二年级下期第三单元单元分析
一、单元目标：
1、认识56个要认的字，并在理解的基础上主动积累词语，会写30个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读4篇课文；仔细品味文中的好词佳句，并背诵自己喜欢的段落。
3、继续培养小组合作交流解决问题。
4、口语交际“夸家乡”，培养学生想通过观察、咨询或查阅资料，了解家乡风景名胜、物产、名人以及家乡近几年的变化。
6、读懂课文，感受祖国风景的美丽，学会用优美的词句夸祖国、夸家乡。
二、单元重点：
1、继续培养学生自学习惯，加强小组建设，培养小组合作的能力。 2、正确认读生字词语，运用多种方法理解词语，主动积累词语。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。感受祖国山河的美好，领略不同民族的风情。 三、单元难点：
1、本单元生词很多，运用多种方法理解词语，主动积累词语。 2、让学生从不同角度发现家乡的美。 四、教学设想：
1、在预习感知课，指导学生按预习要求进行预习，读书课文，勾画出生字新词。
2、整合本单元的生字新词，利用导学案，结合生字表，自主学习，当堂抽测，及时点评，圈画出易错字词，交流识字方法。
3、各课重点解决的问题。 《9 日月潭》
1、导入新课，复习检测.(重点字音,课文朗读) 2、介绍日月潭相关资料。 3、小组围绕以下问题展开自学：
（1）日月潭的位置在哪儿？日月潭名字是怎样来的？找出有关的句子读一读。（2）你喜欢日月潭什么时候的景色？用自己喜欢的符号勾出喜欢的语句，并美美地读一读，说说你的感受。（3）读课文，想想作者在这篇课文中想告诉我们什么？ 4、全班展示时，教师精讲：
（1）朗读第二自然段，突出“圆圆的”“弯弯的”“太阳”“月亮”，抓住这两个比喻句，体会用词的准确。（2）学习“清晨”“晴天”“雨天”三个画面时，引导学生理解重点词语，感悟想象景物的特点，读出美景。（3）学习三个画面时，创设语境，围绕日月潭说一两句话。 （4）、赛读课文，听听谁能把日月潭的美景通过读表现出来。 （5）、引导背诵。让学生说说最喜欢课文的哪部分，引导他们把喜欢的部分多读几遍，读给好朋友听。再图文对照读课文，借助图画和文字的提示练习背诵。（6）、教给积累方法，鼓励运用：画出自己喜欢的词语，记在小本子上，快和这些好词交朋友。好朋友要多见面，在说话或写话时别忘了用一用它们。
《10 葡萄沟》
1、 导入新课，复习检测.(重点字音,课文朗读) 2、 介绍葡萄沟资料。
3、 小组围绕以下问题展开自学：
（1）从哪儿可以看出葡萄沟真是个好地方？（2）整体读课文，说你喜欢葡萄沟的什么？选择喜欢的部分美美地读一读。 4、 全班展示交流时，教师指导学生读出感情，理解词语。 (1)特别是第二自然段，结合图画理解“茂密、五光十色”的意思，联系生活理解“热情好客”的意思，引导学生产生对维吾尔族的喜爱。 (2)第三自然段围绕以下问题展开：葡萄干在什么地方制成？勾画描写阴房的句子？葡萄干是怎样产生的？葡萄干有什么特点？ （3）你发现课文实在围绕那一句话在写？让学生对中心句有初步的了解。
《11 难忘的泼水节》 1、导入新课后，进行复习检测。
重点字音：三拼音有“凰、敲、褂、端”，后鼻音有“凤、凰”，翘舌音有“蘸、寿”，平舌音有“踩”。重点词语认读和课文朗读。 2、利用导学案，围绕以下问题展开自学：
（1）、默读二、三自然段，说说今年的泼水节有什么特别的地方”？“傣族人民是怎样欢迎周总理”的？（2）、默读课文四五自然段，画出自己认为写得美的语句。 3、全班交流展示，教师点拨指导：
