五年级信息技术上册教案
a、每个自然段的开始要空出两个汉字的位置，叫做首行缩进。 b、如何设定左右边界和首行缩进，如何设置文字的行间距。 教师提出要求-----学生练习-----教师检查 复习三、完成课后实践活动。
第五节让文章图文并茂
教学目标：
1、学会在文章中插入图片。 2、学会调整图片的大小和位置。 教学重难点：
1、在文章中插入图片的方法。 2、调整图片的大小和位置。 课时安排：3课时
第13课在文章中插入图片
教学过程：
一、导入新课
师：通过这一段的学习，我们的宣传小报“保护鸟类”即将完成，为了美化文章，我们对文章的文字、段落格式进行了设置，使文章变得规范漂亮了一些。但还稍显不足，下面请大家看一看老师展示的两篇文档说说看你更喜欢哪一个，为什么？
教师展示“保护鸟类”插入图片前后的两篇文档。 学生谈感受。
师：瞧，插入图片后的文档是不是漂亮多了？这节课我们就来共同探索如何给文章插入图片，让文章图文并茂。
出示课题：在文章中插入图片。 二、学习新知
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同心县第五小学张汉义
师：可以在文档中插入很多种类的图片，例如：用“画图”软件绘制的图片、用扫描仪扫描的图片、用数码相机拍摄的照片、光盘中的图片或是从网络上下载的图片等。下面请同学们结合“做一做”中给出的操作步骤，在“保护鸟类”这篇文章中插入一幅燕子图片。
出示“做一做”： 在“保护鸟类”这篇文章中插入一幅燕子图片。 学生结合课本中“做一做”给出的操作步骤自主学习。 请学生演示插入“燕子”图片的方法并口述操作过程。 请其他同学给予评价或向演示同学提出疑问。 师生共同总结插入图片的方法。
师：刚才我们在“保护鸟类”一文中插入了一幅燕子图片，下面请同学们分小组说说看，在文档中插入的图片与文章内容之间应该有什么关系？
教师出示：“说说看”—— 在文档中插入的图片与文章内容之间应该有什么关系？
学生分组讨论，然后汇报讨论结果。
师：在插入图片时，如果插入的图片不符合我们的要求该怎么办？请大家阅读“小博士”的内容。
学生阅读“小博士”。
师：刚才我们在“保护鸟类”一文第一段末尾插入了燕子图片，下面请大家试试看在第二段末尾插入一幅啄木鸟的图片，比比看谁做得又快又好。
出示“试试看”：——仿照前面的做法，在“保护鸟类”一文第二段末尾插入一幅啄木鸟的图片。
学生自主操作。 三、巩固练习
师：我们在“保护鸟类”文章中插入了“燕子”和“啄木鸟”图片，大家都做得很好，下面我们分小组再做两个练习进一步巩固一下，看哪一组做得好。每小组各推荐一幅作品向全班同学展示。
出示“巩固练习”第1、2题 学生分组讨论，完成练习。
学生自主评价，组内交流，各选出一幅作品进行全班交流。 四、小结
引导学生自主归纳“怎样在文章中插入图片”。
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五年级信息技术上册教案
第14课调整图片的大小和位置
教学过程：
一、导入新课
图片插入到文章之中，其大小和位置不一定合适，还需要做相应的调整，怎么来调整呢？这节课我们就来学习“调整图片的大小和位置”
二、新授
师：如何对图片进行调整呢？请同学们阅读教材51页“金钥匙”，自主操作。
学生操作，教师巡视辅导。请完成得好的同学演示。 学生尝试移动图片。
师：插入图片后，有时图片太大，使得无法看到整篇文章了，这时该怎么办呢？
教师演示并讲解，加深学生对调整图片大小的理解。 学生操作调整图片大小，教师巡视辅导。
教师：请同学们结合“做一做”中给出的操作步骤，将“保护鸟类”一文中的燕子图片调整到适当大小，并把它移到第2段开头。
学生结合课本中“做一做”给出的操作步骤自主学习。 请学生演示调整“燕子”图片大小的方法并口述操作过程。
教师出示教材53页“说说看”—— 在改变图片大小时，图片的长、宽比例有没有改变？如何操作可保下在改变图片大小时，长、宽比例不变？
学生分组讨论，然后汇报讨论结果。 学生完成53页“试一试”内容 三、巩固练习
教师指导学生完成巩固练习1 四、小结
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同心县第五小学张汉义
第15课（上机为主）
教学目标：根据要求完成巩固练习2、3、4、5、6。 教学重点：根据要求完成巩固练习2、3、4、5、6。 教学难点：根据要求完成巩固练习2、3、4、5、6。 教学方法：结合书本，上机实践 教学过程：
一、巩固练习
1、在文章中插入图片。完成巩固练习2。 学生自主操作，教师巡视辅导。
2、调整插入图片大小和位置。完成巩固练习3、4、5。 学生自主操作，教师巡视辅导。 3、完成课后巩固练习6。 学生自主操作，教师巡视辅导。 4、完成课后实践活动。 学生自主操作，教师巡视辅导。 二、评价及小结
展示优秀作品，并请学生互评。教师小结。
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六年级信息技术上册教案
六年级上册信息技术教学计划表
