第三次作文训练：审题立意，走好作文关键一步。（作文本上笔记蓝色字）
第一课时
一、示例：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（2006高考鹰抓小羊的故事）
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天， 乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下 来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是 一只忘记自己叫什么的鸟。”
孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作 文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 阅读这则材料，思考：
（1）这则材料描写了哪几个主要对象？ （2）它们都有哪些行为？
这则材料中主要描写三个对象：乌鸦、牧羊人、小孩 。
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乌鸦的行为：模仿老鹰抓小羊，结果被牧羊人抓住了； 牧羊人的行为：对乌鸦的行为进行了评价，说它是一只忘记自己叫什么的鸟；
孩子的行为：也是对乌鸦的行为进行评价，说它是一只挺可爱的鸟。
（3）乌鸦被牧羊人抓住的原因是什么？
原因是她的身子太轻了，爪子又被羊毛缠住了。 （4）“身子太轻了，爪子又被羊毛缠住了”这只是乌鸦被抓住的表面原因，透过这个现象，我们分析乌鸦被抓住深层的原因是什么？换句话说同样是抓小羊，老鹰抓小羊为什么不被抓，而乌鸦却被抓住了？
因为老鹰有锋利的爪、牙，强健的翅膀，快速的飞翔速度，而这一切乌鸦都不具备，但他却盲目（机械）地模仿、照搬，这是造成它被抓住的本质原因。
（5）面对乌鸦的这一行为和结果，牧羊人和孩子分别作出了评价，从这个评价中，我们可以看出他们二人对乌鸦的态度是肯定还是否定？肯定，肯定了什么？否定，否定了什么？
牧羊人，否定。否定的是乌鸦不考虑自身条件，盲目模仿的行为。 孩子，肯定。肯定的是乌鸦的敢于尝试新鲜事物，拼命追求理想的精神。
（6）你怎样看待乌鸦的行为？你认为乌鸦的模仿是对还是错？请具体说明理由。
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通过以上分析，我们分别从乌鸦、牧羊人、孩子三个角度去立意，可以提怎样的观点？ ① 知人难，知己更难；
② 要考虑自身条件（要量力而行）； ③摆正自己的位置； ④要有自知之明； ⑤盲目模仿与科学定位；
⑥要敢于尝试新鲜事物，拼命追求理想；
（8）总结：回头看看，我们刚才是通过哪些步骤，运用那些方法来确定这些立意的：
首先，我们抓住（寻找）材料中描写的主要对象，确定了立意的角度有三个：乌鸦、牧羊人、孩子（一般说来，材料中有几件事或几个人物，就可以从几个角度去立意）；
其次我们抓住了能够表明描写对象思想倾向的语句，运用由结果追溯原因的分析方法，来分析材料，从中“悟”出道理，确定立意。这正是新材料作文审题立意的步骤和方法。
抓对象
抓关键句 悟道理 定立意 因果推导
审题问“为什么”，立意问“怎么办”，紧扣“题眼”，“正确、深刻、新颖”。
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①多角度、深入地审视材料或命题或话题的内涵，选一辨证、深刻、新颖而自己又有话可写的角度，提炼出作文旨意，完成立意。 ②所立之意，不能脱离命题或话题的内涵和范围，即不另起炉灶，不打折扣地按作文要求去做，更不要套作或抄袭（这会得0分）。 二、2009年全国高考作文：兔子学游泳的故事。
1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗，小龟和小松鼠等。小狗，小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷！”
评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
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2、从审题上说，我们首先可以区分两个角度：
兔子 小狗 小龟和小松鼠这是一类，培训班教练野鸭 评论家青蛙 思想家仙鹤 是一类。
兔子 小狗 小龟和小松鼠象征正在成长的生命个体，具体可以说是青少年。
培训班教练野鸭 评论家青蛙 思想家仙鹤象征社会，学校，家庭等
培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！”是看到了受教育者努力后成功的可能性，强调后天的努力。很显然他没有看到，先天条件的制约，没有准确的给受教育者定位，没有因材施教。