（1）从“难忘”入手，引导学习第二、三自然段，指导理解今年泼水节有什么特别的地方？傣族人民是怎样欢迎周总理的？相机指导朗读，感受傣族人民的兴奋和对周总理的爱戴之情。
（2）学生交流第四五自然段写得美的语句时，引导学生注意对周总理外貌和动作的描写，体会周总理的平易近人；引导学生有感情地朗读，读出泼水场面的热闹、兴奋、幸福和快乐；并练习用“一手······一手······”“一边······一边······”说句子。
《12 北京亮起来了》
课文用生动的语言描绘了北京绚丽多姿的夜景，是小学生了解我国首都，学习语言，练习感情朗读的好教材。学习本文要注意咀嚼那些生动、优美的词句，引导学生积累和运用。除了课后所列四字词语外，还要鼓励学生积累文中的其他词语、句子，并背诵自己喜欢的段落。 1、导入新课后，进行复习检测。重点是词语的认读和课文的正确朗读。
2、利用导学案，小组合作学习。
（1）、自读课文，看看自己读懂了什么，有什么不懂。 （2）、读我最喜欢的句子或段落，并说说为什么喜欢它。 3、全班交流展示，教师点拨指导：
（1）重点是指导学生运用多种方法来理解词语。如可联系生活，结合图片，理解“金碧辉煌”、“焕然一新”、“银光闪闪”、“倒映”等词的意思。会用“犹如”换词、说话。（２）、指导学生有感情地朗
读课文，读出北京的美。可采用比赛读得形式，读读自己喜欢的部分。 （３）、拓展活动：小小解说员：当解说员介绍北京的夜晚并用上文中词句。把课文中的新词、关键词、语言训练的重点词作为训练点。
语文园地3 1、展示台
本次“展示台”以爱祖国、爱家乡为主题，内容和形式可以多种多样。教材举了两个例子，一是在词语接龙游戏中展示自己积累的词语，二是展示自己收集的反映家乡变化的照片。教学时，可利用教材中学习伙伴的话激发学生展示的兴趣和愿望，充分展示自己各方面的才能和学习成果。
（１）、让学生以小组为单位根据题目进行词语接龙练习，看哪组接得长。（２）、教师再选择两个词语让学生用“开火车”的形式做词语接龙游戏。（３）、展示反映家乡变化的照片或自己画的画。办一期夸家乡的专栏。（４）、展示、交流在《葡萄沟》一课后布置同学们准备的其他资料或学习成果。 2、 宽带网
这次“宽带网”围绕爱祖国、爱家乡这一主题，展示了我国民族和行政区划的知识。一是让学生了解我国是一个多民族的国家，每个民族在服饰、生活习惯等方面都有自己的鲜明特点；二是让学生通过查阅地图了解我国的行政区划和各省、自治区、直辖市的地理位置。教学时可安排下面几个环节。
（１）、演示部分民族图片或录像，创设情境，导入：你知道画面上的人是哪个民族的吗？你是根据什么知道的？（２）、小组合作学习交流。展示自己找到的资料，说一说自己知道的民族的生活习惯，并说说是怎样了解到的。（３）、出示“中国地图”，找一找你所在的省、市。（４）、从地图上找到四个直辖市和两个特别行政区。（５）、同桌互相说一说，你还知道哪个省在什么地方。（６）、欣赏《爱我中华》歌曲，激发学生对祖国的热爱之情。
（１）、演示部分民族图片或录像，创设情境，导入：你知道画面上的人是哪个民族的吗？你是根据什么知道的？（２）、小组合作学习交流。展示自己找到的资料，说一说自己知道的民族的生活习惯，并说说是怎样了解到的。（３）、出示“中国地图”，找一找你所在的省、市。（４）、从地图上找到四个直辖市和两个特别行政区。（５）、同桌互相说一说，你还知道哪个省在什么地方。（６）、欣赏《爱我中华》歌曲，激发学生对祖国的热爱之情。