学 科 课 型 人文 新授 课 题 6我们的承诺 备课时授课时课一课时 间 间 时 了解我国森林资源匮乏及生态环境破坏严重，野生物种面临消失的教学目标 危险。 教学重点 了解我国森林资源匮乏及生态环境破坏严重。 教学难点 了解我国森林资源匮乏及生态环境破坏严重。 德育点 教学准备 特色教学模式 增强学生热爱森林，保护生态环境的责任感 挂图 教 学 过 程 一、创设情境 同学们都知道森林是大自然的卫士，是生态平衡的重要支柱。森林通过光合作用维持了碳氧平衡，并能清除空气中的有害气体，净化空气，保持空气的清新。我国森林资源的情况怎样呢？ 二、了解新知 1、指导形势看世界森林分布示意图。我们发现虽然中国领土面积居世界前列，可是形势不容乐观森林的覆盖率和人均水平却远远落在后面。 2、阅读知识窗了解我国人口众多，人均森林面积只有0.128公顷,仅相当于世界人均水平的百分之二十。3、了解我们东北林区可采森林资源几近枯竭. 学生阅读华声报讯：经过半个世纪的过度砍伐,中国东北林区森林严重萎缩,成材林蓄积量大幅度下降，林龄结构趋于低龄化，可采森林资源几近枯竭.4、思考：森林植被的破坏与下面这些现象之间有何必然的联系？水土流失和沙尘暴学生阅读知识窗了解世界水土流失和沙尘暴的危害长期以来，人们只想到利用森林植被的，却忽视了对森林资源的保护。生态环境的破坏，给人们的生产、生活带来了前所未有的考验 三、拓展学习:写一份保护家乡森林资源的倡议书 板书设计： 我们的承诺 森林的覆盖率低 森林资源几近枯竭 水土流失和沙尘暴 野生物种面临灭绝
学 科 课 型 人文 新授 课 题 7鹤舞扎龙 备课时授课时课一课时 间 间 时 了解丹顶鹤是国家一级重点保护野生动物。了解国家级自然保护区扎龙是丹顶鹤的故乡，名列六大湿地之首。了解黑龙江省是世界丹教学目标 顶鹤的主要繁殖区之一。了解仙鹤姑娘徐秀娟的感人事迹。了解为了挽救丹顶鹤我们所做的努力。 教学重点 为挽救濒危野生动物---丹顶鹤人们所做的努力。 野生动物离学生生活比较远，无法形成感性认识，在教学中指导学教学难点 生通过查找资料、观察图片等方式，拉近这些野生动物与学生的距离，让学生感受到朋友的可爱。 通过查找资料，解决问题的能力，培养学生关注生活、关注野生动德育点 物保护的意识。 教学准备 相关的资料、图片。 特色教学 模式 教 学 过 程 一、创设情境揭题 师：同学们，你们喜欢《动物世界》的栏目吗？生：喜欢。 师：好！我们现在就来欣赏。 1、出示视频：动物世界 师：看到这么多可爱的动物朋友，你有什么感受？ 2、学生谈感受。 师：同学们，你们知道吗？千百万年来，人类与动物一直共同在地球上和谐地生活着，创造了一个美丽、多彩的世界，世界上只有一个地球，地球上所有的生命都有着平等的生存权利，我们要善待地球上的一切生灵，因为它们是我们的朋 友。这节课，老师要带你们去我们省的扎龙自然保护区，认识舞姿优雅、性情恬静的朋友---丹顶鹤。（板书课题：鹤舞扎龙）师：我们现在就走进扎龙，走近仙鹤。 二、参观扎龙----仙鹤的故乡 1、出示幻灯片：扎龙自然保护区 师：看到这张图片，你想说什么？生：扎龙太美了！??师：是啊！一望无际的扎龙、仙鹤悠闲漫步，这情景令人惊叹！令人陶醉！听！那边的师生在说什么？让我们一同来倾听他们的对话。2、分角色朗读P21页的对话。师：听了他们的对话，你想说什么？3、学生谈收获。师：广
袤辽远的扎龙让游人流涟忘返。我听说同学们也特别喜欢扎龙，还收集了不少扎龙的图片呢。下面就请同学们以小组为单位，展示你们收集的成果。让大家共同欣赏扎龙美丽的风光。 4、实践活动：展示扎龙自然保护区的图片 师：同学们。老师有个建议：课后把这些图片粘在班级的墙报上，让更多的人去认识扎龙、了解扎龙，好不好？ 师：同学们，扎龙自然保护区的风景令人心旷神怡，扎龙的仙鹤更是一道亮丽的风景，现在我们来到了扎龙的榆树岗，在这里我们将参观展览厅和鹤类驯养繁殖场。 三、一个真实的故事 师：首先，我们来观看录像。 1、放录像。 师：当我们看到那一只只美丽的仙鹤时，可曾想到，这里还流传这一个感人的、真实的故事呢？你们想听吗？ 2、讲故事。 师：为了纪念这位年轻的护鹤姑娘，扎龙自然保护区修建了纪念馆，人们还专门为她谱写了一首歌，以此来纪念她。 3、播放歌曲：《一个真实的故事》。 师：听了学秀娟的故事和歌颂她的歌曲，你们想说什么？ 4、学生谈感受。 5、实践活动：学唱歌曲 师：徐秀娟的事迹，凄美音乐，再一次震撼了我们的心灵，让我们带着深深的怀念，用你们最真挚的情感来一起学唱这首歌颂黑龙江女孩---“仙鹤姑娘”的歌曲吧！ 小结：可敬可赞的仙鹤姑娘---徐秀娟虽然去了，但是人们不会忘记她，丹顶鹤不会忘记她，因为越来越多的丹顶鹤能在越冬区孵化、成活了！下一站，我们要去扎龙的南湖、北湖等地认识更多的鹤类朋友，在那里我们将真正的感受到与人类的朋友—丹顶鹤在一起的快乐！
