计算机专业校本教材编写方案
一、指导思想及编写目的：
贯彻党的十七大办人民满意教育的精神,以学生的个性发展为核心，以学校创建国家中等职业教育改革发展示范学校为契机，积极开展理论实践一体化教学模式改革，积极开展项目教学、案例教学、场景教学以及模拟教学等教学模式，全面推行生本教育。逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式的变革，构建互动的师生关系、教学关系，改善课堂教学，提升我校办学质量。有利于学生自主、创造性地学习，促进学校教师专业化发展和学生全面发展，达到走科研兴校之路，实现我校内涵发展的目标。
二、编写要求及形式：
为规范校本教材的编写，现将相关的具体要求通知如下： 1、格式：
页面设置：纸型—A4；页边距—上下左右各2厘米；字号：大标题3号黑体，小标题4号宋体，正文5号宋体；行距：1.5倍；文件名：课程名称+主编姓名
2、教材编写模式：
以任务驱动及项目教学法的教材编写模式，大致可采取以下三种。 （1）模式一：贯穿项目加一体化（建议采用模式一）
任务一、能力一、知识一 任务二、能力二、知识二 任务三、能力三、知识三 ??
项目完成、知识和技能总结。
编写模式特点：有一个精心设计的、贯穿全课程的项目，分解成若干任务。在整个教材编写过程中，分别完成这些任务，以最终完成整个大的实际项目。教、学、做紧密结合，课本知识为项目任务服务。任务（项目）完成后有知识和技能的系统总结。
（2）模式二：双项目（双线）并行
课内完成任务1.1（能力1.1，知识1.1），课外完成任务2.1 课内完成任务1.2（能力1.2，知识1.2），课外完成任务2.2 ??
课内完成项目1、知识总结。课外完成项目2
模式特点：分别精心设计两个课程项目——项目1和项目2，能力训练项目是“双线并行”的。项目1和项目2分别分解为系列任务（任务1.1，1.2，1.3?.任务2.1，2.2，2.3??）。课上教师示范完成项目1，学生模仿完成项目1。课外学生独立完成项目2，最后以项目2的完成效果来考核学生的能力。与项目1进行的同时，教师可以补充多少不等的案例和小任务，以开拓视野、实现综合
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能力和单项能力的有效训练。课程考核以“能力的检验”为主，不仅仅考核“知识的迁移”。
（3）模式三：多项目串行
课内教师示范、学生模仿，完成项目1 课内教师示范、学生模仿，完成项目2 课内教师示范、学生模仿，完成项目3 课内教师提示、学生讨论，完成项目4 课内教师提示、学生基本独立完成项目5
课内教师仅提出要求、演示结果，学生基本独立完成项目6 以项目6的效果为主要依据进行能力考核，兼顾知识考核 模式特点：设计由浅入深的多个项目（例如6个），能力实训项目多重循环模式。各项目的内容可以彼此有关，也可以无关，但项目1到6的难度是从简到繁的，项目涉及的“能力点”和“知识点”逐步增加，学生独立完成的分量逐渐增加。简单的项目用较多时间学习和练习，越往后越快。最后的项目是大型复杂的实用项目，学生主要在课外独立完成。在多个项目的反复操作过程中，经过多次循环，学生的基本操作能力得到确立和巩固。 3、编写体例
教材的编写体例很多，给出三种大纲形式作为范例。也可以有其他形式的，根据具体情况而定。
（1）任务式（这种形式适合部分技能非常强的课程，特别是实训）
任务1 任务2 ??
（2）项目式（与任务式相似，但是项目是比较综合的技能组合，下面分解任务）
项目一
任务1 任务2 项目二
任务1 任务2 ??
