洛阳理工学院2015年毕业生就业年度质量报告
2015年6月，我院开通了官方营销QQ号，截止2015年12月20日，共有13265人加为好友，其中2015届毕业生6151人,2016届毕业6741人（2015届我院共有毕业生7572人，2016届预计毕业生7930人），并在8月10日至8月25日和12月10日至20日两次通过营销QQ对毕业生进行回访工作，共有7500余人次的毕业生通过QQ对学院的就业回访工作进行了回复。
以上新媒体的开通，进一步加强了学院和学生的沟通联系，特别是保证了毕业生回访渠道的畅通，使回访有效率达到90%以上。大大提高了毕业生回访调查数据的及时性和准确性。
（二）加强与地方政府的合作
今年初我们先后走访了洛阳市及商丘、开封、郑州、周口等地市人社局，了解政府的就业创业相关政策，加强沟通和合作。邀请洛阳市人社局到校进行就业创业政策的宣讲，洽谈双方共建创业孵化基地的构想，开展GYB的相关培训，今年上半年共有566人获得培训证书。
（三）创新校园招聘的形式
首先，当前宏观经济发展与经济结构调整的地域不平衡性，决定了各地人才需求结构呈现一定的动态性和不均衡性。为进一步打开毕业生就业渠道，有效提高就业率，我校改变过去以大型招聘会和专场招聘会为主的形式，主动与各地人事管理部门和人才市场联系，构建人才需求信息的互联互通，适时联合举办规模性、专题性招聘活动。其次，针对春节以后大部分学生都进入实习期，专场招聘会效果欠佳的问题，我们改变思路，上半年分别在3、4、5月各举办一场规模性的集中招聘活动，参会用人单位共计达到450多家，下半年在10月至12月间举办双选会5场，参会用人单位达500家，招聘效果与分散的专场招聘会相比，十分显著。另外，随着我校各地校友会的成立，我们积极跟进，推动校友资源开发与就业工作的紧密结合，建立促进就
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业的长效机制；各学院也加强与优秀校友联系，了解和挖掘各地区、各行业的就业机会，通过校友联系企业来校招聘或直接推荐人才就业。
（四）深化二级管理制度改革，完善就业工作考评办法
今年以来，大学生就业指导中心多次召开由各学院就业人员、就业指导教师参加的工作研讨会，征求各方意见，对已实施六年的全校就业工作考评办法重新修订完善，对相关指标进一步量化，以适应学校转型发展对二级管理制度改革的要求。同时相关指标纳入学生管理工作考评体系，进一步提升了就业创业工作绩效在学生管理工作考核中的权重。
（五）创新思维，出台并实施一系列新的促进就业创业工作的改革政策和措施
2015年，我院高度重视创业工作，专注于全校创业工作体系构建、创业工作发展规划制订和具体活动的开展。特别是与国家“大众创业万众创新”的倡导相呼应，加大创业工作力度，高密度开展创新创业为主题的各类培训、讲座、项目推介对接等活动，对营造校园创新创业氛围发挥了重要作用。在云台山杯大赛中，我校进入省复赛3项，一项获得优秀奖；我校参加河南省大学生创业扶持资金体系项目申报，共报5项，其中有2个项目最终获得了创业扶持资金共11万元。另外，在全国互联网+大赛中，积极组织学生参与，目前共有33个项目申报参与。在刚刚结束的洛阳市第三届创业大赛上，我院有37个项目参赛，其中有两个项目进入前十名。
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第五部分 面临的挑战与展望
当前，高校毕业生就业总量压力依然相当突出，学生期望的就业区域分布以及高校学科专业分布仍然存在结构性矛盾，用人单位和毕业生的期望匹配度需进一步提升，就业形势依然复杂严峻。教育部和河南省教育厅也就做好2015届毕业生就业工作进行了全面部署。从学院整体情况来讲，就业工作既面临着挑战也有一定的发展空间。在今后的工作中我们将进一步加大人才培养和就业工作力度，不断完善人才培养质量提高的体制机制建设，深化就业服务，努力实现毕业生更加充分和更高质量的就业。 一、挑战
1、宏观形势依然复杂