四、人类的朋友 1、出示幻灯：不同种类的鹤。 师：在这些鹤类朋友中最可爱的是丹顶鹤，我们一同来看看书中是怎样介绍他们的。 2、请学生阅读P23第二—第三自然段。 师：书中对丹顶鹤做了简单的介绍，你还知道丹顶鹤的那些生活习性。 3、学生补充丹顶鹤的生活习性。 4、以小组为单位，仔细观察丹顶鹤的图片，完成表格。 5.展示结果。 师：美丽的丹顶鹤，修长的身材、优雅的舞姿、恬静的性情，谁见了谁都会由衷的喜爱它们。因为它们是我们的朋友。可是你们知道吗？我们的“朋友”目前在全球的数量还有多少？ 五、湿地---仙鹤的乐园 1、出示幻灯：望鹤楼 师：同学们快看，这就是鹤类的栖息地—湿地，在这望鹤楼上可以观赏各种鹤类，还可以将湿地尽收眼底。师：同学们想一想，这湿地有什么特点？什么是湿地？2、阅读P24页“知识窗”。师：扎龙是怎样的湿地呢？3、阅读P24页第二-第三自然段。4、出示幻灯：我省的湿地及我国六大湿地图片。师：湿地的特殊性为鸟类提供了生存空间，是当之无愧的鸟类乐园。为拯救珍稀野生动物，黑龙江省在行动了，请大家看这段资料。6、拓展学习：请学生阅读P24页资料。 7、想一想：作为小学生，为保护湿地，我们应该做些什么呢？ 六、全课总结。 课 后 记
学 科 课 型 教学目标 人文 课 题 8寻找大鸨 课时 备课时授课时新授 间 间 了解大鸨的外貌，生活习性，生存现状。 一课时 教学重点 大鸨濒临灭绝的原因。 教学难点 大鸨濒临灭绝的原因。 德育点 培养学生爱护野生动物。 教学准备 挂图 特色教学 模式 教 学 过 程 一、 导入 大鸨（学名：Otis tarda）是鹤形目鸨科的大型地栖鸟类。翅长超过400 mm。嘴短，头长、基部宽大于高。翅大而圆，第3 枚初级飞羽最长。无冠羽或皱领，雄鸟在喉部两侧有刚毛状的须状羽，其上生有少量的羽瓣。跗蹠等于翅长的1／4。雄鸟的头、颈及前胸灰色，其余下体栗棕色，密布宽阔的黑色横斑。下体灰白色，颏下有细长向两侧伸出的须状纤羽。雌雄鸟的两翅覆羽均为白色，在翅上形成大的白斑，飞翔时十分明显。栖息于广阔草原、半荒漠地带及农田草地, 通常成群一起活动。十分善于奔跑，大鸨既吃野草，又吃甲虫、蝗虫、毛虫等。 二、过程 外形特征 全长雄鸟约1 000 mm，雌鸟约800 mm，颈粗直，腿强健。成鸟两性体形和羽色相似，但雌鸟较小。繁殖期的雄鸟前颈及上胸呈蓝灰色，头顶中央从嘴基到枕部有一黑褐色纵纹，颏、喉及嘴角有细长的白色纤羽，在喉侧向外突出如须，长达10—12 cm。颏和上喉灰白色沾淡锈色。后颈基部栗棕色，上体栗棕色满布黑色粗横斑和黑色虫蠹状细横斑。初级飞羽和次级飞羽黑褐色，具白色羽基；大覆羽和大部分三级飞羽白色，中覆羽和小覆羽灰色，具白色端斑。前胸两侧具宽阔的栗棕色横带，下体余部白色。中央尾羽栗棕色，先端白色，具稀疏黑
学 科 课 型 教学目标 人文 新授 课 题 1防洪胜利纪念塔 一课时 备课时授课时课 间 间 时 了解防洪胜利纪念塔的建筑时间、结构及历史意义。 教学重点 了解防洪胜利纪念塔的结构及历史意义。 教学难点 了解防洪胜利纪念塔的结构及历史意义。 德育点 通过学习感受人们战胜灾害的决心和作为黑龙江人的自豪感。 教学准备 挂图 特色教学 模式 教 学 过 程 一、导入 哈尔滨防洪胜利纪念塔，坐落在风景如画的松花江南岸，是 这座英雄城市的象征。是为纪念哈尔滨市人民战胜1957年的特大 洪水，于1958年建成的。设计师为巴吉斯、李光耀、兹耶列夫。纪念塔由立体塔身和附属的回廊组成 。塔高22．5米，塔基用块石砌成，意味着堤防牢固、坚不可摧 ，塔基前的喷泉，象证勇敢智慧的哈尔滨市人民，正把惊涛骇浪 的江水，驯服成细水长流，兴利除患，造福人民。塔下阶表示海 拔标高119.72米，标志1932年洪水淹没哈尔滨时的最高水位； 上阶表示海拔标高120.30米，标志1957年全市人民战胜大洪水 时的最高水位 二、过程 人文历史 防洪纪念塔:塔身中部浮雕雕刻着防洪筑堤大军，从宣誓上堤 、运土打夯、抢险斗争 到胜利庆功等场面，集中描述了人们在防 洪斗争中所表现的英雄气概。罗马式回廊高7米，由20根擎天柱 连成弧形相衬托。塔顶是工农兵和知识分子组成的圆雕；塔身下 部是群像浮雕，描绘了哈尔滨人民战胜洪水的生动场面。搭基前 有两层水池：上层标志1957年全市人民战胜特大洪峰时的最高水 位，它高于下层水位0.58米；下层标志1932年洪水淹没哈尔滨的 最高水位。夏季池内的喷泉象征着英雄的哈尔滨市人民已把汹涌 的波涛驯服成清涓细流。这座塔现在已成为英雄城市哈尔滨的象 征；来哈尔滨的人，无不到这座塔下拍照留念。 1957年，英雄 的哈尔滨人民战
胜特大洪灾之后，建塔纪念，故名为防洪纪念塔 。该建筑群由塔和古罗马式回廊组成，塔高22．5米，塔座上、 下两层水池标志着1957、1932年两次特大洪水的水位。塔身浮雕 再现了战胜洪水的生动景象，塔顶是防洪筑堤英雄们的主体塑像 。松花江水映衬着这座雄伟的防洪纪念塔，与美丽的太阳岛构成 了一道驰名于世的壮丽景观。