模块 教学内容 课 时 数 教学目标 1.认识PowerPoint2003。 2.学会打开和播放演示文稿。 3. 认识PowerPoint2003的视图方式。 4.掌握启动和退出PowerPoint2003的方法。 1.认识文本框，学会在幻灯片中添加文本框。 2、学会在文本框中输入文字。 3、学会在幻灯片中设置文字格式。 4、学会在幻灯片中插入图片。 1、 学会在演示文稿中插入新幻灯片。 2、 了解幻灯片的版式，知道如何使用幻灯片的版式。 3、 学会为幻灯片设置背景音乐。 1、学会在幻灯片中插入艺术字。 2、学会使用设计模板。 3、学会设置幻灯片的背景。 1、学会如何选定幻灯片。 2、学会复制幻灯片。 3、学会移动幻灯片。 4、学会删除幻灯片。 1、 学会设置幻灯片的切换方式。 2、 学会设置演示文稿的放映方式。 教学重点难点 素材或课 件准备 所需 软件 1 演讲的好帮手 我的第一张幻灯片——标题幻灯片 丰富我的演示文稿 让我的幻灯片变得更漂亮 编辑我的演示文稿 放映我的演示文稿 综合实践活动 2 1、学会打开和播放演示文稿。 2、掌握启动和退出PowerPoint2003的方法。 1、学会在幻灯片中设置文字格式。 2、学会在幻灯片中插入图片。 多媒体教学课件 及相关资料 PowerPoint 2003软件 同上 2 3 塞上新五宝作品范例 同上 教学光盘中的相关音乐资源。 同上 3 3 1、 学会在演示文稿中插入新幻灯片。 2、学会为幻灯片设置背景音乐。 4 4 1、学会在幻灯片中插入艺术字。 2、学会使用设计模板。 3、学会设置幻灯片的背景。 学会复制、移动、删除幻灯片。 多媒体教学课件和相关作品范例 多媒体教学课件和相关作品范例 同上 5 4 6 2 1、 学会设置幻灯片的切换方式。 2、学会设置演示文稿的放映方式。 塞上新五宝作品范例 多媒体教学课件 和作品范例 同上 7 1 1、 通过本学期实践活动，完成“介绍体育运动”1、 使学生明确活动目的要求。 主题班会的幻灯片。 2、 提供有关资料。 2、 综合运用本学期所学知识。 3、 帮助引导完成作品。 相关素材
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同心县第五小学
TONGXINXIANDIWUXIAOXUE
教案本
（2014-2015学年度第一学期）学科：信息技术 班级：四五六 姓名：张汉义 时间：2014-9-1
四年级信息技术上册教案
教学总要求
一、关于课堂几点要求
1、遵守学校关于上微机课的各项规章制度。
2、来去微机室需认真排队。提前五分钟集队戴好脚套进入机房，按指定的座位就座。 3、进入微机室后，不吵闹、不喧哗、不乱窜座位，安静有秩序。
4、未经教师允许，不随便乱动微机室内的设备，小心使用、按规定摆放。 5、不在桌面、机器和课本上写画。 6、不拆卸鼠标、键盘、机器。 7、不乱扔纸屑杂物、不随地吐痰。 8、离开时必须将橙子放回原位。
9、每组选1名小组长，每节课后负责检查桌面、鼠标、卫生情况，并及时报告老师。 二、本学期的教学任务
1、认识计算机，会正确开关计算机，并学习中英文打字。 2、认识Windows，学会使用“我的电脑”，会用电脑写文章。 3、认识各种事物，会用基本形状进行组合搭配做画。 4、体会用画图软件做画的乐趣。 5、掌握鼠标的用法。
三、要求学生在学习过程中做到：
1、掌握信息技术的基础知识和基本技能，包括：信息技术基础、信息的获取、信息的处理、信息的组织与发布，信息技术的应用等。
2、在应用信息技术的过程中，去体验与人合作、表达交流、尊重他人成果、平等共享、自律负责等新的理念；树立信息安全与道德法律意识；培养判断和创造性思维能力；提高发现、分析、解决问题的能力。
3、以任务驱动，在完成任务的过程中，学会有目的地选择和应用信息技术这一有效的工具，进行各门学科的学习，探索信息技术与其他学科课程整合的方法和途径，培养应用信息技术进行学习和工作的能力。
4、改变学习方式。在学习的过程中，要利用网络有效地获取信息，学会识别信息的真实性，归纳分析知识，解决实际问题，形成自主探索的研究性学习方式。
5、加强学习过程的评价。在学习的过程中，学会运用信息技术表达自己的观点，采用自评和互评的方法，加强交流，及时反馈。
目录
四年级上册信息技术教学设计
教学总要求 ............................................................................................... 2 四年级信息技术上册教学计划表............................................................ 5 第1课与电脑见面 ................................................................................... 6 第2课有趣的纸牌游戏 ........................................................................... 7 第3课 Windows乐园（1） ............................................................ 8 第4课 Windows乐园（2） .......................................................... 10 第5课 Windows乐园（3） .............................................................. 11 第6课学会使用“我的电脑”（1） ................................................... 