习作二
温馨提示：家长请务必督促孩子仔细阅读回顾此材料，再下笔写作文。谢谢！
你肯定有你的长处，你的本领。请选择自己最得意的一个方面写下来，让更多的人了解你。 一、审题
此篇习作可写长处和本领。 （1）何为长处？
即生来就具备的。如：音色、力量、视力、听力、运动能力等。 （2）何为本领？
即后天习得的。如：唱歌、舞蹈、篮球、钢琴、书法、绘画等。
二、习作指导
1、一定要把本领与品质区别开来！不能写成品质！
本领如：唱歌很好听、钢琴弹得好、能写一手好字、打网球很厉害、很会下象棋、跑步很快等。 品质如：助人为乐、勇敢、谦虚、开朗、稳重、坚持不懈、刻苦努力、文静等。 2、外貌描写需和长处及本领相关联！
如：（1）我雪白的皮肤，圆圆的眼睛如同闪烁的星星。我最擅长弹钢琴，大家都叫我“钢琴小王子”！ （错误）
（2）我个子很高，四肢细长，连手指都比一般人修长，弹起钢琴来，十根手指异常灵活，大家也因此称呼我为“钢琴小王子”！ （正确）
（3）我小小的个子，有着一头乌黑的长发，炯炯有神的大眼睛忽闪忽闪的，仿佛在诉说着什么。我可是我们班的运动健将呢！ （错误）
（4）我小小的个子，有着一头乌黑的长发，炯炯有神的大眼睛忽闪忽闪的，仿佛在诉说着什么。别看我娇小秀气，我可是我们班的运动健将呢！ （正确）
三、习作框架
字数要求不少于400字。 题目自拟。
第一段：简介（外貌及给人的整体印象）。（略写：2至3行） 第二段：写一件具体的事说明我的长处和本领。（详写：不少于15行）
提示：这一部分在写的时候必须有对周围人的反应的描写；有表情、语言、动作、心理活动的描写。 第三段：结尾（总结全文，点明中心）。（略写：2到3行）
例文：
注意：例文只供学习参考，不能照抄，事件也不能照搬！
（一）赛场上的“小明星”
我身材壮实，有着发达的肌肉。别看我个子不高，篮球技艺却是一流。
每次学校举行篮球赛，我都第一个报名，我总能成为赛场上最令人瞩目的队员。记得有一次，又是一年的篮球赛拉开了序幕。我昂首阔步地走上赛场，随着比赛开始的哨声吹响，我和同伴们奋力拼抢。时间一分一秒地流逝，比赛进入了白热化阶段，仅剩最后一分钟，我们还落后对手两分！这时，我看准时机，以迅雷不及掩耳之势从对方手里抢过球。我抓住篮球，小腿紧绷，眼睛死死地盯住篮筐，突然纵身而起，将球举过头顶，形成标准的三直角投篮动作，用力推动手臂，手指轻轻一拨，篮球带着快速的旋转，顺着一条优美的弧线钻进篮筐！“进了，进了！”拉拉队员的欢呼声震耳欲聋！他们跳哇，叫哇，尽情庆祝这胜利的时刻！我心潮澎湃，抑制不住内心的喜悦。还没等我反应过来，队友们已将我高高举起，抛向空中。这一刻，我成了当之无愧的“篮球小明星”！ 这就是我，爱打篮球爱运动的我，总有一天，我要站上世界的赛场为国争光！
（二）百灵鸟？假小子？
我短短的头发，黝黑的皮肤，经常穿一身宽松的运动装，性格豪爽的我被妈妈称为“假小子”，但听见我声音的人，都会惊讶，这样好听的声音竟会出自我这个“假小子”之口。
记得有一次，上语文课，老师请我为同学们朗读课文。伴着音乐，我动情地读了起来，完全沉醉在故事情节中的我，音调时而高亢，时而低沉，我感觉自己念出的每一个字都变成了一只小精灵，它们跳到课桌上，蹦到讲台上，飞舞在半空中，翩翩起舞，嬉闹玩耍。读完最后一个字时，我从文章中晃过神来。“咦？教室里怎么雅雀无声，是我读得不好么？”我心想。看看同桌，她正仰着脑袋，呆呆地看着我呢！周围的同学也像被施了魔法般定住了，这是怎么回事？过了许久，不知是在谁的带动下，教室里发出了雷鸣般的掌声，久久没有平息。“好！读得真是太好了！我们完全沉醉在了你的声音里！”老师对我赞不绝口，同学们也纷纷向我投来羡慕的眼光。我竟一时间有些害羞，微笑着低下了头。
这就是我，一个拥有“百灵鸟”声音的“假小子”，相信你也会被我的声音吸引的吧！