（3）模块式（适合一些基础性课程，介绍理论和技能）
模块一
课题一 课题二 模块二
课题一 课题二
不管采取哪种编写体例，每一个任务（项目）还应包括几个主要环节，他
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们的组合可以采取以下两种方式来进行。
方式1 任务介绍（任务描述）→任务解析→任务实施→任务小结→[拓展提高]→课后自测及相关实训。
方式2 任务介绍（任务描述）→任务解析→相关知识→任务实施→任务小结→[拓展提高]→课后自测及相关实训。
任务介绍：介绍任务的环境、目的。
任务解析：介绍完成任务的思路，完成任务的技能点和知识点。这一环节要注重教师的引导作用，引领学生对工作任务进行分析，并有针对性地提出解决问题的方法和技巧（对于程序设计可以附加程序框图进行进一步的说明），并根据任务分析理清解决问题的思路。
相关知识：完成任务需要的一些背景知识，为实施任务做理论铺垫；以及一些任务不可能涉及的知识和技能。（主体）（可选）
任务实施：介绍任务完成的具体步骤，充分体现“做中学”的重要性。在这里，要叙述完成任务的详细操作步骤（任务中涉及前面的章节中讲过的类似的操作步骤可简单叙述），对每一操作，一定要有该操作对应效果的描述或具体工艺效果、原理的叙述说明；对于程序设计，这里是代码的具体实现，对于一些重点的语句或代码模块，要有适当的注释说明。这一部分是教材编写的主体。
任务小结：主要介绍任务中重要思想、方法、知识点等，这些知识不便于在操作步骤中描述。其中，可以在实现步骤环节中增加“操作技巧”。
拓展提高：主要介绍相关的理论、新知识等，或者任务难度较大的内容，是为了弥补项目实施步骤中没有介绍的，或者不方便介绍的内容。（可选）
课后自测及相关实训：技能是学生自己练会的，不是教会的。教材中只是给出了一个引导，领学生进门，更多的时间和内容是学生自己完成的。此模块可以包括常规的填空、选择、判断、问答等题型，更主要的是实践题。 4、几点说明：
（1）每一任务（项目）都要求有任务（项目）的前言。在任务（项目）的前言后面都要求简单罗列本部分的任务或项目。每一部分的题目可以由任务或项目名称来命名，也可由知识名称来命名，视具体需要或不同性质教材来定。 （2）设计的任务或项目时，要由简单到复杂，由浅入深，循序渐进，知识和技能螺旋式地融于任务或项目中。设计的任务或项目最好源于实际工作任务或接近实际工作的任务，但并非照搬工作实际中的任务，对于有些任务，可以通过简化实际工作任务来设计。同时，为了使初学者入门，有些任务可以由作者通过教学经验来设计，即设计一些有意义、有趣味且具体的简单任务，在此基础上逐步过渡到完成实用任务。。
设计的任务或项目大小，可以由一小节来完成，也可由一大节的每小节逐步来完成，也可通过一整章分节来逐步来完成一个较复杂的任务。同时，后面的章节还可以应用前面章节已完成的简单的任务，对其进行完善来掌握新的知识和技能??。总之，任务的设计要科学、要具体、要有系统性
（3）涉及有任务或项目的章节，原则上要求依据以上编写体例来编写教材，也可对该体例进行适当调整；对一些与实际工作较难结合的理论，仍可采用传统
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教材的叙述讲解方式。为使这类问题易于理解，可多采用图示或图解的方式。同时，为适应中职学生较强优势的形象思维方式，教材编写过程中尽量多配有一些图示来加强学生对内容的理解和掌握。
（4）不同专业的教材可有所取舍。即：可根据需要在书后适当增加附录（可放在书的最后），归类列出各关键知识点和技巧、常见问题、故障等所在的章节，便于学生遇到问题以查询。 5、编写要求：
编写完毕后，仔细校对，确保知识科学、准确，不出现错别字和标点错误。
三、编写机构： 领导小组： 组长：李大琰
组员：黄炳贤、刘新强、徐志雄、方宏学、关钜灼、张国兰、林永亮、刘德庚、
周伟钊、张榕生、卢春荣、梁枝雄、许越昌、徐健林 顾问小组：徐俊彬及学校教研组成员
四、编写工作具体安排如下：
（一）《计算机组装与维修》
1、内容及课时分配： 项 目 内 容 备 注 第一章 微型计算机的基础知识 第二章 主机 第三章 存储设备 第四章 显示设备 第五章 输入输出设备 第六章 微型计算机的组装 第七章 系统与软件安装 第八章 单机GHOST使用 第九章 计算机日常维护 第十章 计算机故障与维修 2、任务分配 第一章、第六章 黄碧美 第二章、第三章 郭荣华 第四章、第五章 关悦娜 第八章、第九章 周伟锋 第七章、第十章 胡春娴 总审 黄碧美