12 第7课学会使用“我的电脑”（2） ................................................... 13 第8课学会使用“我的电脑”（3） ................................................... 14 第9课管理电脑中的文件与文件夹（1）............................................ 15 第10课管理电脑中的文件与文件夹（2） ......................................... 17 第11课管理电脑中的文件与文件夹（3） ......................................... 18 第12课管理电脑中的文件与文件夹（4） ......................................... 19 第13课用电脑打字 ............................................................................... 20 第14—17课学习中英文打字 ................................................................ 21 第18课用电脑写文章（1） ................................................................. 22 第19课用电脑写文章（2） ................................................................. 23 第20课用电脑写文章（3） ................................................................. 24
五年级信息技术上册教学计划表 .................................................. 25
第一节写作文的好帮手—写字板.......................................................... 26 第1课启动与退出“写字板” ............................................................. 26 第2课熟悉写字板窗口 ......................................................................... 27 第二节用写字板写作文 ......................................................................... 30 第3课“写字板”文档的创建与保存 .................................................. 30 第4课输入作文中的文字（上机为主） .............................................. 33 第三节对作文进行修改 ......................................................................... 34
四年级信息技术上册教案
第5课对作文进行修改—选定文字 ..................................................... 34 第6课文字块的复制、删除和移动（一） ......................................... 36 第7课文字块的复制、删除和移动（二） ......................................... 37 第8课查找与替换（一） ..................................................................... 38 第9课查找与替换（二） ..................................................................... 39 第四节设置文章格式 ............................................................................. 41 第10课修饰文字 ................................................................................... 42 第11课修饰段落 ................................................................................... 44 第12课时（上机为主） ....................................................................... 45 第五节让文章图文并茂 ......................................................................... 46 第13课在文章中插入图片 ................................................................... 46 第14课调整图片的大小和位置 ........................................................... 48 第15课（上机为主） ........................................................................... 49
