2018 年江苏省徐州市睢宁县教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案
一、单选题
1． 一节综合课中最基本的组成部分是（ ）。
A、组织教学 B、讲授新教材 C、巩固新教材 D、检查复习 【答案】B
2． 学生是学习的（ ）。
A、主导 B、接受者 C、主体 D、灌输者 【答案】C
3． 我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（ ）
A、地方 B、中央 C、社会力量 D、学生家长 【答案】A
4． 通常在一门课程或教学活动结束后，对一个完整的教学过程进行的测定称为（A、配置性评价 B、形成性评价 C、诊断性评价 D、总结性评价 【答案】D
5． 社会学派教育目的论的代表人物是（ ）。
A、卢梭 B、凯兴斯坦纳 C、涂尔干 D、沛·西能 【答案】C
6． 狼孩现象主要是由（
）因素造成的。
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）。
A、先天 B、后天 C、遗传 D、狼奶 【答案】B
7． 在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略被称为（ ）。 A、发现教学 B、掌握学习 C、情境教学 D、合作学习 【答案】C
8． 在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有（ ）津贴。 A、特殊岗位补助 B、生活补助
C、艰苦贫困地区补助 D、特殊奉献补助 【答案】C
9． 《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是（A、循序渐进原则 B、直观性原则 C、启发性原则 D、因材施教原则 【答案】C
10．程朱理学控制科举与学校始于哪个朝代？（ ）
A、宋代 B、元代 C、明代 D、清代 【答案】B
11．对残疾儿童的教育要依据（ ）的特征进行。 A、顺序性 B、互补性 C、阶段性
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）。
D、不平衡性
【答案】B 12．教学目标是预期学生通过教学活动获得的（
A、思维品质 B、学习内容 C、学习结果 D、知识技能
【答案】C 13．现行的教学大纲明显存在的弊端是（
）。
①教学目标上只规定知识方面的内容②内容偏难、深、窄、对绝大多数学生来说要求过高 ③只强调教学过程，忽视课程的其他环节④“刚性”太强，缺乏弹性和选择性 A、①②③④ B、②④ C、①②③ D、①② 【答案】A 14．(
)，是指人们为了达到某种道德目的而产生的自觉能动性。
A、道德认识 B、道德情感 C、道德行为 D、道德意志
【答案】D 15．学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（ A、作用
B、社会意义 C、动力来源 D、个人的前途
【答案】B 16．创造性的基本结构中不包括（
A、创造性人格 B、创造性思维 C、创造性意识 D、创造性勇气
）。
）。
）。
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【答案】D 17．根据（
）的不同，技能可以分为徒手型操作技能和器械型操作技能。
A、动作的精细程度与肌肉运动强度 B、动作的连贯与 C、动作对环境的依赖程度 D、操作对象
【答案】D 18．反映孔子教育思想的文献是（
A、《学记》 B、《论语》 C、《礼记》 D、《中庸》
【答案】B 19．研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（
A、时快时慢 B、不快不慢 C、先慢后快 D、先快后慢
【答案】D 20．学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”，并对它们关系进行分析，这种学习属 于（
）。
A、信号学习 B、连锁学习 C、辨别学习 D、规则或原理学习
【答案】C 21．教育史上最早出现的教学组织形式（
A、个别教学 B、班级授课制 C、复式教学 D、小组教学
【答案】A 22．下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（
）。
）。
）。
）。
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A、凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略
B、学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体 C、学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来 D、学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志 【答案】B 23．教师的教育学、心理学知识属于（
A、本体性知识 B、条件性知识 C、实践性知识 D、一般文化知识 【答案】B
24．古代西欧教育，（ A、神学 B、算术 C、文法 D、辩证学
【答案】A 25．智力是指人们的认识能力，其核心是（ A、注意力 B、观察力 C、思维力 D、想象力
【答案】C 26．为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（
A、复述策略
B、精细加工策略 C、组织策略 D、生成技术
【答案】A 27．下列关于教学设计的论述错误的是（
A 教学设计具有灵活性的特点 B 教学设计的方案一般不能修改