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（二）《计算机应用基础》
1、内容及课时分配： 项 目 内 容 备 注 第一章 计算机基础知识 第二章 WINDOWS XP操作系统 第三章 指法训练及常用输入法学习 第四章 WORD 2003文字处理 第五章 EXCEL2003电子表格 第六章 PowerPoint 2003演示文稿 第七章 Internet的应用 2、任务分配 第一章 关力科 第二章、第三章 田宁 第四章、第五章、第六章 许越昌 第七章 谭年焯 总审 许越昌
（三）《计算机组装实训手册》
1、内容及课时分配： 项 目 内 容 备 注 计算机组装的整个流程、使用工具项目一 及注意事项 项目二 计算机系统硬件组成及外设介绍 项目三 计算机的组装 项目四 系统CMOS参数设置 项目五 硬盘的分区与格式化 项目六 操作系统与设备驱动程序的安装 项目七 系统故障与处理 2、任务分配
项目一、项目四、项目六 谭年焯 项目二、项目三 谭练勇 项目五、项目七 敖春华 总审 谭年焯
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（四）《网络技术实训手册》
1、内容及课时分配： 项 目 内 容 备 注 项目一 网线的制作与连接 项目二 虚拟局域网的组建 项目三 交换机配置与使用 项目四 路由器基本配置 项目五 服务器配置与调试 项目六 网络故障诊断与排除 项目七 网络方案的设计与实现 2、任务分配 项目一、项目二 黄小波 项目三 黄辉果 项目四 彭琴 项目五 余润富 项目六、项目七 徐俊彬 总审 徐俊彬
（五）《计算机应用基础（职业模块）》
1、内容及课时分配： 项 目 内 容 备 注 第一章 计算机组装 第二章 文字录入训练 第三章 局域网组建 第四章 个人网络空间构建 第五章 宣传手册制作 第六章 统计报表制作 第七章 演示文稿制作 第八章 电子相册制作 第九章 个人纪录片制作 2、任务分配 第一章 关力科 第二章、第八章、第九章 徐俊彬 第五章、第六章、第七章 许越昌 第三章、第四章 田宁 总审 许越昌
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（六）《平面设计实训手册》
1、内容及课时分配： 项 目 内 容 备 注 项目一 基础设计与图像处理 项目二 不同材质的商品美化 项目三 书籍装帧设计 项目四 宣传彩页设计 项目五 喷绘与海报设计 项目六 包装设计 项目七 综合其他设计 2、任务分配 项目一、项目二 刘峰 项目三、项目四 李健彬 项目五、项目七 谭卫荣 项目六 张榕生 总审 谭卫荣
（七）《网页设计实训手册》
1、内容及课时分配： 项 目 内 容 备 注 项目一 网站基本配色及布局 项目二 模板应用及网站发布 项目三 网页美化与特效实例 项目四 CSS样式的实例应用 项目五 交互式网站制作 项目六 建立商业型网站 项目七 网页相册的设计 2、任务分配 项目一、项目七 李 丽 项目二 关伟鸿 项目三 谭伟新 项目四 关伟鸿 项目五 麦章化 项目六 张搌祥 总审 李 丽
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五、编写工作流程及经费预算： 1、编写流程：
资料收集（专家指导）——编写——总结反馈——修改完善——校本教材定稿——印刷——校本教材开发总结 2、经费预算：
2万（其中专家指导及资料费5000元，稿费15000元）
六、完成时间： 1、《计算机组装与维修》、《计算机组装实训手册》、《计算机应用基础》： （1）2013年4月前完成初稿及校对工作
（2）力争2013年7月前完成书本印刷，9月投入使用 2、《网络技术实训手册》、《平面设计实训手册》、《网页设计实训手册》、《计算机应用基础（职业模块）》： （1）2013年9月前完成初稿
（2）力争2013年12月完成书本印刷，2014年2月投入使用
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