六年级上册信息技术教学计划表 .................................................. 50
第1节演讲的好帮手 ............................................................................. 51 第2 节我的第一张幻灯片 .................................................................... 52 第3节丰富我的演示文稿 ..................................................................... 53 第4 节让我的幻灯片变得更漂亮 ........................................................ 54 第5 节编辑我的演示文稿 .................................................................... 55 第6 节放映我的演示文稿 .................................................................... 56
四年级信息技术上册教学计划表
四年級（上） [宁夏版] 教师：张汉义 模块 1 教学内容 课时数 1 教学目标 1、 初步了解计算机。 2、 学会开关计算机。 3、 知道鼠标的用法。 4、 了解什么是窗口。 1．初识windows 教学重点难点 素材或课件准备 所需软件 与电脑见面 金山打字通2003 与电脑见面 1、激发学生对信息技术的兴趣。认识计算机的基本组成。 2、学会正确的开机、关机。 有关计算机的图片和实物 3、鼠标的初步使用。 Windows程序窗口的应用 Windows程序窗口的使用方法 熟悉windows桌2 面；认识windows的程序窗口 1 2．Windows桌面的介绍 3．Windows的程序窗口 1．什么叫做菜单 介绍用的键盘或键盘纸 3 菜单的学习 1 2．下拉式菜单的用法 3．认识菜单的功能 4．使用菜单 1．什么是我的电脑2．盘符的作用 3．软驱和光驱 认识菜单的功能和菜单的使用 Windows自带画作品：小房子、 高压线塔、图软件 松鼠等画 4 我的电脑 1 我的电脑的运用 1、 基本键的指法和击键方法。 2、 学会中英文打字。 范例：大雁、热带鱼、彩虹、荷花等。 范例图画：我的家乡宁夏川 介绍用的键盘或键盘纸 同上 5 用电脑打字 10 1、了解键盘的组成和基本用法。 2、掌握正确的操作键盘的方法。 3、学会中英文打字。 1．认识几种不同输入法2．初识ABC输入法 5 3．用拼音打简单的字4．用简单缩写打字 5．打字练习 1．学会移动光标知道段 金山打字通2003 同上 6 文件夹ABC输入法 学会用“女”字的输入方法，用拼音缩写打词组 范例图画：我的家乡宁夏川 同上 7 文章的修改 1 2．学会用退格键 3．字数统计，修改文字 范画：荷花 配套光盘中的素材库中将段落的运用和断句的符号，以及字的改动（增加，删除） 用到的图片拷贝到学生的机器上
同心县第五小学张汉义
学生发言。
教师总结：对文章中多次重复出现的相同部分进行修改时，用“写字板”编辑菜单中的“替换”命令进行查找、替换会快捷得多，给我们的工作学习带来方便。
四、评价
师：同学们，这节课大家表现得都很出色，请同学们通过回答下面的问题对自己这节课的表现做一个公正的评价。
①我能在规定的时间内完成老师要求的“查找文字”和“替换文字”的操作吗
②我能说出在修改作文时运用“查找与替换”功能的好处吗？ ③这节课的练习我都会做了吗？ ④我积极参与小组学习了吗？
如果回答“能”或“会了”可得3颗“★”；回答“基本能”或“基本会了”可得2颗“★”；回答“还不能”或“没有完全会”可得1颗“★。
得到10—12颗“★”——优。 得到 8—9 颗“★”——良。 得到 6—7 颗“★”——中。 得到 4—5 颗“★”——需要改进。
师：根据自我评价，谈谈你对自己这节课的表现满意吗？ 学生发言。 五、小结本课内容
师：同学们，本节课你学到了哪些知识，学会了哪些操作，请用自己的话来说一说？
学生发言。
第四节设置文章格式
教学目标：
1、学会设置文字的字体、字形、字号和颜色。
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五年级信息技术上册教案
2、学会调整段落格式。 教学重难点：
1、文字字体、字形、字号和颜色的设置 2、段落对齐方式、段落缩进的设置 课时安排：3课时
第10课修饰文字
教学过程：
一、导入新课
课件演示：欣赏风格各异的二篇文章。
师：比一比、议一议：这两遍文章（一篇纯文本格式，另一篇不光文字作了修饰，还插上了漂亮的艺术字）哪篇更漂亮，为什么？