C 在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价
）。
）。
）。
）处于全部学科的“王冠”地位。
）。
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D 教学设计需要用系统的方法进行设计 【答案】B 28．上位学习又称（
A、类属学习
B、总括学习 C、并列结合学习 D、命题学习
【答案】B 29．已有研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在（ A、2～3 岁 B、4 岁 C、5 岁以前 D、1～3 岁 【答案】B 30．（
）是教师备课和上课的主要依据。
A、教科书 B、教学大纲 C、教具 D、有关的参考书
【答案】A 31．美育的最高层次的任务是（
）。
A、提高学生感受美的能力 B、培养学生鉴赏美的能力 C、形成学生创造美的能力 D、培养学生的审美观 【答案】C 32．60 年代初，（ A、布鲁纳 B、桑代克 C、皮亚杰 D、廖世承 【答案】A
）发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重
视教材、教法和教学手段的改进。
）。
）。
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33．“情急生智”所描述的一种情绪状态是（ A、心境 B、激情 C、应急 D、理智
）。
【答案】C 34．“学在官府”是哪个朝代文化教育上的主要特征（ A、商朝 B、汉朝 C、西周 D、秦朝
【答案】C 35．学校组织机构是指（
A、行政机构
B、非行政机构 C、行政机构和非行政机构 D、垂直和横向机构
【答案】C 36．创设问题情境的核心是（
A、熟悉教材
B、了解学生 C、实施启发式教学
D、以多种形式创设问题情境并贯穿始终 【答案】B
37．广泛意义上的教育目的存在于（ A、家庭教育 B、社会教育 C、学校教育 D、一切教育
【答案】D 38．以下关于教学原则的论述，错误的是（
教学实践经验的总结
）。
A、教学原则是教学规律的反映 B、教学原则是人们
）活动之中。 ）。 ）。
）。
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C、教学原则是教学工作的基本准则和要求 D、教学原则与教学规律完全无关
【答案】D 39．教师职业的最大特点在于职业角色的（ A、系统化 B、专业化 C、专门化 D、多样化
【答案】D 40．苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（
A、迷箱实验
B、迷津实验 C、叠箱实验 D、“三座山”实验
【答案】C 41．以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是（
A、联合群体 B、正式群体 C、松散群体 D、非正式群体
【答案】D 42．德国教育家赫尔巴特是（
）。
A、儿童中心论的代表 B、教师中心论的代表 C、劳动教育中心论的代表 D、活动中心论的代表
【答案】B 43．教学与教育的关系是（
A、途径与目的 B、部分与整体 C、过程与结果 D、现象与本质 【答案】B
）。
）。
）。 ）。
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44．20 世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（ A、个性化 B、教育技术的现代化 C、个别化 D、教育权利的平等化
【答案】B 45．教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（
A、评价作用 B、选拔作用 C、决定作用 D、主导作用
【答案】A 46．提出教育具有相对独立性，主要是强调教育（
A、可以超越社会历史而存在
B、不受生产发展制约 C、对政治经济有促进作用 D、有自身的特点和规律
【答案】D 47．德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（
A、德育内容上 B、德育规律上 C、德育原则上 D、德育方法上 【答案】A
48．国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为（ A、初级 B、一级 C、二级 D、讲师
【答案】A 49．做好班主任工作的前提和基础是（
A、建设班集体 B、全面了解学生
）。
）。
）。
）。
）。
）职务、中级职务和高级职务。
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C、培养优良的班风 D、做好后进生转化工作
【答案】B 50．学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的“合金”，就构成了（
A、道德信念 B、道德情操 C、道德品质 D、道德行为
【答案】A 51．学生学习“功＝力×距离”，这种学习属于（
A、辨别学习
B、符号学习 C、概念学习 D、规则或原理学习
【答案】D 52．“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（
A、内部的可控因素 C、内部的不可控因素 C、外部的可控因素 D、外部的不可控因素
【答案】B 53．人的主观能动性最高层次的活动是（
A、生理活动
B、心理活动 C、认识活动 D、社会实践活动
【答案】D 54．探究学习实施的过程是（
）。
