三上科学基础知识复习 第一单元《植物》
1、要获得对一个事物比较多的认识，应该去观察（ ）事物。我们利用感官观察世界。看、听、摸、闻、量等方法都是科学观察的基本方法。
2、带着（ ）去看，能观察到更多的信息。 3、观察（ ）大树能获得更多的信息。
4、树的整体形态(形状）一般由（ 、 、 ）组成。树的器官一般包括（ 、 、 、 、 ）和种子六个部分。
5、树生长在一定的（ ）里，有一定的生存需要，都需要（ 、 、 、 ）和营养。
大树的特征可以用树的（ ）、树冠的( )、树干的( )、树皮的样子和树叶的样子等来描述。
6、( 、 、用手比划（做动作）、收集 、测量、与其他常见的物体相比较、 、文字描述)，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。
7、拓印树皮图案的方法：把白纸( )在树干上，先用手指在纸上反复( )，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
8、狗尾草的特点：长在土壤里，需要( 、 、 )，植株矮小，茎细，比较软；有( 、 、 )，会开花结果；有种子，寿命短，会繁殖后代，会死亡；是( )植物。 9、大树的特点：长在土壤里；需要( 、 、 )；有根、茎、叶；植株高大，茎粗硬；有的会开花结果，多年生，寿命长，是( )植物。
10、像樟树茎一样硬的茎叫( )茎；像狗尾草一样柔软的茎叫( )茎。像樟树一样的植物叫( )植物，像狗尾草一样的植物叫( )植物。
11、大树和小草的主要不同之处是：植株的高矮不同、茎的粗细不同、茎的质地（软硬）不同。寿命（ ）不同。
12、大树和小草的共同点是：都生长在（ ）中，都有绿色的叶，有的会开花结果，都需要（ 、 和 ），会（ ）后代，会死亡。
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13、水葫芦叶柄部位膨大，形成的海绵体（ ）是水葫芦能浮在水面上的原因。
水葫芦的特点：生长在水中，叶柄膨大有气囊，能浮在水面；根、茎、叶等器官；生长需要水分，阳光和空气；会繁殖后代，寿命短，会死亡；是草本植物。
金鱼藻的特点：生长在水中；茎细长；叶片较细小，轮生；沉在水底；根细长；生长需要水分，阳光和空气；会繁殖后代，寿命短，会死亡；是草本植物。
14、水生植物的相同点：都有根、茎、叶等器官；生长需要水分，阳光和空气；会繁殖后代，寿命短，会死亡；是草本植物。 15、常见的水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）水稻 等。
16、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要水分、阳光和空气；有根、茎、叶；都会繁殖后代；寿命短；都是草本植物。 17、树叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特性。不同植物叶的颜色、形状、大小是不同的。
18、植物的叶一般由叶片和叶柄组成。叶片上有叶脉。
树枝上几种不同生长阶段的树叶: 叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等。
19、树叶是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
20、能用测量的方法比较树叶的大小，能用数据记录植物的变化。比较叶的大小的方法有：测量叶子的长和宽、覆盖法、连接法、数方格法。
21、植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。 植物的变化主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
22、植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。 23、植物的生存需要水分，阳光，空气和营养。
24、植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。 25、植物的共同特征是：生长在一定的环境里；需要水分、阳光、空气和营养；都会生长发育；会自己制造养料；都会繁殖后代；都有从生到到死的生命过程。
26、向日葵一生的典型生长阶段是：发芽、生长、开花、结果。
