《猜数游戏》教学设计
高塄小学 张智勤
教学目标 ：
1、在实践活动中，让学生掌握有关“6”的加减法。
2、在实践活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并培养学生有序思维的能力。
3、在游戏活动中，使学生不断积累经验，发展孩子的数感。 重点难点 ：
1、掌握“6”和的加减法。 2、培养学生有序思维的能力。 教学过程：
一、呈现目标，任务导学
1、能够正确计算有关“6”和的加减法； 2、在具体活动中理解数的具体意义。 二、回顾与复习 1.我是小小神算手
5-4= 1+3= 2+1= 0+3= 4-2= 5-3= 5+0= 0+4= 2-0= 5-1= 5-2= 3-0= 2.我会看图列算式 三、互动探究，合作求解 活动一：猜一猜
1、教师谈话，引入猜数游戏
2. “5”和“1”
（1）组织猜数： 教师左手拿5个，右手拿1个，并让学生知晓。猜猜合起来之后是几个？
（2）引导列式： + = 或 + = 3. “4”和“2”
（1）组织猜数： 教师左手拿4个，右手拿2个，并让学生知晓。猜猜合起来之后是几个？
（2）引导列式： + = 或 + = 4. “3”和“3”
（1）组织猜数： 教师两共拿6个，然后让学生看到其中一只手中的3个，猜猜另一只手中有几个？
（2）引导列式： - = 5． 语言过渡： 活动二：分一分
1. 组织学生结合实际分一分
（1）0和6， （2）1和5， （3）2和4， （4）3和3 （5）4和2， （6）5和1， （7）6和0。 2．填表
3. 小结：数字6的分发可真不少。 活动三：说一说
1. 出示2+4=6，6-4=2说说它们可以解决生活中的那些问题？ 2. 组织学生思考； 3. 组织交流、展示。 4. 评价与点拨。 四、巩固与提升
好啦，现在我们去检查一下我们学得怎么样
1、独自完成课本35页练一练中第1、2、3题后小组内订正。 2、独自完成课本35页练一练中第4、5、6题后全班订正。 五、总结：
1. 6以内关于6的加减法； 2. 6的拆分。
（组织学生尽量自己口头表述） 六、作业
预习《背土豆》