评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”强调的是扬长避短，看到了优胜劣汰的关键。但很显然，他没有意识到，生活中“一招鲜”有时是解决不了问题的，看法也不全面。
思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”能比较全面的看问题，看到了受教育者先天条件的制约，不盲目的模仿，不回避努力的因素，同时强调了兔子广泛的学习，多掌握适合自己的生存本领，生存需要的本领不止一种呀，条条大路通罗马。既强调了奔跑的生存本领，同时，又要多创造发现掌握适合自己的本领。 通过以上的分析，我们可以明白，你可以站在社会，学校，
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家庭这个角度谈如何培养年轻人，如何既发挥受教育者的长处，同时又要多了解发现，孩子的生理特点个性特点，帮助孩子培养更多的适合自己的生存发展的技能，因材施教，作智慧的引路人。 你也可以站在孩子自身角度来谈，作为新世纪的年青人，我们首先要知道自己最擅长的地方在哪里，也就是自知，然后充分的发挥这种优势，同时你又要了解这个社会，和你之外的其他人，也就是知人，然后寻找自己的潜力空间，加以培养，所谓知人者智，自知者明，作扼住自己命运咽喉的人。
首先，从教育者角度入手，因材施教，发展特长是写作角度之一。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”教育者要科学地培养人，就尊重受教育者的兴趣、爱好、特长，而不能一厢情愿地搞一刀切。这就要求教育者必须研究受教育者的发展潜力，必须用科学发展观对待受教育者，因势利导，发展优势。发展特长比取长补短更为重要。人本来就不是万能全才的，社会虽然强调人的综合素质，但实际需要往往是人的专业特长。有专长就能生存，教育目标就实现了。经济危机、劳资紧张、就业不易更会增强因材施教，发展特长对于教育的重要意义。社会分工越来越细，就业越来越趋向于专业化，只有靠专才才能够实现。显然，培训班教练野鸭的观点不对，“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？”真是教条、机械加死板，都不知道“成功的90来自汗水”这个简单道理。
第二、从受教育者角度入手，一专多能，全面发展又一个角度。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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生存需要的本领不止一种。“兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”多变的社会需要我们有更多的能力和特长来适应，只守着一种技能显然难以适应复杂的社会环境，难免无法应对社会多种要求的挑战。因此，对于一个人来说，当今社会最重要的能力就是学习能力，我们必须善于学习、学会学习，让自己能够快速适应快速发展的社会的多种要求和需要。兔子学不会游泳但可以向别的方向发展，学游泳不适合自己还要勉强去学，那显然是不行的。每一个人都应有许多与自己性格、自身条件、基本素质相符合的发展方向，最适合的也并不只有一个，所以，学习的能力就是要尽量的多面而又深入地发展自己。许多古今中外的伟人都是多面手。苏轼诗词开宗、文赋绝尘、工巧书画，懂水利、知养生；毛泽东是思想家、政治家、军事家、诗人；富兰克林是科学家、政治家、社会活动家、发明家；罗素是哲学家、数学家、文学家、社会活动家等等。当今社会更有许多年青学子，双科学位，多面发展，每个人发展多面手是完全可以也完全应该做到。
第三、人各有所长，能最大限度地发挥优势就行。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．成功心理学的理论告诉我们，决断一个人是否成功，最主要的是看他是否最大限度地发挥了自已的优势。例如职场中人，如果根据自已的长处选择职业，并“顺势而为”地将自已的天才发挥得淋漓尽致，就会事半功倍，如鱼得水。研究发现，每个正常人都有其独特的才干以及用才干构成的独特优势，是指一个人天生能做
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一件事，总比其他人做得好，比如兔子跑的比谁都快，松树能上树等等。