当前我国经济增速持续放缓，2015年宏观经济形势的复杂性将会对大学生就业产生一定的影响，就业形势依然严峻。全国高校毕业生人数仍在高位运行，而社会对毕业生的需求则相对稳定，毕业生就业将面临更大困难。
2、毕业生就业结构性矛盾日益突出
结构性矛盾主要体现在两个方面，一是区域分布的不平衡，我院毕业生就业主要集中在河南省和建材行业中，学生向往大中城市就业，而省外就业过多集中于泛长江三角洲区域，中西部地区以及广大的基层对毕业生吸引力较低；二是各学科专业的不平衡，人才培养结构还不能完全适应社会需要。
3、用人单位对毕业生的综合素质能力提出了更高的要求 一是用人单位对毕业生的专业、学习成绩提出了更高的要求，并把这些作为评判毕业生的重要标准。二是用人单位对毕业生的实习经历和实践能力提出了明确的要求，绝大多数用人单位要求高校毕业生具有实习和科研经历。三是用人单位对学生基本能力和综合素质有了
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更高的要求。 二、展望
1、推动学科发展和教育教学改革，提高人才培养质量
毕业生就业问题的根本在人才培养。在今后工作中，我院将继续强化学科发展，加强人才类型和专业结构调整，深入开展社会需求调研，加强对各类专业人才需求的规律性研究，对就业状况不佳的专业，要采取措施予以调整。严格教学管理，加强学生的实践锻炼，大力开展就业实习实训基地建设。
2、实施就业引导工程，鼓励毕业生到基层就业
我们要瞄准服务地方经济及建材行业总体发展目标不动摇，进一步完善人才培养模式，不断加强进入国家重点地区，重点行业，重点单位人才的输送力度，增强学校毕业生在“三重单位”的影响力，引导毕业生积极投身到国家重要行业和关键领域。通过重点单位中校友的典型事迹宣传，在校园中营造服务地方经济、服务建材行业的就业氛围，使得学校在“三重”单位和基层单位就业人数有较大的提高。同时，大力加强对国家和地方基层项目的宣传和引导，鼓励毕业生到基层，到国家最需要的地方建功立业。
3、深化就业创业服务质量，提升学生就业创业竞争力 继续拓展河南省以及建材为主体的就业市场，不断加大与重点企业的合作力度，为毕业生构建高质量的就业通道，认真组织好各类招聘活动。同时，加大对就业类课程的建设，在未来两年内初步形成由职业生涯规划、就业指导、创业教育三大模块构成的就业课程群。帮助学生树立科学、正确的生涯发展目标，提升学生综合竞争力。继续完善创新创业教育体系，促进教育、实践、扶持一体化，更好地促进我校创新创业教育迈向更高水平，为创新型国家建设培养创新人才。
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洛阳理工学院
2015年毕业生就业质量年度报告
关于就业质量报告的几点说明
一、数据来源
本报告中关于毕业生就业工作的数据均来源于河南省大中专毕业生就业系统数据库和问卷调查。
二、统计数据的截止日期
按教育部，河南省教育厅的统计要求，数据统计的截止时间为2015年12月25日，部分调研数据截止时间不同的，均已注明。
三、就业方式
根据国家和河南省相关文件规定，毕业生毕业有以下7种方式： 1、毕业生通过学校与用人单位签订就业协议书，领取就业报到证，到用人单位就业。
2、毕业生与用人单位已签订劳动合同，或用人单位出具接收函，不需要就业报到证，到用人单位工作。
3、定向、委培毕业生回原定向、委培单位就业。
a) 毕业生以灵活方式就业，其中包括自主创业、自由职业等。 b) 自主创业指创立企业（包括参与创立企业），或者新企业的所有者、管理者、包括个体企业和合作经营两种类型。 c) 自由职业指以个体劳动为主的一类职业，如作家、自由撰稿人、翻译工作者、中介服务工作者、某些艺术工作者等。 4、升学：包括专科毕业生升本科、毕业生考取研究生、考取第二
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学士（考虑到统计口径的连续性，暂列入就业统计范围）。
5、毕业生出国、出境留学、工作等。 6、预征入伍。
7、毕业生参加国家、地方项目就业。 四、就业率
1、就业率=已就业毕业生人数/毕业生人数×100﹪