生：第二篇最漂亮。字体大了，而且有颜色，这样能使文章更加层次分明，重点突出。
师：现在我们就一起来学一学在“写字板”中怎样把字排得漂亮点，好让别人对你刮目相看。 板书：修饰文字 二、学习新知
讲授修饰文字的有关知识
师：在“写字板”中，系统默认的汉字格式是黑色宋体10号字，这种格式叫标准格式。为了适应不同文档的风格，达到特定的效果，我们可以利用写字板格式栏中的工具，对文章的字体、字号、字形、颜色等进行调整。
汉字有楷体、宋体、隶书、黑体等许多字体，比如我们这本教材正文用的是宋体字，课后练习用的是仿宋体。“写字板”默认的字体是宋体。
在“写字板”中用数字表示字的大小，称做字号，常用的是8、9、10、11、12等十几种，数字越大字就越大。系统默认的字号是10号字。
师：下面，我们就来试着完成教材中的“做一做”，比比看谁做得又快又好。
出示“做一做”——将“保护鸟类”这篇文章的正文设置成仿宋做，12号，绿色。
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同心县第五小学张汉义
学生对照教材中的操作步骤自主完成操作。 学生演示操作。
教师结合学生操作，归纳修饰文字的操作方法。
师：这个任务大家完成得都很好。现在我们学习了对“保护鸟类”这篇文章的正文文字的设置方法，下面请大家以小组为单位用同样的方法进行设置，将这篇文章的标题设置成黑体、18号、红色。
出示“试试看”——将这篇文章的题目设置成黑体、18号、红色。 师：大家在操作过程中可能会遇到一些问题，教材第39页上的“金钥匙”和“小博士”给出了解决办法。请大家注意阅读，还可以小组内进行讨论，也可以举手问老题。
学生以小组为单位互助完成“试试看”，阅读“金钥匙”和“小博士”。 学生演示“试试看”操作，师生共同点评。
师：设置文字的字体、字号，颜色，除了上面的方法外，还有其他的方法吗？请大家阅读第40页上的“知识窗”，然后分小组讨论“说说看”提出的问题。
出示“说说看”—— 设置文字的字体、字号，颜色，除了上面的方法外，还有其他的方法吗？
学生阅读“知识窗”，分小组讨论“说说看”的内容，完成后在全班汇报。
三、巩固练习
师：前面修饰文字的操作大家都做得比较好，下面我们分小组做两个练习，看哪一组完成得最快，小组内产说看谁做得最好。
出示巩固练习中的练习1和练习2。
学生以小组为单位互助完成并进行小组评价。 小组演示汇报。 四、评价
师：同学们，这节课大家表现得都很出色，请同学们通过回答下面的问题对自己这节课的表现做一个公正的评价。
①我会对选定的文字进行相应的格式设置吗？
②除教材中列出的设置字体、字形、字号和颜色的方法外，我能说出其他设置方法吗？
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五年级信息技术上册教案
③老师出示的巩固练习我都会做了吗？
如果回答“能”或“会了”可得3颗“★”；回答“基本能”或“基本会了”可得2颗“★”；回答“还不能”或“没有完全会”可得1颗“★。
得到 8—9 颗“★”——优。 得到 6—7 颗“★”——良。 得到 4—5 颗“★”——中。 得到 4 颗“★”以下——需要改进。
师：根据自我评价，谈谈你对自己这节课的表现满意吗？ 学生发言。 五、小结
师：同学们，本节课你学到了哪些知识，学会了哪些操作，请用自己的话来说一说？
学生发言。
第11课修饰段落
教学过程：
一、导入新课
教师：同学们，我们的文章是由什么组成的？（段落）一个个段落组成了一篇文章，修饰段落又称为文章排版，它包括对段落进行划分、设置段落的对齐及缩进方式，设置行间距、段间距等。这节课，我们就来学习修饰段落。
出示课题：修饰段落 二、新授
1、任务一：将“保护鸟类”文档中的标题设置为居中显示。
学生根据教材41页“做一做”第1、2、3步尝试自主操作，教师巡视辅导并总结归纳。
自主学习“小博士”
师：除了这种方法外，你还有什么好方法？
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同心县第五小学张汉义
学生回答
议一议：使用插空格的方法和使用“居中”按钮的结果有什么区别。 2、任务二：将“保护鸟类”文档中的正文设置为左右各缩进1厘米 出示两篇“保护鸟类”文档，请学生比较二者的不同。 师：段落缩进就是设置段落两端距纸张版心左、右边界的距离。 学生根据教材42页第4、5、6、7步尝试自主操作，设置段落缩进，教师总结归纳。
师：打开的段落对话框中的左、右、第一行是什么意思呢？请同学们请教书42页“金钥匙”，它会很高兴帮助你！
学生自主操作，教师巡视辅导。
师：除了使用“段落”对话框设置段落左右缩进外，还有别的好办法吗？请同学们阅读书43页“小博士”的内容。
教师演示并讲解，学生认真观察。 指导学生完成“试试看”内容 三、小结
第12课时（上机为主）
教学目标：根据要求完成巩固练习1、2、3、4、5、6。 教学重点：根据要求完成巩固练习1、2、3、4、5、6。 教学难点：根据要求完成巩固练习1、2、3、4、5、6。 教学方法：结合书本，上机实践 教学过程：
复习一、字体的各种修饰。完成练习1、2、3。
a、改变文字的字体、字号、进行粗体操作、进行斜体操作、给文字加下划线。
b、四种对齐方式：两端对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐。 c、自定义颜色给文字上色，文字基本的特殊效果的处理。 复习二、设置段落格式。完成巩固练习4、5、6。
