精 品
九下文言文阅读练习 孙鹏
（一）公 输
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。”
子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”
公输盘服。
子墨子曰：“然胡不已乎？”
公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。” 子墨子曰：“胡不见我于王？” 公输盘曰：“诺。”
1．选出词义相同的一项 （ ）
A．说：公输盘不说 秦王不说
B．有：北方有侮臣者 舟首尾长约八分有奇 C．足：有余于地而不足于民 东坡现右足 D．子：愿借子杀之 天子之怒 2．解释下面加点的词语。 ①起于鲁
②吾义固不杀人 ③不可谓仁 ④胡不见我于王 3．翻译下面的句子。 ①夫子何命焉为？
②宋何罪之有？
③杀所不足而争所有余，不可谓智。
4．“行十日十夜”在文中有什么表达作用？
精 品
5.墨子诱使公输盘说出哪句话？又用哪句话进行了针锋相对的还击？
6.文中划线的句子运用了什么修辞？有什么作用？
7.结合人物形象分析一下该如何处理下面的朗读。 ①公输盘曰：“吾义固不杀人。”
②公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”
8.这几段文字最主要的描写方式是什么？
9．概括这几段文字的大意。
1. A 2. ①出发，动身②善良坚持道义③对人亲善，友爱④引见3.①先生（有）什么见教呢？②宋国有什么罪过呢？③杀害自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地，不能说是聪明。4. 既表现出时间紧急、刻不容缓，又表现了墨子不辞劳苦的精神。新课标第一网
5. 墨子先设下圈套，诱使公输盘说出“吾义固不杀人”这句话。然后从各个角度批判了公输盘的行为，最后用“义不杀少而杀众”一句，揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗性，进行了针锋相对的还击。6. 排比 墨子一连用五个“不可谓”，重重否定，极有气势，使公输盘无从辩驳。7. ①此时的公输盘有以“义”装点自己的味道，要读出他一本正经而又流露出掩饰不住的傲慢的语气。②公输盘在无言以对的情况下，只好虚晃一枪，把矛盾的焦点转移到楚王身上。要读出他心里发虚，而又仗势欺人的语气。8.对话描写9．墨子巧言说服公输盘，使公输盘理屈词穷。
精 品
（二）得道多助，失道寡助
， 。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。 1.孟子是 时期的思想家、教育家。 2.用“/”划出下面句子的朗读节奏。
固 国 不 以 山 溪 之 险，威 天 下 不 以 兵 革 之 利 3.解释加点的词语。
①七里之郭
②兵革非不坚利也 ③委而去之
④多助之至，天下顺之 4.翻译句子。
①域民不以封疆之界
②寡助之至，亲戚畔之
5.把文中空缺的句子写在下面的横线上。
， 。 6.点明全文主旨的句子是哪一句？
7. 文中“得道者多助”一句中的“道”是指的什么？这篇文章表现了孟子的什么思想？
8.本文在语言上有什么特点？举例说明。