寝室人际关系现状的访谈研究
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摘 要 以华中师范大学不同院系大一下学期的男生、女生为被试，采用访谈法，研究他们对寝室人际关系及其相关问题的看法，
了解寝室人际关系的现状。结果发现：大学生因来自不同的地域、家庭，加之性别和年级的不同，宿舍人际关系便会出现许多不同的类
型，主要有以下四种：学习竞争型、玩伴型、小群体型、对立关系型。 关键词 寝室人际关系 1 引言
埃里克森的心理社会危机理论指出, 大学阶段个体发展任务的一个重要方面就是获得亲密感并避免孤独。随着生理、心理的日趋成熟, 大学生对人际交往的迫切需求与相对贫乏的人际知识形成鲜明对比, 造成了其在人际关系方面的困扰。大量研究指出, 人际关系问题已成 为困扰大学生的主要问题,也是影响大学生社会适应的重要因素。 宿舍人际关系是大学生全部人际关系的重要组成部分。大学生宿舍作为大学生活动的重要场所，宿舍人际关系的好坏既影响着大学生人际关系的发展，也影响着大学生的学习和工作。它是大学生情感上的归属地、学习上的加油站、人性社会化的催化剂、心理成熟过程的 摇篮。因此，良好的宿舍人际关系对学生的学习进步、思想品德的形成和身心的健康发展必然产生较大的影响 2 方法
2.1 访谈对象
华中师范大学不同院系共24名被访谈者，其中男生12名，女生12名。 2.2 研究工具
自行编写的访谈问卷调查。该问卷涉及11个问题，具体问题如下： ? 请你用三到五个词描述一下你的寝室 ? 有没有哪一个寝室比较吸引你？哪些方面吸引你？ ? 你们寝室多久进行一次集体活动？都有哪些形式？多数情况下你是活动的提出者还是参与者？ ? 所有的寝室活动中，你印象最深的是哪一次？ ? 如果你现在出去玩，你倾向于和寝室中的几个人一起去？ ? 下课后你发现在下大雨，不巧的是你没带伞，这是你会打电话找谁给你送伞？这个人是你室友吗？ ? 选择公选课时，你会特意与室友选同一个课堂吗？为什么？ ? 你了解你室友的恋爱状况吗？你是通过什么方式了解的？ ? 当你问问题时，会有室友给你积极回应吗？如果没有，你会采取什么方式处理当前的情境？ ? 你有被室友倾诉的经历吗？他向你倾诉什么问题？ ? 为了你们的寝室更和谐，你觉得可以向哪些方面努力？ 2.3 访谈过程
研究使用访谈形式。访谈过程、研究过程均做详细记录（部分有录音记载）。最后对所有访谈结果进行分析研究。 3 结果与分析
3.1 关于寝室的描述
受谈者对于宿舍的描绘的主要从以下几个方面：（1）宿舍环境：不少人认为自己的宿舍整洁、
干净、漂亮、舒适、宽敞，当然相对而言
也有不少宿舍环境不太好，有些宿舍脏乱潮湿、光线不好、空旷。（2）宿舍整体感觉：相当一部分人认为自己的宿舍快乐、温暖、温馨、
亲切、团结，有的同学则直陈宿舍有家的感觉，很有人气，当然也有少部分人认为自己的宿舍喧闹、很吵，或者比较冷清，不太热闹。
（3）对舍友的描述：有的同学认为自己的舍友幽默、活泼、人好、可爱、开朗、好玩，当然也有少数同学认为自己的舍友懒、沉闷、矛 盾、虚假。（4）学习氛围：有的同学认为自己宿舍学习氛围很好、有相对独立的个人空间，比较安静，但也有同学认为自己的宿舍太吵 太乱没法学习，娱乐氛围大于学习氛围。（5）舍友间的关系： 大部分的同学都认为舍友间的关系相处得好，很开心，舍友间打成
一片，大家相互包容，相互体谅，相对自由，大家互不侵扰，比较和谐，也有不少同学认为人际关系时好时坏，或者直接用一般概括，
也有极少数的同学认为自己舍友间有矛盾，聚会的时间太少。 3.2 关于理想的寝室
在24名受访者中，有15名受访者表示有羡慕的寝室，其被吸引的原因如下： （1）宿舍环境好，整洁温馨。（2）宿舍氛围好，气氛比较热烈。（3）寝室关系好，宿舍经常搞活动，经常一起吃饭一起玩一起吃饭， 相处的就像亲姐妹、亲兄弟一样。（4）共同爱好，有共同语言，都爱学习等。（5）作息时间一致。（6）工作关系，熟人多。 3.3 关于寝室集体活动
在24名受访者中，寝室从来没有集体活动的受访者有4名，偶尔有集体活动的受访者有6名，经常和频繁有集体活动的受访者各有7 名。其集体活动的具体形式如下：（1）卧谈 （2）聚餐：包括同寝室友生日聚会，放假前聚餐 （3）外出游玩：包括唱KTV，逛街，游
玩风景区，参观其他大学校园，看电影等 （4）体育运动 （5）打扫寝室卫生 （6）一起玩电脑游戏。
3.4 关于印象最深刻的一次寝室活动
在24名受访者中，有7名受访者没有印象最深刻的一次寝室活动，其余17名受访者印象深刻的寝室活动主要为：（1）庆祝寝室室友 生日 （2）外出游玩 （3）看电影 （4）宿聊 3.5 关于选择寝室的玩伴
在出游方面受访者倾向于 选择集体出游：男生和女生都倾向于宿舍里四个人一起出游。男生很大一部分会考虑自己的女朋友，于是减少
了宿舍集体活动的次数，而女生多希望两个人一块出 游，考虑的原因主要有关系和谐以及意见协商方面。在出游方面，目的地的远近以 及大家的空闲时间也是选择的一大参照。 3.6 关于寝室求助对象