2、毕业生总人数=已就业毕业生人数+待就业毕业生人数+暂时不就业毕业生人数。
3、已就业毕业生人数=签约就业人数+升学人数+灵活就业人数+其他
4、签约就业人数=基础教育就业人数+企业就业人数+事业机关及科研院所就业人数+高等教育就业人数。
五、就业行业分布
本报告结合我校毕业生就业市场特点以及河南省教育厅“河南省高校毕业生就业信息管理系统”中的单位行业划分，将我校毕业生就业行业划分为农、林、牧、渔业；采矿业；制造业;电力、热力、燃气及水生产和供应业；建筑业; 批发和零售业；交通运输、仓储和邮政业；住宿和餐饮业；信息传输、软件和信息技术服务业；金融业; 房地产业;租赁和商务服务业；科学研究和技术服务业；水利、环境和公共设施管理业；居民服务、修理和其他服务业；教育；卫生和社会工作；文化、体育和娱乐业；公共管理、社会保障和社会组织；国际组织；军队等21个门类。
六、供需比
1、供需比=需求信息数/总人数－升学人数
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2、需求统计中，对用人单位提出“人数不限”的信息，按每个专业需求五人计算;对“专业不限”的信息，将其按各专业在现有市场总需求中所占比例在各专业进行分摊。
洛阳理工学院概况
洛阳理工学院地处国务院公布的首批历史文化名城、新中国现代化工业城市和科技研发基地、被誉为“千年帝都，牡丹花城”的十三朝古都——洛阳。2007年3月，经教育部批准，由洛阳工业高等专科学校和洛阳大学合并组建，是省属全日制普通本科院校。洛阳工业高等专科学校始建于1956年，隶属于原国家建材局，1998年改为中央与地方共建，以地方管理为主；洛阳大学始建于1980年，隶属于洛阳市。
建校60年来，学校秉承“致知、致善、致能、致新”的校训，坚持“让政府放心，让社会满意，让学生受益”的办学理念，立足洛阳，面向河南，服务行业，服务地方。办学水平和社会声誉日益提升。2013年，学校被确立为河南省首批五所转型发展试点院校，2014年以优异成绩通过教育部本科教学工作合格评估。
学校占地面积2229亩，分3个校区，总校舍建筑面积90.41万平方米。学校布局合理，环境优美，先后被授予“洛阳市园林单位”和“河南省园林单位”称号。教学科研仪器设备总值约2.26亿元，有各类实验室48个，校内外实习基地129个。图书馆馆藏纸质图书198万册，电子图书148万册，中外文期刊2400余种，全文数据库23个。建有李凖先生纪念馆、李进学艺术馆、河洛地区精品碑刻陈列室等主题展馆。学校管理规范，是全国精神文明建设先进单位、全国模范职工之家、省级文明单位、省直教育公共机构节能工作先进单位，思想政治教育网站群被教育部评为全国高校百佳网站，学校连续7年荣获河南省“学
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校行风建设先进单位”荣誉称号。
学校现有教职工1782人，其中正高级职称110人，副高级职称435人，博士学位教师186人，硕士学位教师793人，“双师型”教师637人。享受国务院特殊津贴专家7人、河南省特殊津贴专家1人，新世纪百千万人才工程国家级人选1人、省级人选4人，河南省优秀专家4人，洛阳市优秀专家17人，省级优秀教师9人。有3个省级教学团队，硕博研究生导师近40人。聘有包括两院院士、博士生导师在内的200余名兼职教授和客座教授。
学校以工学为主，理学、管理学、文学、经济学、法学、教育学、艺术学等多学科协调发展。有12个学院、3个基础教学部和软件学院、继续教育学院、天瑞干部学院、中迈干部管理学院、洛阳市服务外包学院等5个专门教育学院。现有41个本科专业，有“材料学”、“岩土工程”2个省级重点学科；“无机非金属材料工程”、“机械设计制造及其自动化”、“自动化”、“计算机科学与技术”、“工商管理”、“材料成型及控制工程”等6个省级特色专业建设点；“无机非金属材料工程”、“机械设计及其自动化”、“自动化”3个省级卓越工程师项目专业；6个省级专业综合改革试点专业；2门国家级精品课程；4门省级精品课程。“建材机械基础教学实验教学中心”、“水泥生产模拟实验教学中心”、“电气工程与自动化实验教学中心”、“工程训练中心”、“物联网工程实验教学中心”等5个河南省高等学校实验教学示范中心建设点；“有机钼（钨）河南省工程实验室”为省级工程实验室建设项目。