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能用测量的方法比较树叶的大小，能用数据记录植物的变化。比较叶的大小的方法有：测量树叶的（ ）和（ ）、覆盖法、连接法、数方格法。
三上第二单元《 动物》
1、寻访小动物
1、在观察动物时，我们应该做到：爱护小动物，不伤害他们；保持动物栖息地的原貌，保护它们的生存环境；注意安全，不在有危险的地方活动。
2、动物具有多样性，动物生存依赖于环境，不同的环境生长着不同的动物。
2、蜗牛（一）
1、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的外形、生活、运动、反应、吃食、排泄、繁殖等。
2、蜗牛的身体可分为：头、腹、尾三大部分,身体柔软，背上有壳。头部有两对触角，眼睛长在长触角的顶端。蜗牛壳上的螺线有左旋的，也有右旋的。
3、蜗牛用口中的齿舌吃食物,蜗牛齿舌上有2万多颗牙齿。
4、蜗牛用腹部的腹足爬行，蜗牛爬过的地方会留下痕迹。蜗牛分泌的粘液起润滑保护作用。
5、蜗牛靠触角来感知外界物体；长触角上有一对眼睛；蜗牛壳旁边有两个孔：一个是气孔，用来呼吸，能看到它一张一合；还有一个排泄孔（肛门），用来排泄。 3、蜗牛（二)
1、蜗牛是素食性动物，喜欢吃白菜、莴苣、青菜、包心菜、胡萝卜、萝卜、番薯、黄瓜、甘蔗和瓜果的皮；不吃肉，也不吃葱、蒜、姜、辣椒、韭菜、荠菜等带刺激性的蔬菜和有异味的植物。蜗牛喜欢吃 绿色植物的 茎、叶、根、果实，是农业害虫。
2、蜗牛能对外界的刺激(强光、用东西轻轻触碰）会作出反应，会触角伸缩、把身体缩进壳内。
3、蜗牛夜间出来活动，所以在傍晚给蜗牛喂食，蜗牛喜欢生活在阴暗、潮湿的环境里。蜗牛休眠后要唤醒它，可以把它放入水中。 4、蚯蚓
1、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿富含腐殖质的土壤中。
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2、蚯蚓身体由许多环节（体节)构成，身体上有口、环带、肛门。 3、蚯蚓依靠湿润的体表呼吸。靠刚毛爬行，依靠肌肉的伸缩与刚毛的协调配合运动。蚯蚓能对外界的刺激(强光、用东西轻轻触碰）作出反应：身体收缩，逃开。
4、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都生活在潮湿的环境，身体柔软，都会爬行，会吃食物，会排泄，会繁殖后代等。 5、蚂蚁
1、蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有六只（脚）。
2、像蚂蚁这样的动物叫昆虫，是动物界中最大的一个类群。常见的有苍蝇、蚊子、知了（蝉）、蝴蝶、蜜蜂、蚕、蟋蟀、蟑螂、瓢虫等等。 3、蚂蚁适应在陆地上生活。
4、蚂蚁的特点：生活在陆地上，身体有头、胸、腹三部分，胸部长着六只脚，会爬行，群居生活，食物多样，会繁殖后代，用触角交流信息，会分泌信息素，引导后面的蚂蚁走相同的路线等。 6、金鱼
1、鱼类有适应水生环境的纺锤形结构，具有生命体的基本特征。 2、金鱼的特点是：生活在水中，身体纺锤形，身体表面有鳞片，用鳍游泳，用鳃呼吸，吞吃鱼食和面包屑等，会繁殖后代等。遇到危险会逃开、躲起来。
3、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有生命的，会长大，会死亡；会运动，需要食物维持生长，会排泄废物，会繁殖后代等。 1、不同动物的个体形态不同，生活的环境也不同。
2、动物的共同特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生长，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育），会繁殖后代）等。
3、动物和植物（生物）的共同特点：都生活在一定的环境中，和周围的生物非生物产生密切的联系；都需要呼吸、营养、排泄，来维持基本的生命需要；都经历出生、长大、死亡的过程；都会繁殖后代…… 4、动物和植物（生物）的不同特点：植物会自己制造生长需要的养料，一般不会运动；动物需要食物，会运动。
蜗牛 蚯蚓 蚂蚁 金鱼 用腹足爬身体伸缩爬运动 用脚爬行 用鳍游泳 行 行
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游走 鱼食、面包食物 菜叶等 枯叶等 甜食 屑 繁殖 产卵 产卵 产卵 产卵 观察、记录描述动物、植物的方法：做动作、测量、画简图、照照片、收集实物标本、文字说明、与熟悉的事物比较等，植物还可以用拓印的方法记录。