地理位置
哈尔滨防洪纪念塔位于哈尔滨市道里江岸中央大街终点广场，是为纪念战胜1957年特大洪水而建的。1957年洪水威胁哈尔滨市，水位超过1932年洪峰0.58米，全市人民战胜洪水袭击，哈尔滨市政府于1958年建立此塔，以志纪念，从此便成为东北第二大城市哈尔滨的重要标志性建筑。1997年11月11日，俄罗斯总统叶利钦访问哈尔滨，当得知当时也有上万侨居哈尔滨的俄罗斯人参加了抗洪，特意前来参观了巍然屹立在松花江畔的哈尔滨军民防洪纪念塔，并深深地致了三鞠躬。 三、总结
1998年夏，哈尔滨发生超百年一遇的特大洪水，最高水位达120.89米，哈尔滨人民在市委、市政府的领导下，在中国人民解放军的大力支援下，军民团结奋战，又一次战胜了特大洪水，保卫了家园。现在塔身上的金色曲型圆管，就是120.89米的水位标志。
为了进一步增强防洪纪念塔广场的文化氛围，1990年，在塔前的水池里安装了一组大型音乐声控彩色喷泉，给哈尔滨市增添了一大景观。
课 后 记
学 科 课 型 教学目标 教学重点 教学难点 德育点 教学准备 特色教学模式 人文 新授 课 题 2大洪水的考验 备课时授课时课 一课时 间 间 时 了解历史上哈尔滨遭受的三次洪水侵袭和在党的领导下哈尔滨人民与解放军官兵是怎样战胜洪水的。 了解党的领导下哈尔滨人民与解放军官兵是怎样战胜洪水的。 了解党的领导下哈尔滨人民与解放军官兵是怎样战胜洪水的。 学习体会黑龙江人万众一心，众志成城战胜困难的英雄气概。 挂图 教 学 过 程 一、导入 松花江是我们的母亲河。她既给生活在这块土地上的人民以舟楫之利、恩泽之惠，但又往往狂涛肆虐。 二、过程 松花江历史上的几次特大洪水做一回顾： 1932年：2万人丧生 1932年的大洪水是自哈尔滨有水文记录以来最大的洪水。1932年7月，哈尔滨连续降雨27天，加之哈尔滨上游嫩江、第二松花江和拉林河流域连降暴雨，形成了哈尔滨洪水。8月7日，松花江决堤，现在的道外区大部分受淹。8日，顾乡、道里部分地区受淹，街市可以行船。12日形成洪峰，最高水位达119.72米。 “1932年洪水跟猛兽无异，有2万市民被它吞噬了生命。”当时哈市共有38万居民，因伪政府抗洪领导不利，瘟疫蔓延，受灾难民达到23.8万人，占总人口数的62.6%，直接、间接经济损失按伪币计算达2.3亿。 1957年：市区安然无恙 和1932年大洪水相比，1957年的洪水发生在松花江干流。哈
市的汛期一般在7月下旬至8月上旬，但当年的大汛迟至8月下旬才到来，正是秋季风雨交加的时候，所以来势更为凶猛。从8月27日至9月18日，哈市江段水位一直持续在119米，高水位长达21天。而在高水位期间，风雨天占了三分之二，最大风力达到八级，给防汛带来困难。9月6日，最高水位达到120.30米，是哈市有水文记录以来的最高水位，比1932年的最高水位高出0.58米。 在特大洪水的侵袭下，道里、道外沿江两岸，大部分房屋内发生管涌、渗水，并有倒塌、溃堤的危险。政府果断提出“确保江南，力保江北”的口号，领导全市人民英勇击退了洪水。洪水共淹没农田1230万亩，冲毁桥涵876座，死亡75人，省城安然无恙。1958年，作为哈市人民战胜洪魔的见证，修建了防洪纪念塔。 1998年：凝聚力空前加强 一提起1998年的大洪水，相信不少市民仍记忆犹新。当年春天哈市曾出现了严重的旱象。后受东北低涡的长时间影响，松花江北源嫩江流域降水明显多于往年。受其影响，嫩江流域、松花江干流发生超过历史记录的特大洪水，8月22日，哈市最高水位达到120.89米，比1957年最高水位高出0.59米 三、总结 根据1957年和1998年两次抗洪胜利的经验，市民要对战胜洪水有信心。每次的大洪水不仅考验了城市设施，也考验了人民。抗洪救灾要耗费大量的人力、物力和财力，对城市的发展建设会有一定影响，但同时在抗洪中人们积蓄下来的凝聚力和团结一心的士气，则会鼓舞民心，有利于推动城市的建设和发展。 课 后 记
学 科 课 型 人文 新授 课 题 3和谐大自然 备课时授课时课一课时 间 间 时 知道自然环境是人类生存繁衍的物质基础，了解环境污染的危害与教学目标 防治。萌发保护家乡环境，节约家乡资源，促进家乡和谐发展的意识。 教学重点 了解污染的危害性，创造和谐的大自然。 教学难点 了解污染的危害性，创造和谐的大自然。 德育点 充分创造时间与空间，让学生自主获取知识，引发兴趣。 教学准备 相关图片与资料，多媒体。 特色教学 模式 教 学 过 程 一、激趣揭题 同学们，通过学习，我们知道了洪水灾害的形成，除了自然引发的原因之外，更重要的是水土流失，生态环境不断恶化等原因造成的。可见，自然环境是人类生存、繁衍的物质基础。保护和改善自然环境，爱护身边的资源，是 - 我们人类自身生存和发展的前提。今天你们就和老师一起走进和谐的大自然。（板书：和谐大自然） 二、了解自然界的资源 1 、师：同学们，我们每天从起床、洗漱、早餐、上班、工作、下班、买菜、做饭、刷碗、洗衣、看电视、看书 、、、、、、到 睡觉，都在不断的使用来自地球的资源。谁知道我们使用的到底是什么资源吗？ 生：自由回答。 2 、出示人体图片 师：谁能说说我们的身体是由自然界的资源组成的吗？ 生：回答。 3 、人体通过新陈代谢与周围环境进行物质交换，保持着平衡，如果这种平衡被破坏了，会怎么样？ 三、了解环境污染与防治