A、计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 B、问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 C、问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段 D、计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段 【答案】B
）。
）。
）。
）。
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55．小学生中常见的焦虑反应主要是（ A、交往焦虑 B、上学焦虑 C、课堂焦虑 D、考试焦虑 【答案】C 56．教师（ A、记忆 B、思维 C、想象 D、观察 【答案】B 57．进入（ A、17 世纪 B、18 世纪 C、19 世纪 D、20 世纪
）。
）的流畅与他们的教学效果有显著的相关。
）以后，生产力结构、经济结构、产业结构的复杂多样化，带来了学校教育结构的复杂多样。
【答案】D 58．认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（
A、与他人基本相同 B、与大家保持一致 C、被他人认可 D、与他人相接近
【答案】D 59．在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的（
A、社会本位论思想 B、个人本位论思想 C、社会效益论思想 D、教育无目的论思想
【答案】A 60．两种学习间发生的相互干扰、阻碍的迁移称为（ A、正迁移 B、负迁移
）。
）。
）。
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C、横向迁移 D、纵向迁移
【答案】B 61．反映试题的基本质量的是（ A、信度 B、效度 C、实用性 D、区分度
【答案】A 62．品德是一种（
A、社会现象
B、意识形态 C、道德标准 D、个性心理特征 【答案】D
63．课堂教学效率的高低取决于（
）三大要素的相互协调。
A、教师、学生、课堂情境 B、班风、纪律、学生 C、教师、教学设备、学生 D、教师、学生、纪律
【答案】A 64．哪部教育著作被人们看做是教育学形成独立学科的开始?（ A、夸美纽斯的《大教学论》
B、洛克的《教育漫话》 C、卢梭的《爱弥尔》 D、赫尔巴特的《普通教育学》
【答案】A 65．当人们对客观事物作出判断时，如果常常利用自己内部的参照，不易受外界环境的影响和干扰，这种人属 于（ ）。 A、场依存型 B、场独立型 C、沉思型 D、幅合型
）。
）。
）。
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【答案】B
66．1999 年 6 月颁发的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重 点是培养学生的创造精神和（ A、道德品质 B、健壮体魄 C、实践能力 D、创造能力 【答案】C
67．杜威和他的《民本主义与教育》是 20 世纪（ A、人文主义教育学 B、存在主义教育学 C、实用主义教育学 D、要素主义教育学
【答案】C 68．学生在教育过程中，处于（
A、主导地位 B、主体地位 C、被动地位 D、辅助地位
【答案】B 69．德育认知模式非常注重（
A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为
【答案】A 70．以学生为本的班级管理机制的目的是（
A、满足学生的发展需要
B、确立学生的主体地位 C、训练学生自我管理班级的能力 D、实现学生的全面发展
【答案】A 71．以官方文件形式对教师专业做出了明确说明的是（
）。
）。
）。 ）。
）的代表。
）。
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A、1994 年《中华人民共和国教师法》 B、1986 年美国《卡内基报告》
C、1966 年国际劳工组织和联合国教科文组织《关于教师地位的建议》 D、1995 年国务院《教师资格条例》 【答案】C 72．组合策略属于（
A、精加工策略 B、认知策略 C、元认知策略 D、调节策略 【答案】B
73．“如何造就天才儿童”这类问题属于（ A、有结构 B、无结构 C、感性 D、逻辑性
【答案】B 74．主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理 学，并创立了心理学的“文化—历史发展理论”，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点，他是前 苏联著名的心理学家（ ）。 A、维果斯基 B、布隆斯基 C、鲁宾斯坦 D、列昂节夫
【答案】A 75．探究训练中，教师的主要任务是（
A、收集资料
B、选择问题情景 C、形成解释 D、组织实验
【答案】B 76．教师对课堂行为所施加的准则与控制称之为（
A、课堂管理
）。
）。
）的问题。
）。
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B、课堂纪律 C、课堂规范 D、课堂控制
【答案】B 77．通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性称为（ A、品德 B、态度 C、意向 D、技能 【答案】B 78．（
）是一种理解性的记忆策略，和复述策略结合使用，可以使记忆效果显著提高。
A、精细加工策略 B、组织策略 C、复述策略 D、元认知策略
【答案】A 79．根据课程任务分类，课程可以分为（
）。
A、国家课程、地方课程、学校课程 B、必修课程、选修课程、活动课程 C、相关课程、广域课程、核心课程 D、基础课程、拓展课程、研究课程
