《C语言程序设计》
实验报告
2013～2014学年第二学期
班 级 姓 名 学 号 指导教师
实验一
实验项目名称：C程序的运行环境和运行C程序的方法 所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0 一、实验目的：
1．了解在Visual C++ 6.0环境下如何编辑、编译、连接和运行一个C程序； 2．通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。 二、预习内容：
教材《C语言程序设计教程》第1章。 三、实验内容：
1. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序： #include
printf(＂This is a C program.\\n＂); return 0； }
2. 在Visual C++ 6.0环境下输入下面的程序(有语法错误)，编译、连接、调试该程序，直至程序
无语法错误，然后运行程序，并观察分析运行结果。 #include
int a,b,sum a=3; b=4; sun=a+b;
print(“%d+%d=%d\\n”,a,b,sum); return 0; }
四、实验结果：
1. 运行结果(或截图)：
This is a C program.
Press any key to continue
- 1 -
2. (1) 改正后的源程序：
#include
int a,b,sum; a=3; b=4; sum=a+b;
printf(\ return 0; }
(2) 运行结果(或截图)： 3+4=7
五、思考题：
1. 一个C程序上机的步骤有哪些？
答：上级输入与编辑源程序 — 对原程序进行编译 – 与库函数链接 – 运行可执行的目标程序。
2. 组成C程序的基本单位是函数，一个函数包括哪几个部分？
答：一个函数包括两部分：分别为函数头或函数首部 和 函数体。
成绩 指导教师签名
实验二
实验项目名称：数据类型、运算符和表达式 所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0 一、实验目的：
1．掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念； 2．掌握常量及变量的使用方法；
3. 掌握基本算术运算符及其表达式的使用方法；
4. 掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使用方法。 二、预习内容：
- 2 -
教材《C语言程序设计教程》第2章。 三、实验内容：
1. 在Visual C++ 6.0环境下输入下面的程序，编译、连接、调试该程序。
main( ) {
char m,n; m=280; n=320;
printf(“%d\\t%d\\n”,m,n); printf(“%c\\t%c\\n”,m,n); }
2. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序，观察分析运行结果。 #include
int a=3,b=4,c=8； float d,e； d=a+b/c；
e=a+(float)b/c； //请将此处d改为b printf(＂d=%f,e=%f\\n＂,d,e)； }
3. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序，观察分析运行结果。 #include
int a,b,c,d,i,j,m,n; a=b=c=d=3; i=a++; j=++b; m=c--; n=--d;
printf(\} 4. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序，观察分析运行结果。 #include
int a=4; a+=a-=a*a+a;
printf(\ }
- 3 -
四、实验结果：
1. 运行结果(或截图)：
24 64 @
2. 运行结果(或截图)：
d=3.000000,e=3.500000
d=3.000000,e=3.375000
3. 运行结果(或截图)：
a=4,b=4,c=2,d=2,i=3,j=4,m=3,n=2
4. 运行结果(或截图)：
a=-32
五、思考题：
1. 给变量命名应该注意哪些问题？
答：每个变量必须进行数据类型说明；
2. 程序2的运行结果中，d和e的值为什么不同？
答：d的赋值语句中，除法是两个整型数字的运算，其结果没有小数位；而e中对b进行了强
制转换为实型，所以其除法运算结果有小数位。
- 4 -
3. 程序3的运行结果中，i和j的值为什么不同？m和n的值为什么不同？//改为程序3
答：i（m）是通过后自增（后自减）实现的，而后自增（后自减）是先参与其他运算，后对变
量递增（递减）；
而j（n）是通过前自增（前自减）实现的，其是先对变量递增（递减），后再参与其他运算。
4. 请分析表达式a+=a-=a*a+a的运算过程(写出运算步骤)。
答：先将a -（a*a+a）赋值给a，再将a+a 赋值给a 。
成绩 指导教师签名
- 5 -
实验三
实验项目名称：简单的输入输出及顺序程序设计 所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0 一、实验目的：
1. 掌握整型、实型与字符型数据的正确输入方法(scanf函数的使用)； 2. 掌握整型、实型与字符型数据的正确输出方法(printf函数的使用)； 3. 掌握编写顺序程序的方法。 二、预习内容：