同学们，在我们生活中，有许多破坏自然环境的事例。针对森林污染、空气污染、和水污染三个问题，你们进行了不同的调查，我知道各小组都作了充分的准备，哪个小组先介绍呢？ ? 蓝天小组 小组合说：我们是蓝天小组，我们的口号是：空气，空气，天下之气，破坏空气，全球倒闭。 生１：我们小组调查的内容是：空气污染的原因和危害以及怎样防治。请看，我们收集的网页（课件向大家介绍空气污染的原因、危害、防治的方法）。 师：老师相信你们，只要你们努力，一定能做出比这还要好的网页。 生 2 ：空气污染这么严重，老师，我们小组经过商量，给市长写了一封信，你看可以吗？ 师：你们的想法很好呀，能把写的信给大家读读吗？ 生：好吧。 亲爱的市长伯伯： 您好！您的工作忙吗？我们是兰岗学校五年一班的学生，我们的城市建设非常好，但是空气却不够清新了，据我们调查，是一些工厂排放的气体。为了我们的健康成长，请您在百忙之中来关注一下我们的空气污染吧。我们会感谢您的。 祝您万事如意！ 师：老师相信，市长会赞同你们的，也会采纳你们的建议。 大家评一评，他们小组的汇报怎么样？ 小结：老师送给你们一枚环保徽 , 愿大家都能像他们一样，关心我们的环境，关心我们的家园，下面来看其他小组的调查。 ? 水使者小组 小组合说：我们是水的使者小组，我们的口号是：金木水火土，就以水为主，珍惜每滴水，世界才美丽。 生 1 ：我们小组是上网查资料知道了水是生命之源，没有水，世
界上就不会有生命。如果水资源遭到污染，人类将无法生存。 生 2 、生 3 、、、、、、、汇报自己收集的资料，（什么是水污染、水污染对人类的危害、治理水污染的措施、如何爱护水资源等等） 师：大家说他们汇报的怎么样？老师把这枚奖章奖给你们，愿你们人人成为节水、爱水的小标兵，人人珍惜我们的水资源，让水更清澈。同学们，听了他们的汇报，你们有什么感受？ （生谈感受） 师：下面由绿色卫士组汇报 ? 绿色卫士组 小组合说：我们是绿色卫士组，我们的口号是：珍惜绿色蓝天，我们才有家园。 生 1 ：我们是采用调查问卷的形式，对全校学生使用一次性筷子，贺卡，以及纸张使用情况进行调查。出示调查表。 生 2 ：同学们，我们使用的一次性筷子，还有贺卡，纸张，都是木材加工制成的，如果随意使用，不加节制，就是间接破坏森林。 生 3 ：森林对我们有许多好处，可有的人为了自己的利益，大量的乱砍滥伐树木，引发严重的水土流失、物种的减少，出现了沙尘暴、泥石流、洪水暴发等。 师：是呀，同学们，树木的大量减少，给人类带来了灾难，为了保护我们的森林资源，我提议由我们全班同学的名义，向全校发出节约用纸，不使用一次性筷子的倡议。由绿色卫士组同学课后起草倡议书好不好？ 四、资源共享 1 、出示公益广告 乌龟说：老爷爷，您已经 800 岁了，您的寿命是最长的。老爷爷说：不，寿命最长的是塑料袋。 乌龟大吃一惊：啊！ 2 、同学们，从这则广告中你明白了什么？ 3 、多媒体演示：未破坏的海滩和被破坏的海滩。 4 、看了这两幅图片，你想说什么？ 五、拓展学习 为了是我们的生活更加美好，我们要与自然和谐相处，我们能为自己的家园做点什么。大家在课余时间收集资料，以小组为
单位，下节课我们制作手抄报，主题是：我们与地球同在。 六、总结 1 、谈谈这节课你最大的收获是什么？ 2 、师：同学们，为了有一个和谐的大自然，让我们用自己的实际行动来证明你是一个保护生态环境的小卫士，心动不如行动，让我们以实际行动带动周围的人，保护环境，让我们的天更蓝，地更绿，水更清。
学 科 课 型 人文 新授 课 题 4感受莽莽大森林 备课时授课时课一课时 间 间 时 了解森林的作用，知道大、小兴安岭是黑龙江巨大的森林宝库，知教学目标 道红松是我省的国家二级保护野生植物，产地在小兴安岭。 教学重点 森林的作用。 教学难点 森林的作用。 德育点 通过森林给人类带来的益处，培养学生建立和谐大自然的意识。 教学准备 森林图片与相关资料。 特色教学 模式 教 学 过 程 一：激趣揭题： 师：同学们，我们作为林业的子孙，对大森林独有情衷，今天老师要带你们进行一次森林之旅，共同感受莽莽大森林。（板书课题：感受莽莽大森林） 1.走进森林：（出示:林荫路图片）师：同学们，我们从喧闹的街市来到了一条幽静的林荫路上，在这里你有什么感受呢？（大家可以相互交流） 2．生：谈感受。（略） 3. 出示：（森林公园图片） 师：走过林荫路，我们便进入 了森林公园，（出示森林公园图片）大家快看，这里的景色多美啊！莽莽大森林不但别具特色，作用还很多呢？谁能说说森林有哪些特点？（温馨提示：可以从气温、声音、气味、湿度、风速等几个方面来描述） 二．森林的作用 4.讨论汇报：师：请同学们结合自己的感受及收集的资料进行讨论交流， 5.质疑： 师：同学收集的资料可真丰富呀！可是为什么森林的气候会