第四、学习发展自己的道路有很多，适合自己是最好。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．当今有许多家长让孩子从小报这班学那班，不管孩子的学习兴趣和个性特征，盲目要求，逼得孩子过早地失去学习的兴趣。学习发展要从自己出发。努力的方向应是自己的专长才好。要让汗水浇在最适合的花上。不是所有的花都需要我们倾注热情。 第五、既要发挥自己的优点，优势，同时又要结合自身的实．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．际情况，补足弱点，全面发展，才能取得最大的成功。这应是最．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．好的立意，对于一个人来说，这也是最能体现运用“科学发展观”．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．思想合理发展自己的一个立意。 ．．．．．．．．．．．．．．
3、不同立意，不同切入分（来自阅卷现场）：
50分：赶鸭子上架，是教育的悲哀。 畸形强调全面发展，往往造就庸才。 完美，是一种可怕的心态。
45分 ：条条大路通罗马，成功的途径并非唯一。 学会选择，选择符合自身发展的条件，收获成功。 依据自身特点，寻找成功的契合点。 人才不一定完美。 优劣纵横谈。
正确的舆论导向 。 小议不可盲从。 人应有自知之明。 学会另辟蹊径。
换种方式，离成功更近。 选择，是种智慧。 学会放弃。 以下为错误立意 ：
40分：勤能补拙。 天道酬勤。 坚持，便会成功。
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35分：勇于面对挫折。 三分天注定，七分靠打拼。 人人都是成功者。
30分 ：态度决定一切。 发展才是硬道理。 勇于挑战弱点。 勇于尝试。 勇于向极限挑战。 木板效应。 勇于创新。 自信。 简单演绎原材料的作文，即扩写原材料。 三、练习：
雅格?格林和威廉?格林俩兄弟从小喜欢德国民间故事，认为民间传说与人文历史有关，他们就一直进行研究整理。俩兄弟整理出一本厚厚的文稿，但是当他们收集很多传说后又找不到确切的关系而作罢，俩兄弟就把文稿放在一个地方。一个朋友后来发现了这本文稿，将文稿给了出版社。文稿出版后，多次再版，在全世界流传开来，成为经典名著《格林童话》。根据以上材料，写一篇作文，不少于800字。
一般说，新材料作文允许多种立意，考生可从多个角度来寻找立意。 审题角度：
从格林兄弟的角度可以说永不言弃，是金子总会发光，人生总能找到自己的定位，写成“努力与机遇”、“努力与成功”，似乎都可以，因为有时候成功还是需要点运气和际遇的。
从格林兄弟本很想弄懂民间故事与历史的关系，最终放弃了，可以写成“欲速则不达”，“机遇青睐于有准备的人。”
从格林兄弟放下该事转而干别的事，他的朋友反而成就了经典。可以写成凡事不可强求，换个角度思维等等。
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从格林兄弟为证明民间童话和历史是否有联系，最后却求证不了，只好把文稿束之高阁，他的朋友发现并且出版了他的作品，《格林童话》成为了经典名著，可以写成要做生活的有心人。
从《格林童话》最终成为了经典名著的角度，“收集了很多传说，整理出一本厚厚的文稿”，做好充分准备，是抓住“机遇”的重要条件：“朋友发现了这些文稿并提供给了出版社”，如果没有这个朋友的“发现”“并提供给了出版社”，就不会有“经典名著《格林童话》，就此可以写成“偶然中的必然”、“偶然与必然”、“机遇与成功”等。
其它立意：
执着与变通；学会欣赏；要善于从不同角度看问题；伯乐与千里马；追求一种理想的成功，却造就了意料之外的结果。最好的成功往往在意料之外的结果。一个人的成功不能只靠自己，还需你周围的朋友帮忙。
满分作文拟题：何妨让思维转个弯
只待蓦然回首 寻找硬币另一面的价值
偶然？必然！
①偶然进入蚌中一粒沙，若无蚌之日日磨砺，也不会成为温润赛玉的珍珠；偶然遗于石缝一树种，若无韧如磐石之志，亦不能长成黄山上气势如虹的迎客松！
②正如——众人只道是《格林童话》出版是偶然，就不知格林
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兄弟满心努力尽血汗！
③没有一种偶然的成功，不是用“必然”的毅志绘就；没有一种偶然的成功，不曾被“必然”的汗水沾染！//(引论)
④君知否？华人名导王家卫，成就事业的偶然。青葱之年他便打工于电影公司从事剧本创作，郁郁不得志而度日如年，后因机缘巧合，恰有一小成本电影邀不到导演，他毛遂自荐才成就了一段佳话。然若其无满腹的才华和过硬的电影技术，这样的“偶然自荐”又怎能成就其日后留名影史的光耀？偶然的背后是必然，我们更应看到他积年累月钻研电影艺术的辛酸！