教材《C语言程序设计教程》第3章。 三、实验内容：
1. 编写C程序，按下列公式计算并输出S的值，其中a和b的值有键盘输入。
s?main() { int a,b; float s;
scanf(“%d,%d”,&a,&b); s=2.0*a*b/(a+b) /(a+b); printf(“s=%f\\n”,s); }
2ab 2(a?b)①输入并调试。
②将scanf函数改为scanf(“%d%d”,&a,&b)；再编译，运行。 ③观察结果。
2. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序，观察分析程序运行过程及结果。 #include
int a,b,sum;
printf(\请输入第一个整数：\ scanf(\
printf(\请输入第二个整数：\ scanf(\ sum=a+b;
printf(\ }
3. 设圆半径r=1.5，编写程序求圆周长、圆面积和圆球的体积。要求用scanf语句输入半径，输出时取小数点后两位。
- 6 -
四、实验结果： 1. 输入数据 4，5 输入修改后的数据 运行结果 4 5 s=0.493827 字符控制串中没有除说明符以外的其他字符，所以输入时可以通过空格分隔 4↙5↙ s=0.493827 字符控制串中没有除说明符以外的其他字符，所以输入时可以通过回车分隔 运行结果 s=0.493827 原因 字符控制串中有“，”，所以输入时必须有原因 “，”
2. 运行结果(或截图)：
请输入第一个整数：1 请输入第二个整数：2 1+2=3
3. (1) 程序中用到的变量(类型)
单精度浮点数
(2) 算法(用伪代码描述或自然语言)
c = 2 * pi * r; s = pi * r * r; v = 4 * (pi * r * r * r)/3;
(3) 源程序清单
#include
- 7 -
}
printf(\请输入圆的半径:\scanf(\c = 2 * pi * r; s = pi * r * r;
v = 4 * (pi * r * r * r)/3.0;
printf(\
(4) 运行结果(或截图)
请输入圆的半径:1.5
c = 9.42,s = 7.07,v = 14.13
五、思考题：
scanf(“%d,%d”,&a,&b)与scanf(“%d%d”,&a,&b)输入数据的方式有什么不同？从两种输入方式的对比中你得到什么启发？
答：第一种输入方式用户必须以“,”分隔，而第二者可用空格、回车分隔，用户在不知情的情况
下，很难知道用“,”分隔输入的数据。所以编程人员可以在scanf()语句前用printf()语句进行注释，让用户知道用什么来分隔输入的数据。
成绩 指导教师签名
- 8 -
实验四
实验项目名称：选择结构程序设计 所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0 一、实验目的：
1. 正确使用关系运算符和关系表达式； 2. 正确使用逻辑运算符和逻辑表达式； 3. 熟练使用if语句实现选择结构程序；
2. 熟练使用switch语句实现多分支选择结构程序。 二、预习内容：
教材《C语言程序设计教程》第4章。 三、实验内容：
1. 下面程序的功能是：输入学生成绩，若成绩在90分以上，输出“Excellent!”；若成绩在60—89分之间，输出“Pass!”；若成绩在60分以下，输出“Fail!”。请将程序补充完整，并上机运行程序。 #include
int score；
printf(＂请输入分数(0--100)：＂)； scanf(＂%d＂, &score)；
if(score>100 || score<0) printf(＂Input Error!\\n＂)；
else if( score>=90 ) printf(＂Excellent!\\n＂)； else if( score>=60 ) printf(＂Pass!\\n＂)； else printf(＂Fail!\\n＂)； }
运行该程序4次，分别输入4个不同的数据，对应4种不同的情况，记录运行结果： 111 输入数据 20 61 99
Input 运行结果 Fail! Pass! Excellent! Error!
2. 有如下分段函数：
x?1?x?y??2x?11?x?10
?3x?11x?10?请输入x的值，求解对应的y值。
3. 给出一个百分制成绩，要求输出成绩等级’A’、 ’B’、 ’C’、 ’D’、 ’E’。90-100
- 9 -
为’A’，80-89为’B’，70-79为’C’，60-69为’D’，60分以下为’E’。用switch语句写。
四、程序中所用的变量及其类型：
2.
变量：x、y；
数据类型：都为单精度浮点数
3.
变量：score 数据类型：整型
五、算法(用伪代码或自然语言描述)：
2. if ( x>=10 )
printf(\
else if ( x>=1 )
printf(\
else
printf(\
3.
switch (score/10) { case 10: printf(\ break; case 9: printf(\ break; case 8: printf(\ break;
case 7:
- 10 -
printf(\ break; case 6: printf(\ break; default:
printf(\
}
六、源程序清单： 2.
# include
printf(\请输入一个x:\ scanf(\ if ( x>=10 )
printf(\
else if ( x>=1 )
printf(\
else
printf(\
return 0;
} 3.