【答案】D 80．新教师的课后评价要比专家教师更多地关注课堂中发生的（ A、活动 B、细节 C、经验 D、形式
【答案】B 81．教育的本体功能之一是（
）。
A、减少人口数量、提高人口素质 B、促进生产发展，服务经济建设 C、对政治经济有巨大的影响作用√ D、加速年轻一代身心发展与社会化进程
）。
）。
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【答案】D
82．教育理论隶属于文化的什么层面（ A、物质层面 B、精神层面 C、制度层面 D、人文层面
【答案】B 83．赫尔巴特在他的《普通教育学》中论述了教学的四阶段，即（
A、明了、联合、系统、想象 B、明了、联想、系统、手段 C、明了、联合、系统、方法 D、清楚、明了、系统、方法 【答案】C
84．随意识记使用的策略主要归属于（ A、组织 B、复述 C、精细加工 D、计划
【答案】B 85．德育过程的真正开端和起点是（
A、提高品德认识 B、激发品德发展动机 C、陶冶品德情感 D、培养品德行为习惯
【答案】B 86．数学教师在教应用题时，一再强调要学生审清题意，必要时可以画示意图。这样做的目的是（
A、牢记题目内容
B、很好地完成对心理问题的表征 C、有效地监控审题过程 D、熟练地使用计算技能 【答案】B 87．教育学研究的对象是（
A、教育现象
）。
）。
）。 ）策略。
）。
）。
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B、教育方针 C、教育政策 D、教育理论
【答案】A 88．主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的教育家是（ A、老子 B、孔子 C、孟子 D、荀子 【答案】B
89．社会发展的需要和人自身具有的（ ）乃是人成为教育对象的根本原因和条件。 A、生物性和社会性 B、生物性和阶级性 C、历史性和阶级性 D、受教性和可教性 【答案】D
90．学校文化的核心是学校各群体所具有的（ ）和行为方式。 A、精神面貌 B、思想观念 C、抽象思维 D、理性思考 【答案】B
91．心理学作为一门独立的学科诞生于（ ）年。 A、1879 B、1897 C、1789 D、1798 【答案】A 92．（
）是发展性教师评价制度的基础。
A、建立促进学生不断发展的评价体系 B、建立促进教师不断提高的评价指标体系 C、建立促进课程不断发展的评价体系 D、建立不断发展的评价体系
）。
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【答案】B
93．学校体育的根本任务是让学生（ A、掌握体育知识 B、养成锻炼习惯 C、掌握体育技能 D、增强身体素质
【答案】D 94．记忆官能增强后，可以更好地学会和记住东西；学习拉丁文，可以训练推理能力、观察能力等，这些表现 的都是（
）的基本观点。
A、形式训练说 B、相同要素说 C、概括说 D、奥苏贝尔的认知观
【答案】A 95．教师上课必要的补充主要是通过（
A、布置作业 B、检查作业 C、课外辅导 D、课后练习
【答案】C 96．提出“教育事业应该是公共的，而不是私人的”这一观点的是古希腊学者（B） A、苏格拉底 B、亚里士多德 C、柏拉图 D、维多利亚 【答案】B
97．学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（ 式的典型反应。 A、民主型 B、放任自流型 C、仁慈专断型 D、强硬专断型 【答案】B
）领导方
）。 ）。
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98．高水平学生在测验中得高分，而低水平学生只能得低分，这说明该测验的哪种质量指标高？（ A、效度 B、信度 C、区分度 D、难度 【答案】C
99．1929 年开始的河北“定县实验”是由下列哪位教育家主持的？（ A、陈鹤琴 B、梁漱溟 C、晏阳初 D、黄炎培
【答案】B 100．教育目的本质是（
）。
A、培养社会精英 B、提高人口素质 C、促进社会发展 D、培养社会所需要的人
【答案】D 101．一般来，说偏爱自然科学且自尊心较强的学生的认知风格属于（
A、场依存型 B、场独立型 C、沉思型 D、冲动型
【答案】C 102．罗杰斯的非指导性教学的精髓是（
A、以学生为本
B、让学生自发地学习 C、给学生以安全感 D、排除对学习者自身的威胁
【答案】A 103．在教育学领域，堪称论述教师集体主义的“第一人”的是（
A、马卡连柯 B、苏霍姆林斯基
）。
）。
）。 ）
）
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C、夸美纽斯 D、赫尔巴特
【答案】B 104．学生在学习了语文拼音以后，会干扰其对英语音标的学习，这属于（ A 垂直迁移 B、水平迁移 C、正迁移 D、负迁移
【答案】D 105．主张发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现学习的心理学家是 （
）。
A、斯金纳 B、布鲁纳 C、加涅 D、桑代克
【答案】B 106．规定：“学校、幼儿园教职员工应尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相 体罚或其他侮辱人格尊严的行为”的法规是（ A、《宪法》 B、《义务教育法》 C、《未成年人保护法》 D、《儿童权利公约》 【答案】C 107．（
）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。
A、小学 B、初高中 C、大学 D、成年 【答案】B
108．古代斯巴达教育主要以（ 乐教育 C、军事教育
）为主。