⑤君可知，因《三杯茶》而垂名的摩尔森似偶然成名于一凡人耳！事业不振，家庭不和的摩尔森只是偶然旅行至中东地区，这一为告别苦闷的举动却让他的爱心播种在那片仇恨美国人的土地！《三杯茶》中详尽地记录着这个美国人在中东地区为这个落后的世界奉献的点点滴滴。看似偶然的契机，仍是必然的铺陈，若非摩尔森心怀对其他民族悲悯、怜爱之情，又怎会愿意让爱在他乡盛放出灿烂之光？ ⑥众人只云梵高成功是偶然，却不见那个终日于阿尔小镇拥抱阳光并付出身心的青年；众人只知体操王子童非成功是偶遇名师指点，却不知年少时的他在老师门前为求一见而不停地翻着跟斗；众人只道周杰伦偶然被人提携而渐成为华语天王，却忘记当年的他日夜写歌，将梦积累成厚厚一叠歌词卷??//（本论）
⑦总有一种成功被误读成“偶然”，然而其背后总氤氲着“必然”的辛酸！
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⑧没有一种成功只倚仗着“偶然”，通向它的路上一定有“必然”的血汗！
⑨没有一种成功只青睐着“偶然”，成功往往铺堑着一块又一块努力的金砖！
⑩偶然的成功？请用必然的毅志绘就！//(结论)
第二课时
一：2010年全国卷：阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
漫画：都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠？
这篇漫画作文侧重于考查学生对人生观的认识，有较强的现实针对性。 漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。漫画多取材于社会现实和热点问题，常常具有强烈的时代感和现实性。很显然，出题者是想让考生针对当今社会一些现象进行反思。
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审题时，要抓住吃鱼的猫和捉老鼠的猫两个角度，探究漫画背．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．后的比喻象征意义”。 ．．．．．．．．．．
一是要从职责的角度去思考，就是猫有鱼吃了，还要不要捉老鼠？猫的本分和职责就是抓老鼠、吃老鼠。每一种动物都有特定的职责。各尽职责，这个世界才是一个最“和谐”的状态。因此，考生应当肯定那只恪尽职守去捉老鼠的猫是对的。这幅漫画描述的是在经济高速发展的今天，在社会生活中出现的一些导致不和谐的因素，忘掉了自己的职责。有收获必有付出，有享受必有奉献，这是生活的法则。坐享其成、虚度光阴，这样的人生是没有价值的。勇敢地担负起自己的责任，人生才会充实，生活才．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．有意义。 （最佳立意） ．．．．
二是可从自立自强这个角度去思考。因为，捕鼠的猫代表保持优秀传统习惯的一类人。而另两只猫对捕鼠猫的嗤之以鼻，表明它们忘掉了自食其力、勤于劳作是一种优秀品质。显然，餐桌上的鱼是不需要它们亲自去捕获的，不劳而获式的享乐在它们看来是那样的天经地义。当前社会存在的 “啃老族”、“富二代”现象，一直是令人关注的话题。这幅漫画起到了引导青年人思考当下、思考自身的作用。
三是从人生观追求这方面考虑。猫有鱼吃了，是不是可以就此满足了？在漫画中，鱼应该代表生计，鼠代表除了生计之外还应该有生活或者说事业的意义的内涵。在经济发展的今天，我们
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对于自身的生活，除了满足一定的物质消费，还应该有一定的事业追求。
四是从居安思危这个角度看。当物质生活富足有鱼吃的时候，未雨绸缪，苦练自身本领，这样才能保证不会在灾难降临没有鱼吃的时候措手不及。能吃鱼的猫是幸运的猫，但是不要忘了那只会捉老鼠的猫。如果没有捉鼠的本领，那些现代猫们怎么才能得到人类的厚爱，怎么才能一直有鱼吃？在物质生活日益丰富的今天，我们不应养尊处优，耽于安乐。正如郑板桥所说：“流自己的汗，吃自己的饭。”
在当今世界，人生观很重要。作为一个青年学生，树立正确的人生观，无论对个人的成长还是对社会都是很有必要。这一漫画作文主要侧重于考查学生的人生态度，寓意内容结合考生实际，有较强的现实针对性。从审题、立意方面来说都很简单，考生可以从捕鼠猫正面入手立意，也可以从其他猫的表现反面揭示。只要从个体品质深入到群体、社会、国家，必定能文思泉涌，切中要义，力透纸背。 二、练习2010全国新课标卷
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。
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狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现实物，顽强地生存下来。 心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。