# include
int score;
- 11 -
printf(\请输入一个成绩:\ scanf(\
switch (score/10) { case 10: printf(\ break; case 9: printf(\ break; case 8: printf(\ break; case 7: printf(\ break; case 6: printf(\ break; default: printf(\
}
return 0;
}
- 12 -
七、实验结果：
2. 运行结果(执行程序3次，分别输入不同的3个数，对应3种不同的情况)：
输入数据 2 11 -5 运行结果
3.000000 22.000000 -5.000000 3. 运行结果(执行程序5次，分别输入5组不同的数据，对应5种不同的情况)：
输入数据 运行结果 99 A 80 B
成绩 指导教师签名
70 C 62 D 59 E
- 13 -
实验五
实验项目名称：简单循环程序设计 所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0 一、实验目的：
1. 掌握循环程序的基本结构；
2. 熟练掌握while、do—while及for语句，并会用来编写循环结构程序。 二、预习内容：
教材《C语言程序设计教程》第4章。 三、实验内容：
1.编写一个程序，计算并输出数列：1,3,5,?,2n-1,?的前几项之和，其中n由键盘输入。要求分别用3种循环语句实现。 方法1：用for语句实现。 main()
{ long s,n,k,i;
scanf(“ %ld “,&n); k=2*n-1; s=0 ;
for(i=1;i<=k; i+=2 ) s+=i; printf(“1+3+?+%ld=%ld\\n”,k,s); }
方法2：用while语句实现。 main()
{long s=0 ,n,i=1; scanf(“%ld”,&n);
while( i<=(2*n-1) ) {s+=i;
i+=2 ;}
printf(“1+3+?+%ld=%ld\\n”,2*n-1,s); }
方法3：用do-while语句实现。 main()
{long s=0,n,i=1; scanf(“%ld”,&n); do
{s+=i; i=i+2;}
while( i<=(2*n)-1 );
printf(“1+3+?+%ld=%ld\\n”,2*n-1,s); }
填上所缺的空，运行程序，写出结果。
2.输入两个正整数，求其中最大公约数和最小公倍数。 四、程序中所用的变量(类型及其初值)：
- 14 -
2.
变量i, k, j, m, least, greatest均为整型变量，没有对其赋予初值。
五、算法(用伪代码描述)：
2.
for (j=i; j<=i||j>=1; j--)//此处for循环为求最大公约数 {
if( i%j == 0) greatest = j; else ;
if( k % greatest == 0) {
printf(\和%d的最大公约数为%d!\\n\ break; } else ; }
least = i * k / greatest;
printf(\和%d最小公倍数为%d!\\n\
六、源程序清单：
2.
# include
int i, k, j, m, least, greatest;// i, k存储的是两个正整数, least为最小公倍数，greatest
为最大公约数
printf(\请输入两个正整数(中间以空格分隔):\ scanf(\
for (j=i; j<=i||j>=1; j--)//此处for循环为求最大公约数 {
if( i%j == 0) greatest = j; else ;
- 15 -
if( k % greatest == 0) {
printf(\和%d的最大公约数为%d!\\n\ break; } else ; }
least = i * k / greatest;
printf(\和%d最小公倍数为%d!\\n\
return 0; }
七、实验结果：
1. 在下表中写出输入的数据及其运行结果：
输入数据 运行结果 方法1 12 1+3+?+23=144 方法2 12 1+3+?+23=144 方法3 12 1+3+?+23=144
2. 运行结果(或截图)：
请输入两个正整数(中间以空格分隔):36 12
36和12的最大公约数为12! 36和12最小公倍数为36!
成绩 指导教师签名
- 16 -
实验六
实验项目名称：多层循环程序设计及break、continue语句在循环程序中的应用 所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0 一、实验目的：
1. 掌握多层循环程序的执行过程及设计方法；
2. 掌握break及continue语句在循环程序中的使用方法。 二、预习内容：
教材《C语言程序设计教程》第4章。
三、实验内容：
1. 百马百担问题。有100匹马，驮100担。大马驮3担，中马驮2担，两个小马驮1担。问大、中、小马各多少？（考虑适当减少循环次数）
2. 编程输出100以内的所有素数。
3. 编程输出所有水仙花数(所谓“水仙花数”，是指一个3位数，其各位数字的立方和等于该数本
333
身，例如，153=1+5+3，所以153是一个水仙花数)。
四、程序中所用的变量(类型及其初值)：
1. 变量x, y, z均为整型变量，均未赋予初值
2. 整型变量x,y，均未赋予初值
3.整型变量i,m,n，
n初值为0，m、n未赋予初值
五、算法(用伪代码或自然语言描述)： 1. for ( x=0; x<=20; x++)
{ }
for ( y=0; y<=33; y++) {
z = 100 - x - y;
if( z%2==0 && 3*x + 2*y + z/2 ==100) }
printf(\大马有%d匹，中马有%d匹，小马有%d匹!\\n\
2.
for ( i = 1; i <= 100; i += 1)
- 17 -
{ for ( j = 2; j <= i; ++j) {
if ( i%j == 0 ) { if ( i == j)
printf (\
else
break;
} }
}
3.
for(i=100;i<=999;++i) {
int m, n = 0;
m = i % 10; n += m * m * m;
m = (i/10) % 10; n += m * m * m;
m = (i/100) % 10; n += m * m * m;
if ( n == i)
printf(\ else ; }
六、源程序清单： 1.
# include
- 18 -
{ } 2.
# include
int i, j;
for ( i = 1; i <= 100; i += 1) {
for ( j = 2; j <= i; ++j) {
if ( i%j == 0 ) { } }
- 19 -
int x, y, z;
for ( x=0; x<=20; x++) { } return 0;
for ( y=0; y<=33; y++) {
z = 100 - x - y;
if( z%2==0 && 3*x + 2*y + z/2 ==100) }
printf(\大马有%d匹，中马有%d匹，小马有%d匹!\\n\
if ( i == j)
printf (\
else
break;