在遇到困难选择求助对象时，男性受访者和女性受访者出现了较大差异：男生将近50%会选择自己解决，而女生却不会选择不认识的路人
同一把伞；男生在求助时更多的关注的是这个人怎么样，关注此人的学习成绩、性格品行，才会选择是否向其求助，而女生更多的是关
注关系，她们会选择和自己关系亲密的同学求助。 3.7 关于选课
认为会和室友选择一个课堂的受访者的理由如下：（1）相互之间有个照应，比如点名占座考试等（2）寻求共同学习者，激发学习动 力 （3）图个热闹，不想一个人呆着。
认为不会和室友选择一个课堂的受访者的理由如下：（1）根据自己的兴趣爱好选课，当然不会刻意和室友一个课堂也不会刻意避开与 室友一个课堂（2）根据自己的时间安排 （3）
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没必要天天呆在一起。
3.8 关于是否了解室友的恋爱状况
24名受访者对于室友的恋爱状况还是十分了解的，主要通过以下几个途径：（1）聊天，包括受访者自身与室友聊天获得其恋爱状况信息、室友聊天时受访者听到从而了解室友恋爱状况信息（2）观察 3.9 关于与室友交流情况
在24名受访者中，有12受访者表示，问了问题后会有室友给予积极回应，存在以下三种情况：（1）三个人一起回应 （2）谁知道谁就会回应 （3）一般都为同一个人来回应的。11名受访者表示不确定是否会有室友给予积极回应，此时他们主要采取以下两种处理方式：（1）一个一个询问 （2）沉默。此外，有一名受访者表示不会有是有给予积极回应。 3.10 关于被倾诉的经历
24名受访者中有10名受访者有被单独倾诉的经历，主要涉及问题有：（1）家庭方面（2）就业方面 （3）学习方面 （4）往事 （5）情感问题。主要采取的倾诉方式包括面对面聊天和网上聊天。另外14名受访者没有被单独倾诉的经历，但是寝室四个人有一起宿聊，但内容大多为浅显的、琐碎的事情，如院系里的女生、情感、考研，友情，生活上的抱怨、不适应等。
3.9 关于与室友交流情况
在24名受访者中，有12受访者表示，问了问题后会有室友给予积极回应，存在以下三种情况：（1）三个人一起回应 （2）谁知道谁就会回应 （3）一般都为同一个人来回应的。11名受访者表示不确定是否会有室友给予积极回应，此时他们主要采取以下两种处理方式：（1）一个一个询问 （2）沉默。此外，有一名受访者表示不会有是有给予积极回应。 3.10 关于被倾诉的经历
24名受访者中有10名受访者有被单独倾诉的经历，主要涉及问题有：（1）家庭方面（2）就业方面 （3）学习方面 （4）往事 （5）情感问题。主要采取的倾诉方式包括面对面聊天和网上聊天。另外14名受访者没有被单独倾诉的经历，但是寝室四个人有一起宿聊，但内容大多为浅显的、琐碎的事情，如院系里的女生、情感、考研，友情，生活上的抱怨、不适应等。
3.11 关于和谐寝室的建议
受谈者对促进寝室和谐有以下建议：（1）作息时间。希望同寝室友能做到规律生活，早睡早起，在室友睡觉时保持安静等。（2）寝室卫生。希望室友能勤劳爱干净，使寝室处在一个干净良好的生活环境。（3）集体活动。希望同寝四个人能够共同参与一件事情，比如宿聊、游玩等。（4）待人处事。希望对待室友时能做到互相尊重、互相关心，坦诚宽容。（5）无需改进。部分被访谈者认为自己现在的寝室已经很好了，没有需要改进的地方。（6）未考虑过。部分被访谈者未曾考虑过采取何种方式促进寝室和谐。（70其他方法。部分被访谈者希望自己握有决定寝室活动主动权，或者练好普通话方便交流，或者持悲观态度，即认为有些问题不管采取何种方法都无法解决。 4 讨论
4.1 小结
通过此次访谈，我们发现：
（1）大学生寝室人际关系总体较好.
（2）男生和女生在对待寝室时候的态度上存在差异。
（3）集体活动是为绝大多数大学生认可的促进寝室和谐的方法。 4.2 建议
根据上述结论，并结合本次访谈，我们特提出如下改善大学生宿舍人际关系的建构 （1）继续高度重视大学生良好宿舍人际关系的构建。
虽然大部分大学生对于寝室人际关系较为满意，但是仍有少部分寝室存在较尖锐的矛盾，这无疑是建设和谐校园、维护高校稳定的一大隐患，的确应引起我们的高度重视。
（2）要加强大学新生的入学教育，让他们尽快适应大学集体生活，学会遵守有关规定，相互理解，彼此宽容。调查中我们发现那些对大学生宿舍人际关系影响最大的为，其实大都缘于生活中的小事，只要大家能相 互提醒、相互理解，这些问题均可以很好地得以解决。 5. 参考文献
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[5]马冬卉,熊享涛.香港高校学生宿舍生活指导与管理[J].现代教育科学， 2005(6).
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