以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。
分析：1第一则材料说的是小鱼的成长与生存空间的关系，空间越大，成长就越快。
第二则材料说的是狼的顽强生存能力与环境关系，但强调的是狼对周围环境的主动适应，它们充满好奇心和兴趣，在对环境的探索中学会生存。
第三则材料说的是对一个人的期望能促进人的成长，外界的期望越高越能促进人的成长。
所以综合三个材料之意“环境对人的成长的影响”，再结合命题人的提示“人才成长是有一定规律的”话，着重从“环境对人才成长影响的规律”的角度审题立意。
2、抓材料的关键词“人才成长”“环境”“规律”，那么 ，环境对人才成长的影响有什么规律呢？先分析环境：环境有积极的，如“大
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水池”、外界的高期望；有消极的，如“小水池”、狼处的危险。再看人：人对环境也有基金的应对，如狼对环境充满兴趣；也有消极的应对，如鱼对小水池。规律：一是环境对人的影响可以是积极的，也可以的消极的；人应对环境同样可以是积极的，也可以是消极的。
据此，可以从以下几方面立意：
1.人才的健康成长，需要适合自己主观需求的客观环境。(素材:关于李嘉诚教子的故事)
2.良好的环境，更有利于生存发展和成才。(素材:孟母三迁，择邻育子)
3.欲使人才健康、快速的成长，应该努力创设良好的自然、社会、心理环境。(素材:名言“将门生虎子，儒室出书生”)
4.在生存、成长过程中，拥有好奇心、兴趣并积极主动地适应环境，至关重要。(素材:关于瓦特 等科学家的故事、关于安徒生成长故事) 5.客观环境只是单个的条件，成长的关键在于主观的努力。(素材:艰难困苦，玉汝于成;“石油大王”洛克菲勒 的家教)
6.成长离不开环境，最有效的做法是，努力地适应环境，趋利避害。(素材:卷柏成长之趣、黄山松生长特征)
7.创设积极的心理暗示环境，更能激励人才快速成长。(素材:篮球巨星乔丹的成长经历、关于司马迁 事迹及其名言)
高分作文(演讲稿)：环境影响人的成才 同学们、朋友们:
好一句“人才成长是有一定规律的”。这规律在我看来，就是环
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境能够影响人的成才。也许有人会问:“环境有‘顺、逆’之分，哪种环境出人才呢?”我说，是环境就影响人，逆境也好，顺境也罢，都可以出人才。
不是么，法国大作家雨果说:“痛苦能够孕育灵魂和精神的力量，灾难是傲骨的乳娘，祸患则为豪杰的乳汁。”我国近代思想家梁启超 也说:“患难困苦，是磨炼人格的最高学校。”是啊，古往今来，大凡取得成就的人，无不饱尝艰辛。“盖文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》??”司马迁的话语一语中的，而他本人又何尝不是逆境成才呢?试想，如果没有他身受宫刑仍执着一念，著书不辍，怎么会有“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》传世呢?至于3岁而孤的范仲淹 、屡试不第的蒲松龄 以及当代的苏阿芒 、张海迪等人，哪个不是逆境成才的典范呢?这绝非偶然，因为只有在逆境中经受过磨炼的人，才更知道人世间的真善美、假丑恶;才更懂得人生的意义，才更能战胜生活中的艰难困苦，进而成为人才。困苦环境的确可以使人磨炼意志、走向成熟、走向成功，从而创造生命的辉煌。
人才也可出于顺境。我们知道，人才的形成需要经过学习和实践，而这一点又必须依赖于社会的经济、文化等诸多方面。只有在良好的环境中，人们才更容易充分地发挥其聪明才智，成为人才。改革开放以来，国家和政府为人才的脱颖而出，开创了空前优越的条件，于是企业家、教育家、种粮大王、科技英雄等各行各业的“状元”大量涌现出来。他们生逢其时，旱苗得雨，人才辈出，完全得利于大好的环
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境啊。相反，那曾经志在“大济苍生”，又自信“天生我才必有用”的李白，却因境遇的原因，虽然在文学上写出一些传留后世的诗篇，而在政治上始终不能实现自己的远大抱负，最终发出了如同左思 一样的“何世无奇才，遗之在草泽”的慨叹。南宋的辛弃疾也是，他虽才高八斗、学富五车，是经天纬地、安邦定国的奇才，但朝廷昏庸、奸臣当道，他也只能被弃置乡间以酒浇愁或登亭悲歌，抒发那“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”的愤懑。这正反的事例，不都在说明顺境与人才的关系吗?