第三单元《 材料 》
一、 基础知识
1、物体都是由一种或多种( )做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。不是所有的物质都可以称为材料，燃料、化学原料、食物、药物一般都不称为( )。
2、我们周围常见的材料有木头、纤维、纸、玻璃、钢铁、塑料、橡胶、陶瓷等。
3、材料的硬度可以用( )的方法来比较：用一种材料在另一种材料表面刻划，看看能不能划出痕迹；硬度( )的材料能在硬度( )的材料表面划出痕迹。在铁钉、木条、塑料、卡纸这四种材料中，按硬度从大到小排列，一般是(铁钉、 、 、卡纸)。
4、金属是一种很重要的（ ），有许多重要的（ ）。
5、金属的特性：坚硬、有金属光泽、有延展性、易传热、能导电、吸水性差、会生锈等。常见的金属有：金、银、铜、铁、铝等。 6、废弃的金属材料( )，可以节约资源和能源。
7、( )是指物体在受力变形后，不易折断的性质。物理性质可以用来（描述）材料，如( 、 、 )和在水中的( )。 8、塑料是从原油中提炼出来的，在自然环境中不易( )，会造成环境污染（白色污染）。
塑料的特性：柔韧性好、绝缘性好、耐腐蚀性、不容易导热、重量轻、可重复利用、加工方便、遇热容易融化、会燃烧、会老化等。 用过的塑料制品可以回收再加工利用，减少对环境的破坏。 9、东汉的蔡伦发明了造纸术。
10、白纸的特点：白色、能弯折、能写字画画、薄、容易撕破、有许多纤维、能吸水。用过的纸可以回收再加工成新的纸，节约资源、能源、减少对环境的破坏。
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反应 缩进壳内 身体收缩 逃跑
11、物体在水中的沉浮与制作物体的材料有关，不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。木材、塑料在水中是浮的；金属、纸、砖瓦、陶瓷、玻璃在水中是沉的。
12、木头的特性：重量轻、比较坚硬、容易加工、具有柔韧性、具有承重力、表面有纹路、会燃烧、能削得动、锯了以后有锯末、能浮在水上、容易吸水、能吸附油漆等。
13、砖的主要用途是（砌房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。 14、砖是用（黏土）烧制而成的。较硬、较容易吸水、在水中会沉 不易折弯、柔韧不好。
15、陶瓷是用一种（特殊的黏土）制造的。很硬、不容易吸水、不易折弯，柔韧不好。
16、我们使用的材料有的是天然材料，像木头、黏土、棉花、牛皮、蚕丝、羊毛等。有的是人工制造的材料，像金属、塑料、陶瓷、橡胶、玻璃、砖瓦、纸等。有的材料可以回收后再次加工利用的，如木头、棉花、牛皮、蚕丝、羊毛、金属、塑料、橡胶、玻璃、纸等；有的是不可回收的材料，如陶瓷、砖瓦等。
15、我们应该（合理）使用材料，减少对（环境）的破坏。
16、不同的物体是由不同的材料制成的，同一物体的不同部位可能由不同的材料制成。
17、节约使用材料，多使用可回收材料，用过的物品尽量回收利用，多种树少砍树，可以减少对环境的破坏。
19、要比较不同材料的特性，可以从以下几方面进行：
互相刻划比较硬度；在一段悬挂重物，比较韧性；放入水中，比较在水中的沉浮；在表面滴几滴水，比较吸水性；将一端浸入热水中，
比较导热性。 20、可循环标志 二、基本实验
1、实验名称：比较哪种材料传热快
实验准备：不同材料的棒子各一根，水杯一个，热水
实验步骤：１、在水杯里倒上热水，将不同材料的棒子的一端，同时放入热水中；
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２、过一会，在离热水同样远的位置，摸一摸棒子的另一端，看看哪根棒子更热；
实验结果：金属传热快。
2、实验名称：比较材料的韧性
实验方法：将相同宽度、厚度的不同材料伸出桌面相同的长度；将材料的一端用重物压住；伸出桌面一端挂上相同的重物；分别量出弯下去多少；弯曲程度大的材料韧性好。 3、实验名称：材料在水中的沉浮
实验方法1：手拿物体，接近水面时，手松开，观察物体在水中的沉浮。
实验方法2：手拿物体，将物体按入水底后，松手，观察物体在水中的沉浮。
新教科版科学三上第四单元《 水和空气 》复习提纲 2012.12.10 1、物体可以分为固体、液体、气体三类，他们之间的区别在于：固体有固定的形状和一定的体积；液体没有固定形状，有一定的体积；气体没有固定的形状和体积。