学校注重政产学研用相结合，发挥特色优势，不断提升和扩展服务建材行业与地方经济发展的能力。设有中国建材联合会、中国机冶建材工会培训基地，有“河南省隧道与地下工程院士工作站”、“河南省水泥与混凝土制品生产力促进中心”、“固体废弃物开发利用河南省工程实验室”、“河南古都文化研究中心”、“河南区域产业发展研究中心”5
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个省级科研平台。是“惠普—洛阳国际软件人才及产业基地项目”的合作高校，首批“教育部-中兴通讯ICT产教融合创新基地”。 有50余个校内科研机构，承担或参与了《洛阳市经济社会发展蓝皮书》、《中原经济区副中心城市五年规划纲要（2015-2020年）》编制工作，承办了“洛阳老子文化国际论坛”，“河洛文化与华夏历史文明传承创新学术研讨会”等重大会议，与中国洛阳浮法玻璃集团有限责任公司、苏州中材建设有限公司、固高科技（深圳）有限公司等20余家企业单位开展产学研合作。与洛阳市政府签订了《产学研用合作协议》。近5年来，学校承担省级以上科研项目共计391余项, 获得省部级以上科研成果奖25项，获得国家专利授权404项。
学校注重培养社会责任感强、基础理论扎实、具有较强创新精神和实践能力的高层次应用型人才，现有全日制普通在校生2.7万余人，与郑州大学、中钢集团洛阳耐火材料研究院、河南科技大学、武汉纺织大学等单位联合培养硕士研究生。学校建有青年志愿服务基地和大学生创新创业基地，鼓励并引导学生积极参加课外科技创新和社会实践活动。洛阳理工学院的“千度创客空间”是洛阳市高校第一家众创空间，并被确定为“河南省众创空间”。近3年来，在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品大赛、全国大学生数学建模竞赛等竞赛上获得国家级奖励300余项。在近5届全国“挑战杯”竞赛中获一等奖2项、二等奖2项、三等奖12项，获“全国校级优秀组织奖”2次。在河南省“挑战杯”竞赛中，学校连续两届捧得“优胜杯”。特别是在2015年“挑战杯”全国总决赛中，获二等奖1项，三等奖4项，位列河南省高校总分第三名，第三次获得“优秀组织奖”。毕业生综合素质深受用人单位好评，就业率保持在90%以上，被授予“全省普通大中专毕业生就业工作先进单位”称号。
学校坚持开门办学，与意大利都灵理工大学、英国胡弗汉顿大学、
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认为学校提供的求职服务对于找到工作来说是有效的，总体有效性达到了90.82% ，具体来说，认为学校组织的招聘活动有效的达90.65%，发布的招聘需求信息有效的达89.15%，职业发展规划有效的达92.03%，辅导求职策略有效的达92.84%，辅导简历写作有效的达94.88%，辅导面试技巧有效的达89.47%，直接介绍工作有效的达86.77%。分析表明，学生对于学校提供的求职辅导服务需求很大，希望加强招聘信息发布和辅导面试技巧。
在学校提供的求职辅导服务满意度方面，毕业生的总体满意度较高，达到74%，具体如下图：
50A@0 %0%很满意满意比较满意20%7%不满意33%
图3-4 毕业生对就业服务工作的满意度统计
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第四部分 毕业生就业质量保障的做法
一、重点工作开展情况
学院在《中共洛阳理工学院委员会关于印发2015年工作安排的通知》（党发〔2015〕10号）对就业工作的重点要求是：加强就业创业指导工作。全面提高就业服务水平，做好信息服务、市场开发、指导师资队伍和课程建设、日常职业咨询与指导四项工作。结合实际出台创业帮扶政策，提高创业教育和创业辅导能力。完善就业工作二级管理机制，开展春季招聘月活动。进一步加强就业市场资源拓展。为此我们做了以下工作：
