?????????????????? 线 ? ? ? ? ? ? ?号?编?场?考? ? ? 封 ? ? ? ? ? ?名?姓? ? ? ? ? 学?小? ? 密 ? ? ? ? ? ? ? ??????? ? ?2013年海州区小学语文教师专业技能比赛试卷 第一轮笔试试题（分值150分，考试时间150分钟） 项 目 卷面书写 积累与运用 理解与感悟 简述题 文本解读 作文 合 计 得 分 卷面书写5分 一、素养积累（26＋5＋16＋12＝59分） 1.填空 。（26分） （1）《诗经》本只称《诗》，后又以____________为代称，是中国最早的诗歌总集。收录了从周初到春秋时期的诗歌305篇，分为 、 颂三大类，开创我国文学____________传统。 （2）老舍，原名 ，字舍予。1950年获人民艺术家称号。主要作品有长篇小说《_____________》、《四世同堂》；剧本《_____________》、《龙须沟》等。浓郁的地方色彩，生动活泼的北京口语的运用，通俗而不乏幽默，是京味小说的开创者。 （3）三到四年级的学生除了能用硬笔熟练书写正楷字，还要用_______________，五到六年级学生能用_______________，第一至第三学段，要在每天的语文课中安排_______________分钟，，在教师指导下 练习，做到天天练。 （4）阅读教学应该引导学生钻研文本。要珍视学生独特的感受、体验和理解。不应以教师的分析来代替_____________，也要防止用___________代替___________，或远离文本进行过度发挥。 （5）苏教版小语教材前面都安排了培养良好学习习惯的内容，在《课标》（实验稿）理论中这属于_____________ 阅读文本。 （6）赫尔巴特和 两座继往开来的高峰,前者代表了“教师中心、 ”的传统教育学派，后者开创了“_____ __、活动中心”的现代教育学派。 （7）写出下列作品的作者：《岳阳楼记》_____________；《滕王阁序》_____________ ；《鲁滨逊漂流记》 _____________ 。 （8）将下列名句子补充完整： 茅檐长扫静无苔， 。 采菊东篱下， 。 小学语文教师专业技能比赛试卷第 1 页（共8页）
问渠那得清如许， 。 今宵酒醒何处？ ， 。
2.判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。（5分）
（1）“跬（kuǐ）步千里 戛然而止（jiá） 高屋建瓴（líng）白雪皑皑（ái）”的注音都是错误的。（ ）
（2）“多闻，择其善者而从之，多见而识之，知之次也。”出自《礼记·学记》。（ ）
（3）义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。（ ）
（4）要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。（ ）
（5）“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”是说明培养学生学习习惯的重要性。（ ）
3.给下列各题选择合适的选项，把序号填在括号里。（16分） (1)知识是个体通过与环境相互作用后获得的（ ）
A 信息及其组织 B 感受与体验 C记忆的内容 D 前人经验
(2)唐宋八大家是唐宋时期八大诗人、散文作家的合称，下面哪两位是唐代的？（ ）
A 王安石 曾 巩 B 韩愈 曾 巩 C 柳宗元 王安石 D 韩愈 柳宗元
(3)学习金字塔是美国缅因州的国家训练实验室研究成果，它用数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少。按“平均学习保持率”依次增高顺序排列正确的一项是（ ）
A听讲 阅读 声音、图片 示范 小组讨论 实际演练 马上应用 B听讲 阅读 示范 声音、图片 小组讨论 实际演练 马上应用 C听讲 阅读 声音、图片 示范 实际演练 小组讨论 马上应用 D听讲 阅读 示范 声音、图片 实际演练 小组讨论 马上应用 (4)苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（ ）
A全面发展的教育理论。 B认知结构理论。 C教学过程最优化理论。 D师生共同发展理论。
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(5)孔子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”从老师角度可以理解为（ ）
A走路姿势要端正。 B教师要以身作则，一言一行都会对学生产生影响。 C 对学生下达的命令要正确。D 老师只要身正就不怕影子斜。
(6)《课标》（实验稿）附录中提出了“关于课外读物的建议”，下面的哪两部是“建议”中推荐的篇目？（ ）
A《西游记》、《红楼梦》 B《西游记》、《水浒传》 C《水浒传》、《三国演义》 D《水浒传》、《红楼梦》 (7)《课标》（实验稿）中新增加了阅读教学要与（ ）对话。
A与教参对话 B学生与学生对话 C与教科书编者对话 D学生与文本对话 (8)各个学段的阅读教学都要重视（ ）
A诵读和浏览 B精读和略读 C朗读和默读 D精读和默读 4.连线题。（12分）
(1)下面是教材中的名家名篇，请你用直线把它们连起来。
《夹竹桃》 萧 红 《我和祖父的园子》 雨 果 《安塞腰鼓》 季羡林 《船 长》 刘成章 (2)将《水浒传》中的人物与对应的绰号连线。
拼命三郎 史进 九纹龙 雷横 赤发鬼 石秀 插翅虎 刘唐
(3) 把下面的教育思想和相对应的教育家用线连起来。
“教是为了不需要教。” 陶行知 “社会即学校，生活即教育。” 马卡连柯
“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。” 叶圣陶 “只有那种走在发展前面的教学，才是良好的教学。” 维果斯基
二、论述简答 （8+8＝16分）
1.夸美纽斯说过：“一切语文，从实践中去学习，比用规则学习来得容易。”请
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简要谈谈你对这名话的理解。
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2.某教师在识字教学中告诉学生如何区别“燥”与“躁”字时，说“干燥防失火，急躁必跺脚”，从些以后，学生对这两个字再也不混淆了。谈谈你对这种识字教学的认识。
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三、实践运用（20+50=70分）
(一)文本解读与教学设计（6+8+6=20分）
自己的花是让别人看的
爱美大概也算是人的天性吧。宇宙间美的东西很多，花在其中占重要的地位。爱花的民族也很多，德国在其中占重要的地位。
四五十年前我在德国留学的时候，曾多次对德国人爱花之真切感到吃惊。家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。我曾问过我的女房东：你这样养花是给别人看的吧！她莞(wǎn)尔一笑，说：“正是这样！”
正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是
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花团锦簇、姹(chà)紫嫣(yān)红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
今天我又到了德国，刚一下火车，迎接我们的主人问我：“你离开德国这样久，有什么变化没有？”我说：“变化是有的，但是美丽并没有改变。”我说“美丽”指的东西很多，其中也包含着美丽的花。我走在街上，抬头一看，又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。多么奇丽的景色！多么奇特的民族！我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。
1.试以文学鉴赏的方法从文章内容、语言表达、主题思想等方面解读这篇文章。
2.本文是我国著名古文字学家、历史学家季羡林，在1935年带着祖国的期盼和自己的宏志求学于德国哥廷根大学，十年后学成回归祖国。1980年，当他再次踏上哥廷根——第二个故乡，感慨万千后，写下了这篇美文，现被人教版收录为五年级下册课文。请结合课标学段要求，确定教学目标及重难点，并简单介绍本课教学的主要思路与方法。
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