A、“四书”、“五经” B、读、写、算、音
）。
）。
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【答案】B 189．（
）标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。
A、教案 B、课时计划 C、教学方法 D、课题计划
【答案】B 190．制定国家课程标准要各门课程的特点，结合具体内容，加强德育工作的（
A、积极性、主动性、有效性 B、针对性、时效性、积极性 C、针对性、科学性、主动性 D、针对性、实效性、科学性
【答案】D 191．在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的学者是（
A、夸美纽斯 B、杜威 C、赫尔巴特 D、福禄倍尔
【答案】B 192．古希腊斯巴达教育比较重视（
A、军事体操教育 B、政治哲学教育 C、天文数学教育 D、全面发展教育
【答案】A 193．小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机是（
A、认知内驱力
B、自我提高的内驱力 C、附属的内驱力 D、求知欲
【答案】C 194．学科课程的基本形式是（
A、分科课程
）。
）。
）。
）。
）。
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B、国家课程 C、活动课程 D、校本课程
【答案】A 195．洛克主张绅士教育，在进行绅士教育过程中，应把什么放在首位（ ）。
A、智慧 B、礼仪 C、学问 D、德行 【答案】D
196．《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020 年）》提出要把（ A、优先发展 B、育人为本 C、改革创新 D、促进公平
【答案】D 197．课外校外教育是对课堂教学的一种（ ）。
A、延展
B、必要补充 C、深化 D、变革 【答案】B
198．“学然后知不足，教然后知困”体现师生关系具有（ ）特点。
A、尊师爱生 B、民主平等 C、辩证统一 D、教学相长
【答案】D 199．人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（ ）。A、互补性 B、个别差异性 C、不平衡性 D、阶段性
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）作为国家基本教育政策。
【答案】B
200．一个人的基本素养包括（ A、身体、精神 B、道德、学识 C、德、智、体 D、知、情、意
【答案】A 201．学生中常见的焦虑反应是（
A、生活焦虑 B、择友焦虑 C、缺钱焦虑 D、考试焦虑
【答案】D 202．少年期指（
）。
A、3 岁～6、7 岁 B、11、12 岁～14、15 岁 C、6、7 岁～11、12 岁 D、14、15 岁～25 岁
【答案】B 203．儿童主体发展的源泉是（ A、遗传 B、环境 C、教育 D、主体活动
【答案】D 204．学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的，活动的过程就是（
A、交往的过程 B、学习的过程 C、德育的过程 D、认识的过程。 【答案】A
205．程序性知识的获得过程主要是由（ A、1
）个阶段构成。
）。
）。 ）。 ）。
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B、2 C、3 D、4
【答案】C 206．学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫（
A、前摄抑制 B、倒摄抑制 C、消退抑制 D、超限抑制 【答案】B 207．（
）是学校精神风貌的集中表现。
A、观念文化 B、课程文化 C、物质文化 D、制度文化
【答案】A 208．奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（
A、有意义接受学习 B、有意义发现学习 C、发现学习 D、探究学习
【答案】A 209．关于原始社会德育特点的叙述，错误的是（ 结合
C、德育是平等的 D、德育具有鲜明的阶级性
【答案】D 210．出乎意料的夸张情景下所引起的情绪状态称为（ A、心境 B、应激 C、激情 D、热情
）。 ）。
A、德育的内容及其简单 B、德育的方式是和劳动、生活相
）。
）。
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【答案】B
211．昆体良的《雄辩术原理》被称为是（
）。
A、“教育学的雏形” B、世界上第一部专门论述教育的著作 C、教育学成为一门独立学科的标志 D、世界上第一本研究教学法的书
【答案】D 212．总结测验的根本目的是（
A、发现问题
B、分班、分组 C、调控教学 D、阶段性总结分析
【答案】D 213．操作动作符合规范要求，符合动作原理。无论是在动作的力量、速度、幅度还是结构等方面都符合标准。 这是指操作动作的（ A、合法性 B、客观性 C、适应性 D、精确性
【答案】D 214．教师是教育工作的组织者和领导者，在教育教学活动中起（
A、关健作用 B、桥梁作用 C、决定作用 D、主导作用 【答案】D
215．我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是（ A、课程是知识 B、课程是经验 C、课程是活动 D、课程是项目
【答案】A 216．认识和把握教学活动多样性的关键是（
）。
）的表现。
）。
）。 ）。
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