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同心县第五小学张汉义
文档，然后就可以向文档中输入或导入文字了。这节课我们就来学习怎样创建与保存“写字板”文档。
出示标题：“写字板”文档的创建与保存 二、新授 1、创建文档
师：下面，我们一起学习如何创建一个“保护鸟类”文档。 师：要创建“写字板”文档，第1步应该做什么？ 学生回答并启动“写字板”。
师：打开“写字板”后，我们首先应该输入文章的标题，应该怎么做？大家试试看。
生：将当前输入法切换为“智能ABC输入法”。完成第2步操作。 师：你会几种切换输入法的方法？向其他同学介绍你的方法。 生：①鼠标单击任务栏输入法图标进行切换；
②按键盘上的ctrl+shift键进行切换。
师：选择了中文输入法以后，同学们就可以大显身手了。第3步做什么呢？
学生操作，将鼠标移到编辑区单击，输入“保护鸟类”。
师：输入文章时难免会出现错误，这时该怎么办呢？请大家阅读第10页上的“小博士”，它会告诉我们一个小技巧。
输入文章标题并指导学生阅读“小博士”。 2、保存文档
师：我们的文章已经有标题了，可是如果现在突然断电或死机了，文章就丢失了，同学们，你们想不想把文件保存下来呢？计算机还有个坏毛病，一不高兴就会出问题，有时突然死机会把同学们辛辛苦苦输入的文章给弄丢，所以大家要养成随时保存文件的习惯。
教师演示保存文件操作（第4、5、6、7步）
师：请同学们小组合作保存一个文章试试，看大家能不能保存好。我们怎么知道“保护鸟类”文档已保存成功了呢，请大家讨论一下，最先保存成功的小组可以得到两颗“合作之星”。
学生活动：保存文件并合作讨论。 请学生上台演示操作步骤。
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五年级信息技术上册教案
教师小结，强调保存文存需注意的事项：保存位置、文件名、文件类型。 师：保存好文件，说明大家已经学会创建“写字板”文档了。真须成绩。下面请关闭你创建的文档，你会几种关闭文档的方法，简单的说一说。
学生回答。
师：我们用“写字板”创建的文档，图标是什么样子呢？请大家打开自己的文件夹看一看。
学生自主完成教材12页中的“试试看”。
师：上节课我们通过学习知道了“写字板”窗口与“记事本”窗口的不同，这节课我们学习了用“写字板”创建文档。那么，用“写字板”创建的文档与用“记事本”创建的文档有什么不同呢？请大家分小组说说看。
出示“说说看”，让学生回答用“写字板”创建的文档与用“记事本”创建的文档有什么不同？
学生分组讨论，完成后在全班汇报。
师：除了上面我们学到的知识，在课本中“小博士”和“知识窗”还告诉我们一些相关的知识，请大家读一读，相互之间议一议。
学生练习完成课后“巩固练习“1 三、学习评价
师：通过这节课的学习，你是不是已经学会了许多“写字板” 的相关操作，让我们通过回答下面的问题一起来自评一下。
①我能创建文档吗？
②我会用“小博士”介绍的方法创建文档吗？ ③我能说出保存文档要注意的事项吗？ ④我能积极与同学合作学习吗？ 学生进行自评。
师：你能简单评价一下其他同学这节课的表现吗？ 展开学生间互评。 四、小结
师：同学们，说一说通过这一节课的学习你有什么收获？
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同心县第五小学张汉义
第4课输入作文中的文字（上机为主）
教学过程：
一、复习引入
上节课我们已经创建了一个名为“保护鸟类”的文档，但是这个文档中只有相当规模题没有正文，现在我们就来输入这篇文章的内容。
二、学习新知
1、打开文档并输入文字
师：请同学们打开上节课保存的文档 参照书13页所述步骤
学生自主学习教材15页“金钥匙”内容
师：输入到行尾的时候不要按回车键，再输入文字时插入点光标会自动移到下一行，一定要把这段文字全部输入完以后再按回车键。
学生练习，教师巡视辅导。 完成P16页“试试看”内容
师：自动换行与敲回车换行的区别是什么？如何把两个自然段合并为一个自然段？如何在文中插入一个新的自然段？
学生讨论，教师小结
学生自主学习“知识窗”内容，并操作 2、导入文本文件
师：我们还可以把过去已经输入并保存好的文章。直接放到“写字板”窗口的编辑区中，这种操作称为“导入”
教师演示教材17页“做一做”步骤，导入“游子吟”文件，并保存。 学生自主操作，完成“做一做”
教师演示教材18页“小博士”内容，利用剪贴板导入文字。 学生自主操作完成“小博士”内容。教师巡视指导。
师：请同学们参考教材18页“试试看”，将“文本”文件夹中的“宁夏赋.txt”文件导入到“写字板”编辑区中，再保存在文件夹中。
议一议：导入文本时，通过“文件”菜单中的“打开”命令和利用剪贴板复制、粘贴，各有什么优缺点？
三、巩固练习
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五年级信息技术上册教案
1、输入“保护鸟类”第二段文字并保存 2、完成课后“巩固练习”3、4、5。 3、完成课后“实践活动”。 四、小结
第三节对作文进行修改
教学目标：
1、理解“文字块”的概念。 2、学会使用各种方法选定文字。 3、掌握复制、移动和删除文字块的方法。 4、掌握文字查找、替换的操作方法。 教学重点：掌握复制、移动和删除文字块的方法。 教学难点：选取文字块。 课时安排：5课时
第5课对作文进行修改—选定文字
教学过程：
一、引入新课
