小。…………………………………………………………………… （ ） 3、用“四舍五入”法得到的近似数比原数小。……………………… （ ） 五、改写下面各数。
1、把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
1300000000 10000000000 102000000000 2、用“四舍五入”法省略亿后面的尾数。
2021560000 5273500000 980321000 第八课时 《计算工具的认识、用计算器计算》 自学课本第23~27页
1、用各种方法（查书、上网等）了解有哪些计算工具，并与同桌交流 2、算盘的认识（构造），关于算盘你知道什么？ 3、计算器的认识和操作（可向家长请教） 4、完成练习： ①用计算器计算：
218+482= 563-187= 42×66= 825÷5= 34+271-186= 625-381+23= 38×120÷20= ②根据按键顺序，写出计算结果 ON/C→25+36 CE 39 = ON/C
这时显示屏数字是多少？
第九课时 《1亿有多大》 综合实践课
2 5 + 3 6 CE 3 9 = 自学课本第33~34页
以小组为单位设计方案：想象1亿有多大？ 小组成员： 活动名称： 活动步骤： 第二单元 《角的度量》 预习学案 第一课时 《直线、射线和角》 自学课本 第35~36页 1、什么叫射线、直线？他们有什么联系和区别？ 2、角的定义与各部分名称。（同桌说一说） 结 论： 3、练习设计： 下图中，哪些是线段、直线、射线？
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 下图中，哪些是角？
画一画：画一条6厘米长的线段 数一数：在下图中可以数出几条线段？
你有什么疑惑？
第二课时 《角的度量》 自学课本 第37~38页
认识量角器：量角器上的各部分名称及使用方法。（小组交流，查找资料，请教家长）
角的大小比较：尝试用量角器量角 练习设计： 1、判断题：
① 角的两边越长，角就越大 ② 直线比射线长
2、看量角器上的刻度，说出每个角的度数。
3、用量角器量出下面角的度数
4、你有什么疑惑？
第三课时 《角的分类》 自学课本 第41页
做一个角，转一转，到什么程度成了平角，那么周角呢？（学生操作） 你认识哪些角,它们之间有什么关系？（组内讨论） 你有什么疑惑？ 练习设计：
1、 先写出每个钟面上的时间, 再量一量钟面上的分针和时针所组成的角的度数。
时间 ( ∶ ) ( ∶ ) ( ∶ ) ( ∶ ) 角度 ( ) ( ) ( ) ( ) 2、1周角=（ ）平角 1平角=（ ）直角
第四课时 《画角》 自学课本 第42页
根据书的画角步骤你能画出一个65°的角吗？（试一试） 同桌交流画角过程。 练习设计：