（一）健全组织机构
按照学校机构调整的部署，为加强就业创业指导工作，大学生就业指导中心成为单独建制，并增设就业管理科和就业信息与指导科两个科室，进一步明确部门及各岗位工作职责，从而能更好地适应学校转型发展期的工作要求，承担改革发展的各项任务。
（二）加强师资队伍建设
为加快就业指导师资队伍专业化建设，学院制订《洛阳理工学院关于加强职业发展与就业指导课程师资队伍建设的意见》，针对教师队伍的选任、管理、考核做出全面和严格的规定，以保证师资队伍向专业化、稳定化、学科定向化的方向发展。同时出台《洛阳理工学院就业指导教师培训方案》，采取多种途径、多种层次的培训措施，提高教师教学理论和教学实践水平。
（三）制订就业创业工作发展规划和相关政策制度
围绕学校转型发展的战略规划和应用型人才培养的主题，为加强全校立体化就业信息平台建设，学院制订《关于加强我校毕业生就业信息化建设的指导意见》，构建由学校就业网、各学院网站、各学院
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就业联络员和各专业班级学生就业信息员共同参与的系统信息工程；为强化就业信息和相关数据的管理工作，制订《洛阳理工学院毕业生就业信息管理及数据统计、督查工作制度》；响应国家强力推进创业引领就业的最新政策，出台《关于我校创业孵化基地建设的规划设想》，营造创新创业氛围，积极推动教师和学生关注创业、参与创业，以创业带动就业。
（四）加强教研室、咨询室基本建设
为保障职业发展与就业指导教研室建设正常有序的开展，做好学生日常咨询活动，学院在公共教学楼新辟专门场地，作为职业发展与就业指导教研室和职业指导咨询室，并重新装修、添臵相关设施、学习资料和活动用具。同时，还制订了教研室建设和咨询室管理相关的制度，以保证教师学习交流、教研活动和日常咨询工作的制度化开展。2015年12月16-18日，邀请北京启航志远教育有限公司在我院举办了“洛阳理工学院创新创业实务指导青年骨干教师高级研修班”，共有一线教师60人参与培训，为下一步开展创新创业教育积累了教师队伍的力量。
二、日常工作的进展情况： （一）改进就业指导类课程体系
职业发展与就业指导教研室改为学校直属教研室后，对就业指导类课程的教学体系重新设计，一是与教务部门协调，运用技术处理，引导不同年级的学生选择相应的选修课，如大一、大二只能选报职业规划和创业基础，而不能报就业指导；二是结合国家最新政策和就业指导理论的最新发展成果，优化就业指导类必修课和必选课的教学大纲；三是把教研室教师分为就业指导、职业规划和创业基础三个教研组，不断优化教案、教学计划和教学设计，朝精品课方向努力。
（二）加大就业创业讲座、培训力度
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作为对就业创业课程教育的有机补充和吸收社会积极力量的重要途径，开展各类讲座和培训对就业工作起着不可或缺的作用。从去年下半年以来，学校层面相继举办各类培训、讲座、论坛、大赛等活动共计15场（次），其中包括“云台山”杯中美创新创业大赛学校选拔赛、 “GYB”创业基础培训、选调生考前免费辅导班、创业项目路演、创业项目对接等重要活动，另外还有市人社局人才服务中心为我校师生讲解最新创业就业政策、市科技局领导来校做创业项目与创新理念分享、深圳王子新材等创业型企业老总创业历程分享报告会等。
（三）加大市场开发和调研力度
围绕做好与人才市场、与产业聚集区、与优质企业这“三个对接”，我们深入洛阳周边产业聚集区，与管委会和大型企业实施人才对接，同时认真开展市场调研工作，弄清人才需求结构的动态变化，反馈教学和就业工作；另外，多次参加昆山、天津等就业热点地区人才洽谈会和长城汽车等大型企业的校企人才供需见面会。在市场调研方面，继续与第三方机构麦可斯公司合作，对毕业生就业情况进行评估调查；完善和落实全校毕业生就业质量跟踪调查反馈制度，自主开展就业质量调查并形成报告。
（四）做好就业管理日常工作
