盐津县黄葛槽小学2011年度教学教研工作
自查报告
盐津县教育局：
我校在上级主管部门的正确领导下，在社会各界的关心、支持下，在全校教师的群策群力、努力工作下，保质保量地完成了2011年各科教学目标，切实提高了教师课堂教学水平，抓好了教学常规，促进了高效课堂的步伐，提高了全体教师教育科研、新课程改革、课题研究水平。教学质量稳中有升。结合盐津县中小学教案学教研工作考评细则，现对2011年度我校教学教研工作实施情况逐项进行了自查，并形成书面报告，请予审核。
一、目标完成情况
（一）领导重视（此项分值10分，自评得分10分）
1、学校依法办学，依法执教。校领导十分重视教学教研工作，根据该年全县教育科研中心工作，始终把教学工作放在首位，并将其作为中心工作来抓。实行校长抓全面，副校长具体分管，教导主任亲自抓的办法，校行政班子既是一线教师又经常步入教师课堂进行研究指导，创造性地开展教育科研活动。并加强对高效课堂教学教研过程的全程管理，并把教师教育科研工作和教师考评工作有机结合，分别拟定了《教师教学工作评价方案》、《教育科研奖惩办法》等。教导处、教科室、教研组等均拟定了学年或学期教学教研工作计划，撰写了总结。对取得教育科研成绩的老师设立了不同层次的奖励（学校奖励与获奖部门同时奖励），并纳入过程考核，考核结果与教师评优选优、晋升、晋级、年终考核和绩效工资的发放挂钩。
（二）教学常规管理（此项分值50分，自评得分50分）
1、课程管理（此项分值5分，自评得分5分）
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A、每学期开学均有教导处、教研组计划，有行事周历表，并根据上级教育部门下达的课程计划开齐课程，开足了课时，因我校有两名英语教师，故英语课均多开了一节课加一个早自习，善于利用我校师资打造我校特色。（此项分值2分，自评得分2分）
B、学校总课程表、班级课程表、教师课程表三表科学规范，一一对应。教师们均严格按照课表授课。临时调课有制度——2011年黄葛槽小学教师临时调课制度，原始记载齐全，管理到位，教师课时量与我校师生比例吻合。（此项分值3分，自评得分3分）
2、教学管理（此项分值35分，自评得分35分）
A、我校为了进一步深化课程改革，全面推进素质教育，提高教师素质，最大限度调动教师工作的积极性，提高教育教学质量，故建立一套有利于促进教师职业道德和专业水平提高的科学的教师评价体系——《盐津县黄葛槽小学教师教学工作评价方案》，坚持内容全面、主体多元原则，综合考虑常规工作、教学成绩、工作量等方面科学评价教师工作。培养教师的综合素质，促进教师思想素质和教学能力的和谐发展，激发教师的创新精神。积极落实县教育局高效课堂实施方案，并结合我校实际拟定了盐津县黄葛槽小学《关于“创建高效课堂”活动实施方案》，正稳步、扎实推进。（此项分值5分，自评得分5分）
B、我校始终把学生自主、合作、探究学习方法的培养作为高效课堂教学的重要内容。把学生课前预习作为重要的教学环节之一，从预习方法的指导、预习内容的确定、预习工作的检查督促、预习质量的全面提高等方面逐一落实，确保课前预习质量。（此项分值10分，自评得分10分）
C、教师们在教学中均渗透了学科培养目标，备课时目标明确、上课时目标落实较好，课后善于反思，实效性强。（此项分值8分，自评得分8分）
D、认真落实听课评课制度，根据《盐津县小学教学教研考评细则》规定，学校校长每期听课不少于10节，学校主管教学的中层以上领导每期听
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课不少于20节。本年度校长听课 33节，副校长听课 47节，均超额完成听课任务。每次听课后都认真填写听课记录上交教导处登记，纳入考核。（此项分值7分，自评得分7分。）
E、毕业班教学管理有制度、有计划、落实到位，效果好。（此项分值5分，自评得分5分。）
3、考试检测（此项分值10分，自评得分10分）
A、严格考试纪律、规范考试行为。我校拟定了《盐津县黄葛槽小学2011年学生考试细则》，考试过程规范、试卷组织严密。在今年8月份，我校承担了人事局组织的招聘社保工作人员的考试，策划精心、组织严密、措施到位，出色完成任务、受到领导、群众的一致好评。（此项分值3分，自评得分3分）
B、每次中期考试，同年级的老师均实行交叉监考、阅卷，及时共同撰写质量分析，总结得失，对症下药。在每次期末县统测中，老师们均填写了班级成绩统计表、各学科成绩统计表以及汇总表，并撰写了学科质量分析。绝没有因考试成绩的优差歧视、撵走学困生，巩固率为100％。（此项分值3分，自评得分3分）
C、制定了科学规范的教师评价指标体系——《盐津县黄葛槽小学教师教学工作评价方案》、《黄葛槽小学教育科研奖惩办法》、《盐津县黄葛槽小学2011年奖励性绩效工资分配方案》等，一年组织一次考核，考核均公平、公开、透明并及时公示，充分调动了教师们的工作积极性。（此项分值4分，自评得分4分）
（三）教学研究（此项分值30分，自评得分30分）
1、建立健全校本教研制度和集体备课制度。
学校领导重视教研工作，并将其纳入学校整体工作之中，经常研究指导教研工作，学校教研组织健全，设立有专门的校本教研制度和集体备课制度，