呈现不一样的特点呢？森林与人类的关系究竟怎么样呢？ 6.小组合作学习讨论上述问题。 7.请生汇报（略）（如果学生不能回答或不全面教师可做适当补充，并建议学生课后查找资料独立研究） 8.小结： 师：由于森林所处的地理位置、环境条件、面积大小、地形特点、林木种类、林型结构等综合影响而形成不同的气候，如：太阳辐射和日照时数比空旷地区少，森林内气温变化和缓，森林内风速小，森林内的相对湿度和绝对湿度比空旷地区大，树冠截留部分森林上空降水，致使林内所形成的径流强度比较小，森林中的地温日较差较空旷地区小，并随深度的增加而迅速减小。为此，森林与人类有着密切关系：森林和人类是自然界的组成部分，同是大气层循环系统的底层。可以说人离不开森林，但是，森林却可以离开人类，早在人类产生以前，森林就伴随着地球经历了漫长的发展。而今，人类开发地球，对森林的需求与日俱增却绝不能滥用，因为，人对它是有很大的依赖性的，正因为如此，人类应该善待森林！没有森林, 就会漫天风沙. 没有森林, 就会泥石流. 没有森林, 就没有健康的生活用水.没有森林, 就没有土地. 没有森林, 就没有生态....... 没有森林，人就无法生存!森林与人类的关系就好比鱼与水的关系一样密不可分！可见森林的作用有多大啊！！ 9.出示资料-知识窗与课件：（进一步理解森林的作用） 师：同学们，莽莽大森林的作用不可估量，可是你们知道一公顷的树林又有多大的作用吗？请大家看这段资料。（出示知识资料） 10.师：看了这段资料你想说什么？你能归纳出森林的益处吗？ 11.出示视频：森林的益处 12.小结： 师：是呀！森林的益处可真多！说起森林，我们更为之骄傲呢！在祖国版图雄鸡昂首的地方，有一片惹人注目的绿色，这就是大小兴安岭----黑龙江省巨大的森林宝库。 三.巨大的森林宝库
1.出示课件：中国森林资源分布示意图 2.介绍我国的三大林区： 师：同学们，你们知道我国天然林在分布在哪里吗？ 生：思考。 师：我国天然林主要分布在交通不便的深山区和边远山区，东北、西南和东南山区是我国的三大林区。东北林区是最大的天然林区，其中大兴安岭、小兴安岭是黑龙江省的巨大森林宝库。这里树木高大挺拔，是非常好的建筑材。东北林区的木材蓄积量超过全国总量的一半，而黑龙江的木材蓄积量就占全国的四分之一，是我国主要的木材供应基地之一。同时，在我省还有国家二级重点保护的野生植物呢？你们猜猜看，是什么植物？ 3.出示图片（红松）并简介 生：思考。 师：图片介绍 这是盛产在我省的国家二级重点保护的野生植物。有人说它是象化石一样珍贵而古老的树种。天然的这种树林是经过几亿年更替演变成的，被称为“第三纪森林”。它们在地球上只分布于中国东北的长白山到小兴安岭一带，以及日本、朝鲜和俄罗斯的部分地区。现在你猜出它是什么树种了吗？它的故乡在那里？ 生：思考。师：这珍贵的树种是红松。它的故乡是素有“林都”和“红松之乡”的伊春市。师：谁来说说你眼中的红松是怎样的？生：汇报. 师：补充并小结 （补充：略）同学们收集的资料可真多！巍巍兴安岭，积翠大森林。特别是四季常青的美人松映衬着皎洁晶莹的冰雪世界，让你顿感一种大自然的伟大． 四：拓展学习。（选择其一） 师：作为林业的子孙，我们有责任与义务了解我省森林的概况与危机，请同学们课后调查：1. 我国三大林区及各自的不同特点。 2. 调查建国以后我省在林业方面为祖国建设而做出的贡献。 五：总结：
1. 请生谈谈这节课的收获。2.教师总结：同学们，这节课我们参观了莽莽大森林，了解了森林的作用以及我省的森林资源分布情况，知道了我省珍贵而又古老的树种—红松，身为林区的我们应为之自豪！青山常在，绿水常流，这是几代人的梦想，为此，让我们共同努力！ 课 后 记