师：我们要用“写字板”对一篇作文进行修改，首先应该告诉“写字板”要对哪些文字进行修改，这就是我们这节课要学习的对作文进行修改的基础操作——选定文字。
出示课题：选定文字。 二、学习新知
师：我们在对一段文字进行复制、移动和删除之前，首先要选定这段文字。“选定”的目的是告诉写字板要对哪些文字进行操作，它是为其他操作做准备的一个重要操作。
师：选定一段文字的方法很多，我们学习最常用的两种。
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同心县第五小学张汉义
第一种：选定连续的几个字。把插入点光标移到要选定的文字前面，按住鼠标左键向右拖动，拖到要选定的最后一个字后面松开左键，这些文字就被选定了。
第二种：选定大段丈字。把插入点光标移到要选定的文字前面，按住shift键，将插入点光标移到要选定的最后一个字后面单击左键，然后松开shift键，这样个一大段文字就被选定了。
师：下面我们试一试如何选定“保护鸟类”文档中的文字．
出示“做一做”——打开“保护鸟类”文档，先选定第一自然段中“给人类生活增添无穷乐趣”这几个字，再选定从“一只杜鹃一年能吃掉??”到“人类的朋友”之间的大段文字。
学生结合课本中“做一做”给出的操作步骤自主学习。 学生演示，师生共同小结选定文字的方法。
师：除了上面学习的两种方法外，第23页“金钥匙”还告诉我们其他的一些方法，请大家阅读“金钥匙”来了解一下。
学生阅读“金钥匙”。
师：通过以上学习我们已基本掌握了选定丈字的方法，下面就让我们试试看运用多种方法选定“保护鸟类”文档中的第一段文字。
出示“试试看”——运用多种方法选定“保护鸟类”文档中的第一段文字。
学生自主完成“试试看”。 学生演示。
师生共同小结选定文字的多种方法。 三、教学评价
师：通过这节课的学习，你是不是已经完成了学习任务，灵活掌握了选定文字的方法?让我们通过回答下面的问题对自己的学习情况进行评价。
①我会运用教材中列举的两种最常用的方法对文字进行选定吗? ②我会用教材中列出的其他方法选定文字吗? ③这节课的练习我都会做了吗?
你能对自己这节课在纪律和学习态度的表现进行简单的评价吗? 学生自我评价。 四、课堂小结
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五年级信息技术上册教案
教师引导学生通过问答的形式小结本课。
第6课文字块的复制、删除和移动（一）
教学过程：
一、引入新课
在写作文的过程中，有时需要把一大段文字删除，有时需要把一段文字移到另一个地方，有时需要把一段文字放在文章中的多个地方??在电脑上写作时，可以很方便地处理这些问题。现在我们就来学习如何对一段文字进行复制、移动和删除。
二、学习新知 1、复制文字
师：输入文章时，如果一段文字和前面已经输入的某段文字差不多，可以把那段文字复制过来，在此基础上进行修改，从而提高输入速度。
请同学们读一读教材24页“做一做”，看一看，这个小故事有什么特点。 教师演示复制文字，学生任选一种方法完成操作，教师巡视辅导。 学生上台演示，教师归纳总结。
学生尝试自主操作教材25、26页，“小博士”“试试看”内容 2、删除文字
教师：刚才的小故事复制的次数太多了，这样讲下去什么时候才能讲完呀？现在我们把最后的两句话删掉，然后用省略号代替它。
学生自主学习操作，教师巡视辅导。
师：除了以上删除文字的办法，第28页“金钥匙”还告诉我们其他的一些方法，请大家阅读“金钥匙”来了解一下。
学生阅读书28页金钥匙并尝试操作。 三、巩固练习
完成课后“巩固练习”1 四、小结
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同心县第五小学张汉义
第7课文字块的复制、删除和移动（二）
教学过程：
一、引入新课
在语文课上我们是不是学会了把句子按正确顺序排列？在写作文的过程中，我们经学龄支遇到句子顺序不对的情况，那么这个时候你们是怎么处理的呢？我们再来看一看word是怎么处理的？看看哪种方法更简便？
二、学习新知 移动文字
教师：移动文字就是把选定的文字从一个地方移到另一个地方。写文章时，这种情况是经常发生的。
教师给出写有“句子排序”的纸板，让学生先在大纸板上完成对句子的排序（即在句子前写上正确的顺序编号）
教师：现在，我们已经在纸上对句子排好了序，那么在电脑上应该怎么排呢？
教师演示在“写字板”中完成句子排序的过程，引出“移动”的概念，讲解移动操作的作用。
学生完成“做一做”，教师巡视辅导。
学生阅读教材29页“金钥匙”，自己动手试一试，然后完成第30页试试看。教师巡视指导，请完成得好有同学示演示。
教师：同学们经过本节课的学习与练习，已经掌握了移动文字的方法，下面请同学们思考一下：文字的复制和移动有什么不同？
学生讨论发言。
教师归纳总结：“神奇的剪贴板” 三、巩固练习
完成课后“巩固练习”3 四、小结
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五年级信息技术上册教案
第8课查找与替换（一）
教学目标：
1、使学生掌握查找与替换文字的基本操作方法。 2、使学生学会灵活运用替换的方法对作文进行修改。 教学重点：查找、替换的操作方法。
教学难点：灵活运用替换命令对作文进行修改。 教学过程：
一、引入新课
师：老师听说同学们作文写得非常好，这儿有一篇介绍宁夏花儿的文章(出示“宁夏花儿”)，请你们读一读，有什么发现?，
师：有几处错误，找找看!