建立和完善毕业生就业管理二级体系，提高管理工作的科技含量和二级协作效能，有力地保证了档案转递、协议书发放、报到证办理等业务的高效运转。
（五）做好家庭贫困毕业生就业帮扶工作
我中心经过调查，共为199名2015届毕业生申请发放了求职补贴，并招开代表座谈会，对这部分同学目前的思想状况和实际困难做了更为深入的了解，及时给予指导和帮助。
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三、具有创新性的特色工作：
（一）加强新媒体建设，为毕业生提供有效的咨询服务
由于我院生源绝大多数开自非洛阳地区，毕业生离校后更换手机号码的情况非常普遍，造成学校对毕业生就业情况跟踪回访的困难。为了更好的开展毕业生就业回访工作，我院自2015年2月底相继开通了洛阳理工学院就业指导中心官方微博、洛阳理工学院就业指导中心微信公众平台（微信公众服务号）、洛阳理工学院就业在线（微信公众订阅号）和洛阳理工学院就业指导中心营销QQ。
我院就业官方微博使用了新浪微博，主要用于发布就业信息、就业政策、回复学生咨询，目前共有粉丝3300余人，其中博文阅读量稳定在8000人次左右，为学生提供各类就业信息1000余条，在学生中产生良好的反响。
我院还开通了微信公众平台，包含服务号和订阅号各一个。为毕业生提供就业信息和政策咨询等服务，其中服务号主要用于建立数据服务平台和开展业务咨询，我们将毕业生就业报到证办理情况和档案转寄情况建立数据库上传至微信服务号，并和第三方合作开通快递查询功能，让学生第一时间就可以了解到自己就业手续的办理情况和进度。截止2015年12月20日，服务平台共提供各类就业查询26000余人次。关注粉丝量达11000余人。学生亲切的称：只要有网络的地方，就有我们的就业信息。微信订阅号主要用于发布就业信息和就业政策，全年共发布200余次，提供各类信息3300余条。另外，我们还在以上两个微信公众平台上开通了在线咨询功能，成立了由2名老师，8名学生助理组成的咨询服务小组，对学生提出的各类问题进行在线咨询服务，承诺对学生提出的问题在48小时内解决，全年共完成学生各类咨询3000余人次。
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（二）
专业相关度
工作与专业相关度：毕业生是知识的使用者，他们能够判断自己的工作是否用到了所学的专业知识。因此问卷中是由毕业生回答自己的受雇全职工作是否与所学专业相关。工作与专业相关度计算公式的分子是受雇全职工作并且与专业相关的毕业生人数，分母是受雇全职工作（包括与专业相关及无关）的毕业生人数。 1. 工作与专业相关度
我院2015届毕业生的工作与专业相关度为73%，与我院2014届（73%）基本持平，毕业生选择专业无关工作的最主要原因是“专业工作不符合自己的职业期待”（35%），其次是“迫于现实先就业再择业”（24%）。
图2-4 我院2015届毕业生工作与专业相关度（%） 参照数据来源：麦可思-中国2015届大学毕业生社会需求与培养质量调查。
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图2-5 我院2015届毕业生选择专业无关工作的原因
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洛阳理工学院2015年毕业生就业年度质量报告 2. 各学院及专业的工作与专业相关度 我院2015届工作与专业相关度最高的学院是土木工程学院（92%），工作与专业相关度最低的学院是人文与社会科学学院（57%）。 0土木工程学院会计学院20406080100(%)9290艺术设计学院经济与管理学院机械工程学院计算机与信息工程学院本校平均外国语学院环境工程与化学学院电气工程与自动化学院材料科学与工程学院人文与社会科学学院60577979767373726965 图2-6 我院2015届各学院毕业生工作与专业相关度（%） 我院2015届工作与专业相关度较高的专业是工程管理（96%）、土木工程（92%）、艺术设计（环境艺术方向）（91%），工作与专业相关度较低的专业是材料成型及控制工程（54%）、通信工程（55%）、汉语言文学（57%）。其中，材料成型及控制工程和汉语言文学专业毕业生选择专业无关工作的最主要原因均是“专业工作不符合自己的职业期待”和“迫于现实先就业再择业”。针对此情况，我们今后将加强职业前瞻教育，修正毕业生不合理的职业期待，引导其合理选择工作。