学 科 课 型 教学目标 人文 新授 课 题 备课时间 5地球的肺 授课时间 课时 一课时 初步认识森林资源是有限的,并且懂得去珍惜，了解生活中节约用纸的具体措施。 教学重点 初步认识森林资源是有限的,并且懂得去珍惜，了解生活中节约用纸的具体措施。 教学难点 德育点 教学准备 特色教学模式 初步认识森林资源是有限的,并且懂得去珍惜，了解生活中节约用纸的具体措施。 培养保护环境从我做起的意识 挂图 教 学 过 程 一、导入 地球之肺——森林。通过绿色植物的光合作用，不但能转化太阳能而形成各种各样的有机物(森林每年提供28.3亿吨有机物，占陆地植物生产有机物总产量53亿吨的53. 4%)，而且靠光合作用吸收大量的二氧化碳和放出氧气，维系了大气中二氧化碳和氧气的平衡，净化了环境，使人类不断地获得新鲜空气。因此，生物学家曾说，“森林是地球之肺”。森林与人类的发展，与自然界的生态平衡息息相关。 二、过程 生态环境 森林给予人类的是清洁的生存环境，是绿色宝库，而人类对森林的毁坏，却使生态环境日趋恶化，灾难频繁。天灾人祸已使全世界约800万平方千米的森林面积锐减为现在的280万平方千米。而且，森林面积目前仍在以每年20万平方千米的数量消失。
热带雨林
热带雨林，通过绿色植物的光合作用，不但能转化太阳能而形成各种各样的有机物(森林每年提供28.3亿吨有机物，占陆地植物生产有机物总产量53亿吨的53. 4%)，而且靠光合作用吸收大量的二氧化碳和放出氧气，维系了大气中二氧化碳和氧气的平衡，净化了环境，使人类不断地获得新鲜空气。因此，人们也形象地说，“热带雨林是地球之肺”。森林与人类的发展，与自然界的生态平衡息息相关。 历史教训
甘地曾感慨，“自然满足人的需要绰绰有余，但无法满足人类的贪婪。”狄特富尔特在《人与自然》一书的序言中更是严肃地告诫：“几百年来，人类对大自然一直存在着一种最为放肆的以人类为中心的傲慢态度，如果我们不立即停止人类随意判断而进行的任性改造地球的活动，则在即将到来的灾难中，人类将首当其冲。由于生命层失去自然保护，人类最终也将陷入业已开始的大量死亡漩涡”。
几个世纪以来，砍伐森林带来的大自然惩罚在世界各地都有发生。二三百年前，我国的陕北榆林地区曾是个林草茂密、土肥水足的好地方，后来由于清朝政府滥毁森林，致使风沙侵蚀，现在的榆林城外变成了一片沙漠。18世纪，大批移民来到美洲大陆，砍伐森林，把大片草原开垦成耕地，致使大自然布局发生了改变。1934年5月，爆发了三天三夜的“黑风暴”，挟带起大量的泥沙，使田地干裂，水 井、溪流、房屋被沙土埋没，千万人无家可归。这些令人类痛心疾首的事实告诉我们，森林的保护对于保护人类良好的生态环境有着多么重要的作用。
可叹的是， 历史教训并未使人类引以为戒，自毁家园的悲剧仍在不少地方重演着。有“地球之肺”之称的南美亚马孙原始森林的厄运就是又一个典型的例证。丰富的亚马孙热带雨林， 蕴藏着世界木材总量的45%。自60年代起，大片大片的森林在重型拖拉机和火的征讨下开始被毁灭。仅1966～1975年就毁掉森林1100多万公顷。无节制的砍伐已使巴西全国森林覆盖率由80%下降至40%。狂砍滥伐的恶果也显而易见，近
年来，巴西降水减少，气候变得炎热干燥 。可以想像，如果任其大砍下去，谁能保证几十年后的亚马孙地区，不会变成一个大沙漠呢?
森林破坏更为直接的影响还是由于生态平衡遭到破坏，造成土表裸露、水土流失，从而导致土层干燥，土壤侵蚀。我国黄土高原的变迁，也是这方面很好的例子。据记载，昔日的黄土高原原是森林茂密、郁郁葱葱、气候湿润、流水清澈。在西周时期，森林面积达56万平方千米，植被覆盖率达53%。随着历代王朝大兴土木和无数次的战争，以致使黄土高原毁林毁草 ，造成了今日千沟万壑、泥沙流失、土地贫瘠的局面。黄河由清变浊，正是大自然对毁林惩罚的见证。 三、总结
我国是一个森林资源贫乏的国家。与一些森林覆盖率高的国家相比，圭亚那是97%，芬兰是6 9%，日本是68%，美国是33%，而中国仅为13%，大大低于全世界22%的平均水平。人均占有的森林面积只有1.9亩(世界平均每人是16亩)，在世界上排在121位。因此，大力植树造林，改善我们的生态环境，刻不容缓。 。
课 后 记
色横斑；尾羽的白色部分向两侧依次扩展，最外侧尾羽几乎全为纯白色，仅具黑色端斑。雄鸟在非繁殖期须状羽较短，前胸栗色横带不明显，颏下须状羽消失。雌鸟体型较雄鸟为小，下颈无橙栗色带斑，喉部无须状羽。 幼鸟：与雌鸟相似，但颜色较淡，头和颈有较多的皮黄色，翅的白色部分多有黑色斑纹，大覆羽有许多棕色斑点。 虹膜暗褐色，嘴铅灰色，端部黑色；腿和趾灰褐色或绿褐色，爪黑色。[2] 分布范围
大鸨主要分布于欧洲南部、摩洛哥北部、中东、阿富汗北部、中亚、西伯利亚南部、蒙古，往东一直到俄罗斯东部，偶尔也见于印度和日本。大鸨共分化为2个亚种，在中国均有分布，普通亚种繁殖于黑龙江的齐齐哈尔，吉林的通榆、镇赉，辽宁西北部，以及内蒙古等地；越冬于辽宁、河北、山西、河南、山东、陕西、江西、湖北等省，偶尔也见于福建，此外也有少数种群终年留居在繁殖地。指名亚种繁殖于新疆西部和东
部。[2][4]
生活习性