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教师们尽全力开展好教科研活动。为了搞好校本科研，学校重视做好师生教科研成果的整理与交流，教科室已按计划在7月编辑出校刊《岁月留香》第五期，存于教导处，供师生们借阅，便于教师间、师生间、学生间互相交流学习，共同提高。目前校刊《岁月留香》第六期正在收集整理中，将在寒假前出刊。为了提高课堂效率我校在2011年10月 日开展了分学科先集体备课再筛选执教者上课的课堂大练兵教研活动，通过集体备课，共同商榷最终确定由5名年轻教师执教，其目的在于培养新人、展示新课、了解差异，共同提高。经过教师们智慧的交集，熔炼，这5位年轻教师巧妙地演绎了新课改中美术课、体育课、书法课、音乐课及科学课的精彩。（此项分值10分，自评得分10分）
2、学校每期开展教师、学生各类竞赛活动。
为了增强教师们的教科研能力，激发教师教学的热情，创作的激情，学校积极鼓励各位教师参加各类课堂教学竞赛和撰写论文，为每位教师提供参与竞赛的平台，今年1月份有两位教师的论文获昭通市教育教学论文竞赛奖，其中一等奖1名，三等奖1名。5月，选派王群老师参加云南省《品德与生活（社会）》课堂教学竞赛活动，荣获省级三等奖。8月，牟成良老师参加省级科学论文竞赛，获二等奖。9月，我校又推荐有17位教师的论文参加省教科院论组织的文竞赛，有望取得可喜的成绩。
在激励教师的同时，我们也着力培养特长生，挖掘每位学生的闪光点，为他们提供展示自我的平台。在5月，组织学生们参加云南省青少年学艺大赛，有76位同学获奖。其中金奖8 名，银奖24 名，铜奖 44 名。在10月，组织学生参加“中华诵*全球华人学生暨全国学生规范汉字书写大赛”，李达
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来荣获市级二等奖。在9月组织学生们参加第二届云南省中小学生书画大赛，共有18人获奖。其中一等奖 1名，二等奖 13 名，三等奖4 名。（此项分值5分，自评得分5分）
3、课题研究
“人才出课题，课题出人才”。今年教科室按计划以课题研究为主，继续开展市级课题《在新课程背景下农村教师发展性评价初探》的研究，着重加强课题研究的过程管理，有目的、有计划、有重点地开展课题研工作，把教科研工作落到实处。在每个研究阶段，各负责的教师都做好过程资料的收集整理，并按时按质量地完成课题研究。《在新课程背景下农村教师发展性评价初探》的所有阶段的研究已于2011年7月完成，并以论文的形式结题。（此项分值10分，自评得分10分） 4、开展和参与片区教研活动
为进一步提升教师专业技术水平，深化课程改革，改进教学方法，拓展教研渠道，优化教研资源，切实发挥校际教研的独特作用，创造相互开放、优势互补、共同发展的教研环境，促进学校之间的交流与合作，促进学校教育的均衡发展，实现教学教研工作的新跨越，进一步提高县城小学片区整体教育教学质量。我校在2011年6月 10 日，成功举办了盐井小学、盐井镇中心小学、黄葛槽小学片区教研活动。在2011年10月14 日，选派21名教师参加了由盐津镇中心校举办的盐井小学、盐井镇中心小学、黄葛槽小学片区教研活动。2011年11月26 日选派王群、罗毅、吴敏3位教师参加了中和镇青年教师有效课堂教学竞赛的支教活动。通过这些片区教研活动，兄弟学校“手拉手”支教活动，各学校间加强了横向联系，实现优势互补，对促进课
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堂教学实效化有了很大帮助，为热点教研专题，寻求到了最佳解决办法。（此项分值5分，自评得分5分）
（四）教师培训（此项分值10分，自评得分10分）
1、我校十分重视对教师们的业务培训。本年度有60人次参与了国家级、省级、市级、县级的培训，培训率150﹪。（此项分值4分，自评得分4分）
2、校本培训有计划，有组织、有落实、有总结。本年度寒暑假有 15名教师参加了履职晋级培训；唐敏、刘冬梅参加了国培-短期培训，已取得培训合格证，参加国培-远程培训的有余鑫、罗毅、刘克非、张云芬等12名教师；为了提高教师们的班级管理能力，今年我校36名教师均去昭通参加了班主任培训，回来后撰写了心得体会并付诸于班级实践；信息技术能力培训参训率90﹪，都能制作简单的幻灯片，并能使用多媒体。满足了教学的需要，促使了教师们的专业化成长。（此项分值6分，自评得分6分）
二、存在问题
1、教师的教育教学观念还需要进一步更新，教师的理论学习和业务培训还要进一步加强和改进。
2、语文、数学教师师资不够（本期刘芳改行了，李正芬借用了）。
三、努力方向
1、进一步更新教师教学观念，加强师资队伍建设，提高教师队伍的整体素质。
2、争取教育局配备语、数教师各一名。
总之，我校2011年教学教研工作在县教研室的领导下，通过全校教师的共同努力，现已圆满完成。结合盐津县中小学教学教研工作考评细则进行认真自评，自评分为100分 ，实际目标考核自评分为：100 ×30％，即30 分。
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此报告
盐津县黄葛槽小学 2011年12月14日
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