人教版五年级语文上册第四单元整体预习课设计
【单元导读】
有这样一本书——书中没有一个字，却处处都是学问；书上没有作者的姓名，但每个人都是书的作者。这本书的名字叫?生活?。善于读这本书的人，不仅会从中有所发现，得到启示，还会为这本书增添更新更美的篇章。
学习本组课文，要把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。 【教材分析】
本组课文由《钓鱼的启示》、《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》、《珍珠鸟》两篇略读课文组成。课文虽然没有惊天动地的情节，也没有华丽动人的辞藻，，但每篇课文都包含着深刻的如何做人的道理。四篇课文围绕本单元的学习主题“生活中的启示”分别告诉我们：道德判断也许很简单，但实践起来却很难；通往广场的路不止一条，生活也是这样；做人不能只讲体面，而对别人没有好处；信赖，往往能创造出美好的境界——让人真切感受到，生活的确是一本永远都读不够，也读不完的书。 【学习目标】 1、正确读写生字新词
2、把握课文主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示。
3、抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。凭借这些关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示。 4、是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。 【总体构思】
本组课文的学习分四个模块完成：整体预习、基础阅读、整合阅读和拓展阅读。
整体预习
学习内容：
五年级上册第四单元整体预习《生活的启示》中的文章。 学习目标：
1、扫除字词障碍，并会理解运用。
2、检测课文重点段的朗读情况。
3、理清课文的主要内容，领悟课文中含义深刻的句子，领悟课文所揭示的做人的道理。
学习流程：
一、通过导读，整体感知：
通过阅读本单元导读，我知道了这个单元的关键词是： ⑴ ⑵ 二、默读课文，画出生字词，填写学习单。
《生活的启示》单元词语学习单
附：
生 字 新 词 课文 会认（29） 会写（21） 《钓鱼的启示》 《通往广场的路不止一条》 《落花生》 《珍珠鸟》 我的发现 三、检查字词，发现方法，填写“我的发现”。 1、自主学习生字新词。
（借鉴： 借助查字典、词典，联系上下文，或结合生活实际等方）法。 2、汉字听写。 3、词语理解。
读写（34） 读记（36） 词语盘点 4、我的发现： （识字方法：随文识字、词语说话接龙等） 四、学习“词语盘点”，填写“学习单”。 （借鉴：归类 说话 接龙等）
课文 生 字 新 词 词语盘点
会认（20） 会写（18） 《钓鱼的启示》 《通往广场的路不止一条》 《落花生》 《珍珠鸟》 我的发现 读写（29） 读记（29） 五、一读课文，整体感知，填写“学习单”的“主要内容。 《生活的启示》整体感知学习单
课文 《钓鱼的启示》 《通往广场的路不止一条》 《落花生》 《珍珠鸟》 主要内容 我的发现 六、二读课文，梳理内容，填写“学习单”中“我的发现” 1.小组成员分工朗读课文重点段： 1、2号读《钓鱼的启示》10、11自然段。 3号读《通往广场的路不止一条》12、13自然段。 4号读《落花生》7---10自然段。 5号读《珍珠鸟》第8自然段。
2.默读课文，我会运用摘录句段、题目扩展、问题回答等方法来概括本单元课文的主要内容。
《钓鱼的启示》： 《通往广场的路不止一条》： 《落花生》： 《珍珠鸟》： C、小组交流，体会情感。