大鸨主要栖息于开阔的平原、干旱草原、稀树草原和半荒漠地区，也出现 于河流、湖泊沿岸和邻近的干湿草地，特别是在冬季和迁徙季节。受惊时头下低、弓背，尾羽向上展开呈扇状，双翅半张开，腕关节向下，嘴里发出“哈哈”的喘气声，其目的是想吓退来犯者，不让来犯者靠近。如果敌害十分强大，就立即起飞，使之难于接近。由于体重较大，平常起飞时需要在地上小跑几步，助跑时头部抬起，嘴向前伸水平位，颈稍弓向前上方倾斜，双翅展开，重心前倾，双脚有节奏地向前大步跨出，随着助跑速度的加快，其煽动双翅的频率也加快，直至双脚离开地面飞起。但在紧急情况时可以直接飞起。飞行时颈、腿伸直，两翅平展，两腿向后伸直于尾羽的下面，翅膀扇动缓慢而有力，飞行高度不算太高，但飞行能力很强，在迁徙的途中常采用翱翔的方式，所以它也是当今世界上最大的飞行鸟类之一。如果有其他同类进入领地或者争夺配偶时，双方就会发生争斗，先是缓慢地接近，彼此以颈交握，用胸部互相推挤对抗，如有一方退却，另一方便紧随其后，继续驱赶，直至将其赶出领地。如果双方势均力敌，就双双将头低下，靠近地面，双翅半展，肩部放低，肩羽和覆羽耸立，尾羽上翘，并向前立起呈扇状，露出白色羽毛，彼此靠近之后互相啄咬对方的嘴。 杂食性，食物以植物为主，也吃无脊椎动物，偶尔吃脊椎动物；幼鸟主要吃昆虫，随年龄增长和季节变化植物性食物逐渐增多。3—4月主要在农田附近活动，取食散落在地上的种子，如大豆、玉米、高粱等，也采食一些野生植物的种子，如苍子等；5—6月主要采食一些豆科、菊科植物的花序和生长
点，也取食一些嫩草芽、麦苗和昆虫；7—9月食物中昆虫的比例增大，主要是一些直翅目、鞘翅目和鳞翅目昆虫如蝗虫、金龟子、蜻蜓和一些蛾类幼虫，也有一些小蛙、小虾、小鱼等，还有部分嫩芽；10月份大鸨开始集群，又回到农田附近采食一些谷物和植物种子。
特别是象鼻虫、油菜金花虫、蝗虫等农田害虫，有时也在农田中取食散落在地的谷粒等。觅食的时候头后部向上抬起，嘴尖向下，两眼注视地面，不时地转动头部，观察地面的昆虫、其他小动物和植物种子等。吃草时常常先用嘴将草咬住，颈向后缩，再用力抬头，将草拔断，然后吞下。有时伴随着两脚向前用力蹬地，身体向后退，双翅微展或半展。饮水时身体微蹲或用跗跖跪于地面，头部低下，将嘴插入水中，微微张开，然后将头抬起，嘴尖向斜上方，大约呈45度角，同时咽部快速运动，将水咽下，整个过程就象用匙从水中取水一样。[4][6] 生长繁殖
大鸨的性比不平衡，雌雄性比约为2．5：1，雌鸟4岁性成熟，雄鸟5岁性成熟。交配体系为多配和混配。多配体系为1雄多雌，雌鸟多为5—7只，雌鸟有社会等级。混配体系为每只雌鸟和1只以上的雄鸟交配，混配体系较为常见。
4月中旬开始繁殖，求偶时，雄鸟竖起尾羽并向背折叠，以露出白色的尾下覆羽，然后喉囊膨胀，颏下须状羽竖起直至眼下，双翅向后下方伸展，腕关节拖地，露出白色的内则次级覆羽并围绕雌鸟转圈。当雌鸟蹲下后，雄鸟跳到雌鸟背上，尾部下压完成交配。交配完成后雌鸟离开，寻找长有低草和低作物的地面营巢。巢只是在地面上挖一浅坑，无巢材或把原处的草踩倒用作铺垫。巢的直径为304 mm×310 mm，巢深41．5mm。巢址选择和营巢全由雌鸟承担。每年产1窝卵，通常在5月上旬至6月产卵，卵若丢失能再补产，每窝2枚，少有3枚或4枚，产卵间隔1—2天，卵光滑、有光泽，呈暗绿色或橄榄色，有浅褐色或深褐色斑点。卵的大小为77．4 mm×55．5 mm，卵重103．5 g。当产下第1枚、第2枚或最后1枚卵后，由雌鸟开始孵卵，孵化期31—32天，卵出壳不同步。雏鸟为早成鸟，出壳不久即可离巢，由雌鸟照顾和喂食，30—35日龄长出飞羽，第1年冬独立生活。
大鸨繁殖期的各种行为活动具有一定的时间分配，其时间预算存在着性别间的差异，同时随活动空间大小、食物条件以及繁殖阶段的不同而变化，在繁殖前期，大鸨的时间预算以取食、休息、行走、观察为主要行为，雄鸨和雌鸨的这4种行为分别占全部行为的87%和93%；到繁殖后期，雌鸨各种行为的时间和强度发生较大变化。大鸨在取食、休息和炫耀等行为上都存在不同程度的日节律，取食和炫耀出现两次高峰，中午
大部分时间大鸨处于静栖休息状态。 亚种分化
（2种） 大鸨普通亚种 （学名：Otistarda dybowskii ） 大鸨指名亚种（学名： Otistardatarda ） 种群现状
大鸨虽然分布很广，但在世界范围内的种群数量都普遍处于下降趋势，总数估计在29700只左右，在欧洲和非洲北部的瑞士、苏格兰、瑞典、丹麦、荷兰、法国、希腊、突尼斯和阿尔及利亚等国都已经消失了，分布在东欧各国的也几近绝灭。大鸨在中国的种群数量曾经是相当丰富的，经常可见到数十只的大群，但近年来数量已经变得相当稀少，估计目前总数仅有300—400只。 名称纠结
鸨名来自这样一个传说：古时有一种鸟，它们成群生 活在一起，每群的数量总是七十只，形成一个小家族，给它起什么名子呢？于是乎把它的集群个数联系在一起，在鸟字左边加上一个“七十”字样，就构成了“鸨”。
保护级别 濒危等级
列入《世界自然保护联盟》（IUCN）ver 3.1：2009年鸟类红色名录。
列入《华盛顿公约》CITES 附录Ⅱ濒危物种。 列入中国国家一级重点保护动物。 列入《中国濒危动物红皮书·鸟类》稀有物种 濒危因素
