任务，并能总结字母A、E在开音节和闭音节中的发音规则。 在开音节中 在闭音节中 A E 3. I can check the letters and words I know. 我能勾出我认识的字母和单词，完成活动1的任务。
4. I can do.（我会做）
我能根据所学字母Aa-Hh的顺序，把我好朋友的名字按顺序排序，完成活动3中的任务。 5. I can conclude.（我会总结）
我能总结元音字母A和E，在开音节、闭音节中的发音规则完成活动4中的任务。 合作探究与展示
1.小组操练：小组操练本单元所课后的几个句型。 2.小组讨论：我们学会了元音字母A和E发音的哪些基本规则。 课堂小结
I’ve learned in this class（这节课我学会了）
（1）words（单词）： 。
（2）本单元我学会了8个字母。
（3）我学会的句型有：
当堂检测
一、判断下列各组是否含有相同的元音音素，相同用S表示，不同用D表示
AF ( ) EG ( ) FH ( ) BA ( ) DE ( ) CEDGF ( ) AHB ( ) EDGB ( ) Frank Dale ( ) Grace Alice ( ) Eric Helen ( )
二、我叫Dale，我在上午、下午、晚上分别遇到了Eric，Frank和Bob，下面是我和他们见面时的对话，每空一词。
1.- ，Eric！ - , ！ 2.- ，Frank！ - ，Dale！ 3.- ，Bob！ - ，Dale！ 三、编对话
我（Bob）和好朋友Helen下午在回家的路上遇到了，我们互相问候，并询问身体状况，请把我们的对话写出来，不少于五个句子。
- - - - - - 课后反思
Starter Unit 2 What’s this in English?
Period One (Section A la-lc)
学习目标 an , map , orange , jacket , key , quilt , pen , 1.掌握15个新单词及两个完全形式和缩写形式： ruler, what , is , this , in , English , it , a what’s = what is , it’s=it is
4
2.掌握下列句型：
(1) -what’s this in English? -It’s an orange.
(2) -What’s this in English? -It’s a map.
3.掌握不定冠词a和an的用法。
-What’s this in English？ -It’s a map. 5.我是小作家.
通过操练上述对话的内容，我能用身边的课后用品及其它物件编写新对话。
(1) - - 重点：Key vocabulary, Structures
(2) -
难点：(1) -what’s this in English?
-
-It’s an orange. 合作探究与展示
1.小组讨论不定冠词a和an的用法之别。 (2) -What’s this in English? -It’s a map
2.如果问句中的主语是this，答句用it作主语来
处理方法：Situation simulating method,
回答，对吗？
communicative method, task-based method. 3.我们课后了I am, what is, it is的缩写形式，自学 那么this和is可以缩写成this’s吗？ 1. I can read.（我会读） 课堂小结 我能在1a中找到课后目标1中的新单词，跟着磁I’ve learned in this class（这节课我学带大声的读并记忆，完成1a的任务。 会了）： 2. I can write.（我会写） New words（新单词）: 在1b的图片中我找出了下列短语 Phrases（短语）: （1）用英语 （2）一幅地图 Sentences（句子）: （3）一个橙子 当堂检测 在1b的图片中我知道了： 一、在下列横线上填写a或an。 what is= it’s= ___ book ___ English map ___ ruler 3. I can conclude.（我会总结） ___apple ____ old 旧的jacket ____ 通过练习下列习题，我能总结a和an的用法之别，map 并能用a和an填空了。 二、翻译句子。 （1）There is（有） “h” in the word这个用英语怎么说？它是一个地图。 （单词）“how”. 这是什么？这是一把钥匙。 （2）I have （有） apple（苹果）. 三、选择填空。 （3）There is “g” in the word （ ） 6.-Do you have QQ number（号码）? “good”. -Yes, I do. （4）It is pen. A. a B. an C. the 4. I can act.（我会表演） ( ) 7.-What’s this in English? 通过课后1b中的对话，我能和同伴一起操练句型- a book. 并表演。 A. It’s B. Its C. This is -What’s this in English? 课后反思 -It’s an orange.
Period Two (Section A 2a-5)
学习目标
1.掌握10个字母的书写
Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr 2.掌握3个缩写词：P，NBA，kg 重点：Key letters.
5
难点：the writing and the pronunciation of the letters.
处理方法：Situation simulating method, communicative method, task-based method. 自学
1. I can listen and repeat.（我会边听边读） 通过听磁带我会读Ii至Rr这10个字母，完成2a 、2c的听力任务。 2. I can do.（我会做）
根据2a中所学的字母，我能顺利地完成2b、2d中大写字母相应的小写形式。 3. I can write.（我会写）
通过看活动3中的图片，我能猜出P, NBA, kg的含义，它们的中文意思是：
P NBA kg 你还知道哪些缩写
4. Let’s play a game.（让我们做游戏吧） 我能用所学字母A至R，边听录音边连线，完成活动5中的内容。我连成的单词好像一把钥匙哦。 合作探究与展示
1.小组朗读：小组朗读本节课所学的10个字母。 2.书写字母Ii至Rr时，在笔画和格式上，应注意哪些方面？ 课堂小结
I’ve learned in this class（这节课我学会了）： 1.从Aa至Rr，我总共学了4个元音字母，它们的大小写分别是
2..Words（单词）： 当堂检测
一、写出从Aa至Rr中含有/e?/音素的字母的大小写。
二、写出从Aa至Rr中含有/e/音素的字母的大小写。
三、写出从Aa至Rr中含有/i:/音素的字母的大小写。
四、从Ii至Rr中小写字母一笔完成的有： 五、连线
肯德基 NBA （美国）全国篮球协会 KFC 中央电视台 CD 光盘 AM. 上午 CCTV
六、单项选择。
（ ）1.P Means（意味着）
A.（路标所示）停车区 B.禁止停车 C.通行
（ ）2.Aa至Rr中小写字母占三格的有：
A.f B.p C.f和j
课后反思
Period Three (Section B la-4)
学习目标
1.复习Section A的内容。
2.掌握2个新单词：spell, please 3.掌握句型：
-What’s this in English? -It’s a key. -Spell it, please. -K-E-Y.