学生寻找有几处错误，并汇报查找结果。 师：为什么大家查找的结果不一样呢? 生：手工查找容易遗漏导致结果不一致
师：如果我们用“写字板”的有关功能就会找得又快又准。(出示本课主题)
这就是我们今天要学习的修改作文的另一个好方法——查找与替换。 二、新授
1、学习“做一做”内容
师：鸟是人类的好朋友，保护鸟类人人有责。下面我们学习用写字板的菜单命令在“保护鸟类”文档中查找“人类”一词。
出示“做一做”：在“保护鸟类”文档中，查找“人类”一词。 师：下面请同学们对照“做一做”给出的操作步骤来完成任务，看谁完成得又快又好！
学生对照教材中的操作步骤独立自主操作。
师：完成了任务的同学请举手，上来演示一下你的操作步骤。 学生进行演示。
师：同学们，你们认为刚才这位同学操作得怎么样，你还有什么要补充的？
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同心县第五小学张汉义
这生发言。
师：你找到了几个“人类”一词？你找完了吗？你是怎样知道找完了的？ 学生回答。
师：如果我们要结束查找该怎么做呢？“金钥匙”会告诉我们答案，请大家来读一读。
教师小结并操作：电脑在查找文字时，从插入点光标所在位置开始向下查找，如果找到就用反色显示找到的内容并暂停查找。这时单击“查找下一处”，就会继续向下查找，如果再也找不到了，就会显示一个对话框，说明“写字板”已经完成搜索文档的任务。
2、巩固练习
师：同学们已经学会查找的方法了，下面我们比一比看谁查找得又快又准。
出示练习：打开“宁夏花儿”文档，查找“花儿”一词共出现了几次。 学生进行操作。
师：你找到“花儿”出现了几次？大家结果一样吗？ 学生回答。 三、小结
第9课查找与替换（二）
教学过程：
一、引入新课
教师：上节课，我们学习了查找，这节课，我们来看看如何来替换已查找的文字
二、新授
1、出示任务：将“保护鸟类”一文中的“鸟类”一词，修改为“Bird”。 师：同学们，在“保护鸟类”这篇文章中，如果我们要把文中的“鸟类”修改为“Bird”该怎样操作呢？
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五年级信息技术上册教案
出示“做一做”：将“保护鸟类”一文中的“鸟类”一词，修改为“Bird”。 师：下面请同学们以小组为单位，对照“做一做”给出的操作步骤分组来完成任务，看哪一组完成得又快又好！
学生对照教材中的操作步骤小组合作完成操作。
师：刚才同学们合作得非常好，操作得也很认真，哪个小组愿意来演示你们的方法？
学生演示。
师：谁来说说这组同学操作得怎么样？你还有没有要补充的地方？ 学生发言。
师：这种方法可以用来逐个替换所要替换的字词，如果不想替换时可以跳过去查找下一处进行替换。现在请小组内没有完成替换操作的同学继续完成替换，完成的同学可以帮助一下没有完成的同学。
学生继续完成“任务”
师：如果我们要将丈章中所有的“鸟类”一词都替换为“Bird”，有没有晚好的方法呢？请大家阅读“金钥匙”。
学生阅读“金钥匙”。
师：前面的任务大家完成得很好，如果我们要将“保护鸟类”文档中的“Bird”再替换为“鸟类”该怎样操作呢？现在请同学们试试看！
出示“试试看”：将“保护鸟类”文档中的“Bird”替换为“鸟类”。 学生进行操作。 2、小结
师：同学们已经能够正确进行查找和替换操作了，通过实际操作，请你说说看在修改作文时运用“查找与替换”有什么好处？
教师出示“说说看”。
学生分小组讨论，汇报讨论结果。 三、巩固练习
师：刚才进行的查找和替换操作同学们都完成得比较好，下面我们做个练习，看谁完成得最快。
教师出示练习：将“宁夏花儿”文档中的“昌”字改为“唱”字。 学生操作，教师请操作快的同学演示 师：他完成得怎么样?谈谈你的看法
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