环境影响人的成才，这是不争的事实。顺境为人才提供了良好的条件，假如陶醉其中，不求进取就会使顺境虚度、一无所成;逆境给人以艰难困苦，但如果变压力为动力，勇敢地同困难斗争，就能做出常人做不出来的奇迹。因此，顺境中要头脑清醒、善假于物，抓住有利时机，尽快成才;逆境里也不要悲观消沉，要敢于接受困难的挑战，化不利为有利，坚定地向理想的国度进军，艰难困苦、玉汝于成。
总之，环境影响人的成长，这就是成才的规律。 谢谢大家听完我的演讲!
点评：本文开篇从材料入手，要言不烦地提出演讲中心。主体三段，选用既典型又为人们熟知的材料，或引证、或例证、或对比论证，进行缜密周严的分析阐述，既肯定了两种观点都有道理，又指出均含有偏颇的因素。说理辩证，显现出小作者良好的思维品质。能在紧张的考试现场，写出如此结构严谨、思维辩证、析事明理、令人信服的演讲稿。
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第三课时：多角度审视材料，让大师进入你的作文！
九月作文素材积累：用建筑装点世界——现代建筑最后大师贝聿铭
贝聿铭，美籍华人建筑师，被誉为“现代建筑的最后大师”。 一九三五年他远渡重洋，到美国留学。父亲原来希望他留学英国学习金融，但他没有遵从父命，而是依自己的爱好进入美国宾夕法尼亚州立大学攻读建筑系。于1955年建立建筑事务所，1990年退休。贝聿铭被称为“美国历史上前所未有的最优秀的建筑家”。1983年，他获得了建筑界的“诺贝尔奖”——普利兹克奖建筑奖。代表作品有美国华盛顿特区国家艺廊东厢、法国巴黎罗浮宫扩建工程、中国香港中国银行大厦，苏州博物馆，近期作品有卡达杜哈伊斯兰艺术博物馆。贝聿铭自己说：”建筑和艺术虽然有所不同，但实质上是一致的，我的目标是寻求二者的和谐统一．”事实证明对于建筑艺术的执着追求是他事业成功的一个重要方面。
真正使贝聿铭声名远扬，跻身于世界级建筑大师行列的是对约翰?肯尼迪图书馆的设计和建造。一九六四年，为纪念已故美国总统约翰?肯尼迪，决定在波士顿港口建造一座永久性建筑物－－约翰?肯尼迪图书馆。起初，肯尼迪家族在一大群应选的一流建筑师中没有太注意贝聿铭这位「初生之犊」，但当他生动地
描述了根据建筑场地所作的设计、建筑材料的选用、以及如何赋予这座建筑物以特殊的目的和意义之后，深深地获得了肯尼迪遗孀杰奎林的激赏。她断言：“贝聿铭的唯美世界无人可与之相比，我再三考虑后选择了他。”这座建造了十五年之久。于一九七九年落成的图书馆，由于设计新颖、造型大胆、技术高超，在美国建筑界引起轰动。被公认是美国建筑史上最佳杰作之一。美国建筑界宣布一九七九年是「贝聿铭年」，授予他该年度的美国建筑学院金质奖章。 卢浮宫院内的玻璃金字塔
八十年代初，法国总统密特朗决定改建和扩建世界著名艺术宝库卢浮宫。为此，国政府广泛征求设计方案。应征者都是法国及其它国家著名建
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筑师。最后由密特朗总统出面，邀请世界上十五个声誉卓著的博物馆馆长对应征的设
计方案遴选抉择。结果，有十三位馆长选择了贝聿铭的设计方案。他设计用现代建筑材料在卢浮宫的拿破仑庭院内建造一座玻璃金字塔。不料此事一经公布，在法国引起了轩然大波。人们认为这样会破坏这座具有八百年历史的古建筑风格，「既毁了卢浮宫又毁了金字塔」。但是密特朗总统力排众议，还是采用了贝聿铭的设计方案。
在这座大型玻璃金字塔的南北东三面还有三座五米高的小玻璃金字塔作点缀，与七个三角形喷水池汇成平面与立体几何图形的奇特美景。贝聿铭说“巴黎人骂了我一年半。”现在人们不但不再指责他，而且称“卢浮宫院内飞来了一颗巨大的宝石”。 香山饭店