2、水是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明、会流动的液体。 3、地球表面有百分之七十左右的面积被水覆盖着。人体中约三分之二是水。
4、水是重要的物质，它存在于植物、动物、人体、土壤中。 5、水有三种状态：固态的冰、液态的水、气态的水蒸气。 6、水是生命的源泉。植物、动物和人类都离不开水。
7、水的用途很多。工业生产、农业生产和人类的生活都要用水。我们日常使用的水是淡水。每年的3月22日为“世界水日” 。
8、水和食用油相比，相同点是：它们都会流动、没有固定的形状、透明、都有重量、都会形成液滴。
不同点是：水重、完全透明、不粘手、没有气味、无颜色、流动快、水滴更圆；食用油轻、有点透明、粘手、有气味、淡黄色、流动慢、液滴不够圆。 9、液体都会流动，流动的快慢受到黏度的影响，黏度大的液体流动慢。 流动从快到慢排列：水、油、洗洁精。
10、液体具有一定的体积，液体的体积是可以测量的。
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11、量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来测量液体的多少，也就是测量液体的体积。液体体积的单位是毫升、升。 12、用什么方法比较两杯水的多少？
答：（1）用同一容器去量；（2）用相同容器去量；（3）用量筒、量杯去量。
13、使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：（1）量筒必须放（平稳）。（2）读数时，视线要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（水平），然后读出液体的体积数。
14、空气是存在于我们周围的一种（物质），可以被我们（感知）。 15、空气和水相比，相同点是：没有颜色、没有气味、没有味道、透明、会流动；都是物质，生物都离不开它们；都要占据空间；都有一定的重量。
不同点是：水看得见，空气直接看不见；水比较重，空气比较轻；水能摸得到，空气摸不到；水不能被压缩，空气可以被压缩；水有固定的体积，空气没有固定的体积。
16、空气是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动） 的气体。空气有（重量）。
17、空气占据（空间）。空气可以被（压缩），但不能无限压缩，被压缩的空气有（弹性）。打气筒、篮球、排球、轮胎、木工的射钉枪等都利用了压缩空气。
18、风是（空气）流动形成的。 二、基本实验
1、实验名称：怎样比较液体哪个跑得快
材料：玻璃片、滴管（有几种液体就用几根）、要比的液体 实验方法：将玻璃片平放在桌上；在离玻璃片底边同样远的地方，分别滴上同样多的各种液体；再将玻璃片慢慢竖起来；观察哪样液体的液滴跑得快；重复做几次。
2、实验名称：谁赶走了杯中的水
设计目的：通过实验证明空气存在、占据空间并能流动。 材料：水槽、无色透明的玻璃杯 过程和方法：
1．取一只空玻璃杯，直立倒扣在水中，保持不动；
2．取另一支玻璃杯横放在水中，直至杯中灌满水，慢慢立直； 3．把灌满水的玻璃杯口移到空杯口的上方；
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4．倾斜空杯，使杯中空气飘到水杯当中，观察现象
现象：两只杯子同时倾斜时，空杯中的空气会向上漂到装满水的杯子中，原来装水的杯子中装进了空气，水少了，说明空气会流动，并且占据一定的空间。
3、实验名称：空气占据空间
材料：纸巾一张、玻璃杯一只、水、水槽
实验方法：先将纸巾塞到玻璃杯底；再将玻璃杯竖直立到水中； 过一会将玻璃杯取出。
现象与结论：玻璃杯中的纸巾还是干的。说明空气要占据空间。 4、实验名称：空气可以压缩吗？ 材料：注射器一只、橡皮一块
实验方法：注射器抽满空气，记下活塞所在刻度；将注射器管口压在橡皮上堵住，用力压活塞，记下活塞所在刻度；松开压住活塞的那只手。
现象与结论：活塞可以向内压缩一段距离，然后就压不动了；松手后，活塞弹回到开始时的位置。说明空气可以被压缩，但是不能无限压缩；压缩后的空气有弹性，会产生弹力。 5、实验名称：空气有没有重量。 材料：细木棍、线、气球
实验方法：用细木棍做一个天平；将两只气球吹好后，分别系在天平的两端； 将低下去那端气球的气放掉。
现象与结论：放掉气的那端天平会翘起来，说明空气有重量。
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