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三、职业期待吻合度情况
图2-7 2015年毕业生职业期待吻合度统计
从全院整体情况来看，机械工程学院、土木工程学院、电气工程与自动化学院的职业期待吻合度较高，这与全国就业形势基本一致。而作为学校特色院系的材料科学与工程学院此项指标连续两年偏低，这与近两年来，以水泥为代表的建材行业相对不景气有关，目前该学院正积极调整培养方向，引导学生向耐火材料、高分子材料等就业方向发展。而外国语学院与艺术设计学院的总体指标远远低于全院平均水平，说明学生对职业的期待值与现实状况差距较大，应加强对相关学生的职业教育，帮助学生树立正确的择业观和科学的职业生涯观，以利于学生更好的适应社会实际情况。
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四、就业现状满意度情况
专业 很满意 满意 48 46.2 30 31 45 30 36 37.21 47 37.68 33.42 37.23 59.36 24.03 39.92 47 39.24 49.28 45.96 19.52 39.84 比较满意 38 38 48 45.2 38 35 49.5 49.65 34.43 48.34 48.32 48.52 11 22.13 14.51 31.22 36.25 37.69 37.21 26.28 26.29 不满意 8.99 4.8 10 8.8 7 9 9.5 7.14 3.57 8.98 9.03 8.25 7.23 8.15 9.83 8.53 8.28 8.77 4.47 8.55 8.51 机电设备维修与管理 5.01 影视广告 11 建筑工程技术 12 电子商务 15 计算机控制技术 10 会计 26 旅游管理 法律事务 5 6 装饰艺术设计 15 市场营销（含对外合作） 5 机械设计与制造（含对外合作） 9.23 工程造价 6 材料工程技术 22.41 初等教育 45.69 心理咨询 35.74 工业设计 13.25 应用日语 16.23 机电一体化 4.26 装潢艺术设计 12.36 舞蹈表演 45.65 焊接技术及自动化 25.36
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经济信息管理 15 计算机应用技术 12 工业分析与检验 文秘 计算机信息管理 商务英语 电气自动化技术 23.25 26 31.26 29 19 36 33.25 17.33 36.16 25.39 38 42 44 45.39 51.37 29.11 36.43 25 30 5 9.36 8.05 8.73 6.92 8 9 表2.1 2015年专科毕业生就业现状满意度统计（%）
专业 很满意 满意 42.11 32.41 45.37 34.27 33.65 32.13 27 42.69 54.88 59.57 35.22 25.69 35.16 36
比较满意 35.14 52.28 28.18 30.23 37.92 42.36 49.32 44.18 15.26 14 39.59 30.98 49.36 不满意 5.32 6.09 8.03 9.54 7.07 6.87 8.68 5.13 4.55 2.30 5.61 7.20 7.25 机械设计制造及其自动化 17.43 工商管理 9.22 车辆工程 18.42 应用化学 25.96 英语 21.36 汉语言文学 18.64 电气工程及其自动化 15 通信工程 8 无机非金属材料工程 25.31 高分子材料工程 24.13 过程装备与控制工程 19.58 环境工程 36.13 工程管理 8.23