贝聿铭自一九三五年赴美国求学。以后在大洋彼岸成家立业，功成名就，至今已整整六十个年头。但他对中国的一片深情，依然萦系于怀。他祖籍苏州，生于广州，所以他常对人称「我是苏州人」、「我是广州人」。他的太太卢爱玲曾在美国卫里斯学院念书，后来在哈佛大学攻造园设计。夫妇俩至今仍能讲一口流利的普通话、广州话、上海话和苏州话。平时的衣着打扮、家庭布置与生活习惯依然保持着中国的传统特色。他们有三子一女，三个儿子的名字都有一个「中」字。依次是贝定中、贝建中、贝礼中。女儿叫贝莲，也是典型的中国化的名字。
七十年代初，贝聿铭首次回到阔别近四十年的中国探亲观光。心中有无限的感慨，以后他又多次来到中国。他在海外曾深情地说过我的根在中国，
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中国对我的牵引非常大，所以我不论哪一次回去，都觉得像是回到了自己的家。
中国传统的建筑艺术在贝聿铭的心中留有极其深刻的印象。苏州庭园的长廊曲径、假山水榭，尤其是建筑屋宇与周围自然景观相辅相成的格局，以及光影美学的运用，在他数十年的建筑设计生涯中都有轨可寻。而坐落在北京香山公园内新建的香山饭店，更是他将现代建筑艺术与中国传统建筑特色相结合的精心之作。
一九七九年，贝聿铭接受了香山饭店的设计工作。他以一贯的认真细致的作风，不但多次到香山勘察地形、攀登峰顶、俯览周围环境。而且不辞劳苦地走访了北京、南京、扬州、苏州、承德等地。考察当地的大建筑和园林。最后采取了建筑一系列不规则院落的布局方式，使它与周围的水光山色，参天古树融为一体。因此，这座新建的香山饭店，外貌似很普通，就像一个内秀的姑娘，初看似乎貌不惊人，但是愈看就愈会感到她轻妆淡抹的自然美。
与过去设计的那些摩天大厦相比，香山饭店的规模不算大。但是贝聿铭说「香山饭店在我的设计生涯中占有重要的位置。我下的功夫比在国外设计有的建筑高出十倍」。他还说「我们不能每有新建筑都往外看，中国建筑的根还在，还可以发芽。当然，光寻历史的根还是不够的，还要现代化。有了好的根可以插枝，把新的东西，能用的东西，接到老根上。从香山饭店的设计，我企图探索一条新的道路：在一个现代化的建筑物上，体现出中国民族建筑艺术的精华」。在这位多产的建筑设计师的事务所只放着两个设计样子。一个是美国国家艺术馆东楼的设计，另一个就是北京香山饭店的设计。可见香山饭店的设计在他心目中确实占有重要的位置。 美秀美术馆
美秀美术馆是日本人小山美秀子为藏品所建。贝聿铭在日本设计的60米高的钟塔和在法国设计的卢浮宫玻璃金字塔打动了小山美秀子，于1990年委托贝聿铭设计美术馆。鉴于业主对建筑师的完全信任，一切均尊重设计者的意见，不惜花费250亿日元的总造价建成这座人间的天堂。
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贝聿铭向我们展现的是这样一个理想的画面：一座山，一个谷，还有躲在云雾中的建筑，许多中国古代的文学和绘画作品，都围绕着一个主题：走过一个长长的、弯弯的小路，到达一个山间的草堂，它隐在幽静中，只有瀑布声与之相伴??那便是远离人间的仙境。到达此地山高路险，这正是那些寻道者的旅途。
最大限度保护自然景观
美术馆的开掘经过了精心的安排。为了最大限度地保护自然坡面和树木生长，人们修了专门的隧道，并搭建了一系列平台，用以减少对周围水土和植物的影响。在美术馆的填土过程中，精心设计了一道防震墙，墙高20多米，将地下二层的建筑与山体岩石隔开，经过覆盖，几年后山上的原始风貌已经恢复，自然景观完好如初。
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