王良小学养成教育工作措施
学生的养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。并且养成教育是一个长期反复的教育过程，结合上学期工作实际和《王良小学小学生养成教育工作评价标准及评分标准》，《王良小学养成教育工作实施方案》。根据本学期教育局养成教育工作安排制定出我校本学期工作计划。
本学期我校将继续加强学生的写字习惯和读记习惯的培养，同时把工作重点放在对学生日记习惯的指导和检查中去。
工作目标：
1．通过“写字习惯”教育，教会学生科学的写字方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高，使学生写字姿势端正，字迹工整，书写快速，字迹规范。
2．通过“读记习惯”教育，培养学生坚持每天朗读２０分钟，掌握有效的读书方法，每周至少诵记一条名言警句或一首诗歌； 及时批改学生的记录笔记。为学生搭建一个展示自己的平台，让所有学生得到锻炼。
3．通过“日记习惯”教育，使学生掌握写日记的方法，学会记录自己的所思所想，写出自己的人生感悟。
工作措施：
1．学校将每日早7：30-7：50定为晨读时间，并从周一至周五分别规定具体诵读内容：
周一、弟子规 。周二、周三、经典诵读 。 周四、名言警句欣赏。 周五、古诗词。
2．各班根据学年特点确定诵读主题，并根据主题制定诵读内容。定时开展朗读习惯的培养。为确保朗读习惯的培养，学校每学期开展两次朗读或演讲比赛活动。
3．学校将课间活动分学段规定内容，1-2年级为写字练习时间。3-6年为英语口语训练时间。
4.本学期写字课由专任语文教师担任，统一安排课时，要求写字教师上好每一节写字课,一、二年级以笔划及简单字为主要内容或描红练习，学写铅笔字；中、高年级以语文教材中的字为主要内容，或自备字帖，练习钢笔字。
5．本学期我校将“写日记习惯”作为养成教育重点工作来抓，首先安排好教师的指导工作，其次让学生明白写日记的好处，学会观察身边的事情，怎样写日记。最后做好学生日记的评价工作。
为保证以上工作落到实处，我校成立以校长为首的养成教育工作领导小组，把具体任务分工到位，定期检查工作，
及时指导工作。定期开展活动，及时记录，各班级建立学生成长记录袋，及时收集学生成绩，及时装订，做好学生的评价工作，同时学校把养成教育工作做为学校教师考核工作中的一部分。以保证养成教育在我校有所成效。
“学高为师，身正为范。” 永远是教师的主题。教师的每一个行动也都是给学生无言的教育。一位教育家说过：“在孩子的心灵播种理想， 就会收获行为；播种行为，就会收获习惯；播种习惯，就会收获品德；播种品德，就会收获命运。”我们要从高处着眼，小事做起，关注体验，注重评价激励，让学生有所收获，让养成教育之花开遍王良小学小学。
王良小学养成教育活动记录
第一周
1.早上7：30-7：50晨读。周一、弟子规 。周二、周三、经典诵读 。 周四、名言警句欣赏。 周五、古诗词。
2、周二集中进行朗读习惯的培养活动，主持人：张瑞坡。
3、学校将课间活动分学段规定内容，1-2年级为写字练习时间。3-6年为英语口语训练时间。
4、“写日记习惯”作为养成教育重点工作。 以上工作进行顺利。
王良小学养成教育活动记录
第二周
1.每日早上7：30-7：50晨读。周一、弟子规 。周二、周三、经典诵读 。 周四、名言警句欣赏。 周五、古诗词。
2、学校将课间活动分学段规定内容，1-2年级为写字练习时间。3-6年为英语口语训练时间。
3、“写日记习惯”作为养成教育重点工作。 以上工作进行顺利。