栖息地破坏：草原过度开垦和过度放牧，使大鸨丧失适宜的栖息地。农业机械和农药的大量使用，直接威胁繁殖期的大鸨、鸨卵及幼鸨。人类各项生产活动干扰，间接影响鸨的繁殖。在草原及农田附近架设电力线使大鸨经常撞线死亡。
过度捕猎：从目前看，偷猎大鸨的问题还是无法排除的。对大鸨威胁较大的，是关中民俗——“细狗撵兔”。
种内生物学特点：由于大鸨营巢于地面，卵极易受到人和其
它动物的破坏，因此增加了卵的巢内损失，引起数量减少。
作为医药成分被捕猎：中医传统理论认为大鸨去毛及内脏、炼油脂，补肾壮阳，解毒益气、润泽肌肤。因此被利用。 大鸨数量锐减的主要原因有草原的过度开垦和过度放牧使它们丧失了适宜的栖息地；农业机械和农药的大量使用直接威胁繁殖的雌鸟、卵和幼雏；人类各项生产活动的干扰间接影响大鸨的繁殖；草原及农田附近架设的电力线以及偷猎等等。努力消除这些不利因素，使这一珍稀濒危鸟类得以恢复和发展，仍然是一项长期而艰巨的任务。 保护措施 保护措施：加强宣传教育，提高人们对保护的认识。限制产区的农牧业 生产，减少人类活动的干扰。限制农业机械和杀虫剂的使用。在电力线附近作明显标志，避免其撞线死亡。 就地保护：建立保护区。 迁地保护：建立人工饲养场，有计划的将放养成活的放归自然。 课 后 记
学 科 课 型 教学目标 人文 新授 课 题 9虎园遐想 备课时授课时课一课时 间 间 时 通过学习，了解东北虎的各种情况，锻炼学生收集整理资料的能力。 教学重点 知道东北虎是国家一类保护动物，既稀少又珍贵。 教学难点 知道东北虎是国家一类保护动物，既稀少又珍贵。 德育点 教学准备 通过学习，知道要保护东北虎，保护各种动物。 要求学生课前收集整理有关东北虎的资料、图片、故事、成语、俗语等。 教师准备有关东北虎的资料、图片、视频、教科书等。 特色教学 模式 教 学 过 程 一、激趣导入 （师）说一个有关老虎的谜语，学生猜。 师：刚才谜语的谜底就是兽中之王——老虎。今天，我们就来认识老虎中的一种——东北虎，我们到虎园参观一下吧！（教师播放虎园视频） 师：看看东北虎都在干什么呢？（学生纷纷议论：它们是在玩游戏还是在掐架呢？它们的毛色好漂亮呀！??） 师：看，老虎在争夺食物呢！虎园的叔叔、阿姨们为了让人工繁育的东北虎恢复原有的习性，每天都将活的鸡、鸭或更大型的牛 放进虎园，让老虎们自行寻觅猎物?? 师：过去呀，在深山中经常会有东北虎出没，而现在，我们的兽中之王，却是濒临灭亡的动物了，看了这段视频，你想到了什么呢？今天我们就来学习《虎园遐想》。（板书课题：虎园遐想） 二、新课教学 1 、汇报材料 师：老师请同学们回家查阅了有关东北虎的资料，大家对东北虎一定有了一定的了解，谁能给大家说一说呀？（找部分学生汇报
在家收集的资料） 师：在同学们汇报的资料中，你都了解了东北虎的哪些情况呢？（生说） 师：在我们的课本上也给大家介绍了一些有关东北虎的知识，我们来学习学习吧！ 2 、兽中之王——东北虎（板书） （ 1 ）请同学们自读 28 页蓝色部分，看看这部分都向我们介绍了什么呢？（生读后汇报，师板书：猫科动物；最大的长约 4 米，体重达 300 多千克；淡黄色，“王”子纹；栖息山林中，善游泳，善夜行。） （ 2 ）东北虎如此可怕，那是不是会伤害人呢？（生自由说）看看知识窗是怎样回答这个问题的？（跟据生回答，板书：森林的保护者??） （ 3 ）通过上面的学习，我们对东北虎有了一些了解，以前我们学习过很多与老虎有关的成语或俗语，让我们分组进行一次关于“虎”字的成语、俗语大比拼，输的小组必须讲述一个关于老虎的故事！（骑虎难下、狐假虎威、虎视眈眈、虎落平阳??）接的不错！虽然东北虎是兽中之王，非常强壮、勇猛，可它们也有自己的无奈，为什么会这样呢 ? 3 、东北虎的无奈 师：（出示表格）请同学们观察表格，从表格中你能发现什么问题？能引发你怎样的思考？（学生认真观察、汇报） 师：东北虎的数量在迅速减少，为什么会这样呢？（生答） 师：对，因为东北虎浑身是宝，有一些人为了谋取利益而扑杀东北虎致使东北虎在急剧的减少，由于人们乱砍滥伐，大量猎取其他野生动物，不但使东北虎居无定所，而且让东北虎找不到食物了。所以说，以前东北虎是生活在山里的，而现在人们为了保护它，只好无奈的将它们关进虎园了。再 29 页的知识窗中，也告诉了我们东北虎急剧减少的一些原因，请大家读一读吧！（生读） 师：通过读你知道了什么？（根据生答，板书：我国仅存 20 只，全世界也仅有 400 只左右，是一类保护动物??） 4 、黑龙江人在努力
（ 1 ）教师播放视频介绍：集贤县七星砬子自然保护区、中国横道河子猫科动物繁殖中心、哈尔滨东北虎野生自然园林?? （ 2 ）《东北虎认养细则》的制定与实施。 （ 3 ）作为一名小学生，我们该为濒危的东北虎做些什么呢？ 5 、拓展延伸 学习其他国家或民族的虎文化。