6
重点：Key sentences.
难点：How to use key sentences.
处理方法：Situation simulating method, communicative method, task-based method. 快乐自学
1. I can finish. (我能完成) 我能完成ppt上的三道大题。 2. I can read.（我会读）
我能大声地读课后目标1中的两个新单词，并记忆。
3. I can listen.（我会听）
我听磁带，不仅巩固了原来学过的句型：
-What’s this in English? -It’s a key. 而且还学会了课后目标2中的新句型： -Spell it, please. -K-E-Y.
4. I can finish lb and 2a.（我能完成lb和2a的内容）
听磁带，我能编序号，并完成lb；除了lb的4个单词，我能从2a的图片中找出更多的单词，它们是：
4. I can act.（我会表演）
我能用身边的实物，和同伴一起操练句型并表演。 -What’s this in English? -It’s a ruler. -Spell it, please. -R-U-L-E-R. 5. I can do. (我会做)
听录音，我能圈出所听到的字母，完成3a。 6. I can write. (我会写)
根据所学到的字母，我能填出所缺的字母，完成3b。
7. I can listen and repeat.（我会边听边读） 听录音，大声读，我知道了Ii和Oo在开音节、闭音节中的发音规则，完成活动4中的任务。
开音节 闭音节 Ii Oo 同吗？ 课堂小结
I’ve learned in this class（这节课我学会了）：
New words(新单词)： Sentences（句子）： 字母A、E、I、O的发音规则：
开音节 闭音节 A E I O 合作探究与展示 小组讨论：
1.拼写单词时，应注意哪些方面？
2.Spell it, please.和Please spell it.含义相
Period Four (Self Check)
学习目标 -M-A-P. 1.复习本单元所学的字母。 重点：Key vocabulary, Structures 2.复习本单元的重点单词及短语：
难点：To use the sentences fluently.
what,is,this,in,a,an,map,orange,jacket,key,
处理方法：Situation simulating method, quilt,pen,ruler,spell,please,in English
3.复习本单元重点句型： communicative method, task-based method. -What’s this in English? 快乐自学 -It’s a map. 1. Key word check. (重点词汇检测) -spell it, please.
7
当堂检测
1. What’s this ________ _________.(用英语) 2. This is ______ ________(一只钢笔) 3. I’m _____________(很好), thanks. 4. Good ___________!(傍晚好) 5. Good morning!(对本句作出回答) ________________________
6. Spell the word “map” please.(对本句作出回答)
___________________________
7. --_____________ (根据答句写出本句) -- I’m OK.
二、选出与所给字母含有相同音素的一项。
（ ）1. A A.H B. map C. thanks （ ）2. E A.B B.F C.L
（ ）3. I A. hi B. quilt C. English
（ ）4. O A. orange B.OK C. Bob 三、用物件pen编四个句子，进行问答，注意标上标点符号。
- - - - 课后反思
本单元我学会从Ii至Rr10个字母，及22个单词，我能快速地勾出活动1中我所认识的字母及单词。 2. I can do. (我会做)
我能按26个字母的顺序快速地给活动3中的单词编号。
3. I can conclude.（我会总结） 我能大声地朗读A栏中的字母及单词，然后总结出B栏中的生词的发音。 合作探究与展示
小组朗读：根据所学的音标及A栏中A，E，I，O的发音规则，和同伴一起大声拼读B栏中的生词。 课堂小结
I’ve learned in this class（这节课我学会了）：
Letters(字母)：
Key words(重点词汇): Sentences(句子): 当堂检测 一、 判断下列各组单词中划线部分的读音是否相
同。相同打“S”，不同打“D”
( ) 1. name；Grace ( ) 2. quilt；nice ( ) 3. hello；OK ( ) 4. not；what ( ) 5. do；too ( ) 6. nice；fine
( ) 7．my；Cindy ( ) 8．cat；Kate ( ) 9. nice；Linda( ) 10．meet；bee 二、英汉词组互译
1．用汉语 2．一床被子 3．一个橙子 4．一件上衣 5．一幅地图 6．我的钢笔 7．in English 8．that key 9．this ruler 10．thank you 四、选择填空
( )1．This is ______ nice jacket. A．an B．a C．\\ ( )2．What’s that _______Chinese? A. in B．to C．on D．at 五、翻译句子 1．这是辛迪。 2．这是什么?
3．这个用英语怎么说? 4．这是一床漂亮的被子。 5．请拼写一下。
六、根据所给的标点符号及单词，连词成句。 7. is, English ,in, what, this ? 8. LiLei, afternoon, good
！ 9. you, are, how
? 10. it, spell, please
. 课后反思
8