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小学语文互动教学的策略与实施
作者：徐秀龙
来源：《中国校外教育·综合(上旬)》2016年第03期
摘要：小学语文教学是语文教学的重要部分，在一定程度上对学生的语文素养、能力提高以及学习兴趣培养，都有着重要的作用。为了更进一步地提高小学生的语文学习能力和成绩，作为小学语文老师，首先应该增强课堂教学中学生的学习主动性和积极性，并加强师生之间的互动交流，培养师生默契。
关键词：小学语文 互动教学 策略实施
传统的语文教学模式一般都是老师在课堂上讲解，学生在下面听讲，一定程度上来说，缺少了师生之间的互动交流，这就导致很多学生不了解老师的教学步骤和模式，而老师也不了解学生对知识的掌握情况以及学习状态。而导致这些现象的根本原因，就是师生之间互动的缺失。因此，本文根据目前我国小学语文互动教学的现状，结合本人多年的小学语文教学经历，对如何更好地实施小学语文互动教学进行以下几点方法浅谈。 一、注重课前互动以及课堂互动
在教学过程中，课前导入在很大程度上对学生们的学习效果和学习情绪有着很大的影响。很多老师习惯一上课就直奔主题讲解今天要讲解的内容，但是，熟不知很多学生在刚开始上课的时候思维还停留在上一节课的内容中。这个时候，作为小学语文老师就不能太急于求成直奔主题教学，这样只会导致课堂的效率低下。因此，在上课前，老师应进行有效的课前导入，帮助学生打开思维，逐步引导学生思维跟着老师走。例如，在学习《触摸春天》时，首先利用多媒体播放歌曲“春天在哪里”，请学生们随着音乐一起唱，调动课堂氛围，然后再请学生们说一说他们眼中的春天，由此导入教学课文，提高学生的注意力，这样的教学模式有利于师生之间的交流以及帮助学生收获知识。
在课堂教学过程中，老师还要注重多与学生进行互动。要多用积极的语言去鼓励学生，当学生回答一个问题或者朗读一段文章，老师要明确的给出一段评价，模棱两可的评价只会让学生失去积极性，而过分负面的评价也会导致学生失去学习的自信，所以说，老师要尽量用鼓励积极的语言去评价学生，当学生有失误和不足时，老师要婉转且清晰地告诉学生。这样的学习评价过程也是师生互动的过程，有利于建立和谐的师生关系，同时也有利于提高学生们学习的积极性。在教学过程中，老师还要多对学生们进行提问，也要试着启发学生多思考多提出问题，老师对学生们提出的问题要给出明确的答复，对学生们的思考方式要给予引导，这样的过程，也是师生互动的一种形式，老师引导学生思考和解决问题，学生思考且善于提出问题。 另外，老师给学生布置习题和作业，学生完成作业，老师批改和讲解作业，这样的过程也是师生互动的过程。作为学生，需要认真完成老师的作业，老师在批改作业时才能够准确地发