洛阳理工学院2015年毕业生就业年度质量报告
材料成型及控制工程 16.33 土木工程 19.65 财务管理 29.65 国际经济与贸易 12.65 自动化 16.35 艺术设计（环境艺术方向） 15.68 计算机科学与技术 11.89 艺术设计（视觉传达） 18.36 材料物理 建筑环境与设备工程 生物科学与生物技术 艺术设计（影视动漫） 商务英语 新闻学 12.85 26.48 26.95 9 16 24.55
30.95 41.26 28.12 35.33 25.39 44.28 39.45 39.56 45.67 32.36 21.33 39.26 31.35 36.48 46.58 37.24 33.21 43.85 48.54 35.96 41.69 33.69 31.59 35.68 42.36 43.21 45.61 33.65 6.14 1.85 9.02 8.17 9.72 4.08 6.97 8.39 9.89 5.48 9.36 8.53 7.04 5.32 表2.2 2015年本科毕业生就业现状满意度统计
从表2.1和表2.2来看，我院毕业生的就业满意度总体尚可，但部分专业满意度偏低，说明毕业生的期望值与现实状况之间还存在着不小的差距，从主观上看，毕业生对自身的定位还存在一定偏差，应着重加强对毕业生的职业指导教育；从客观上看，不少专业的人才培养质量、培养定位与具体行业和企业的要求存在一定脱节，需要在深入研究市场需求和人才标准的基础上，改革和完善相关专业的人才培养体系。
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第三部分 毕业生求职分析
一
求职成功的信息渠道
本校2015届毕业生获得第一份工作的主要渠道是“本大学的招聘活动或发布的招聘信息”（28%）和“通过专业求职网站”（23%）。而通过政府或其他学校发布的信息、通过顶岗实习获取工作机会的同学比较少，说明毕业生获取就业信息的渠道还不是特别通畅，而毕业生个人的信息面也相对有限。这就需要学校在完善就业信息发布机制的同时，引导毕业生开扩视野、提高就业主动性，进一步拓展获取就业信息的渠道。
0本大学的招聘活动或发布的招聘信息通过专业求职网站通过朋友和亲戚得到招聘信息直接向用人单位申请102030282340(%)15138831通过媒体看到招聘信息参加政府或其他大学组织的招聘活动学校老师帮助介绍工作实习/顶岗实习订单式培养1
图3-1 我院2015届毕业生获得第一份工作的渠道分布
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二 求职服务有效性分析
求职服务分布：代表接受学校每项求职服务的毕业生百分比。一个
毕业生可以接受多项服务。
求职服务有效性：毕业生选择了某项求职服务后，会被要求评价该求职服务是否有效。求职服务有效性=接受了某项求职服务并认为其有效的人数/接受了该项求职服务的人数。
本校2015届毕业生接受“大学组织的招聘会”求职服务的比例（61%）较高，其有效性为74%；接受“直接介绍工作”求职服务的比例为7%，其有效性（86%）较高。另外，表示“没有接受任何求职辅导服务”的毕业生比例由本校2014届的31%下降至21%。
图3-2 我院2014-2015届毕业生接受母校提供求职服务的人数
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图3-3 本校2014-2015届毕业生接受母校提供求职服务并认为其有
效的人数（%）
三 创业扶持政策
本校2015届毕业生中，有50%的毕业生了解国家对大学生创业的
扶持政策。
非常了解, 10%不了解, 50%有些了解, 40%
四、学校求职就业服务满意度情况
在学校提供的求职辅导服务方面，多数学生都接受过指导，并且
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