《校园的树木》教案
教学目标
1.科学概念：
（1）树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
（2）树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。 2.过程与方法：
（1）用各种方法观察一棵树，描述一棵树。
（2）用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。 （3）用实物来补充语言描述的不足。 3.情感、态度、价值观：
能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。
教学重点
能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。
教学难点
比较讨论树木的相同之处。
教学准备
校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。“学乐师生”APP
课时安排：
2课时
教学过程
第一课时
一、导入
师：我们在课下观察了树木，展示一下你的观察成果吧。
其实，我们美丽的校园中也有许许多多树木。今天，我们就一起来到校园里观察树木吧。 二、新授
（一）观察树木的方法
1.总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个
人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。
2.分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部）
3.交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法、“学乐师生”APP拍摄……）
4.比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。）
（二）观察记录一棵树
1.从远处观察整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树的高度等） 要求：在远处先观察整棵树的形状，并把它画下来。
观察P5上的“不同形状的树”，并要求学生把树的形状画在P5上的记录夹中。 2.从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？
生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实。这是树的果实。这是我的树皮拓片。 可参照课本P6上的《拓印树皮图案的方法》（拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压， 再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。）
3.让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。（可参照课本p7《树的观察记录》） 要求：（1）要写出观察的时间、地点、小组成员。
（2）要按观察的顺序来记录。 （3）最好能贴上收集到的实物标本。
三、练习
学生观察校园里的树木并做好记录 1.每组选择一棵树作为观察对象
2．比一比，哪一组观察到的内容最多，记录的最好？ 四、总结
大家在观察过程中要注意安全，观察时不要用尝这种观察方法，同时注意观察时间，整理好自己小组的观察记录。 五、作业
整理完成自己的小组的观察记录。 六、板书设计
校园的树木