2009-2010学年度第一学期学案·语文（四年级·上册）
17 长城
学习目标：
1.认识“崇、峻”等8个字，会写“崇、旋”等13个字;能正确读写“崇山峻岭、盘旋、智慧、气魄雄伟”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。 3.了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点，感悟古代劳动人民的智慧和力量。
4.培养学生搜集与处理相关资料信息的能力，激发学生了解中国的“世界遗产”的兴趣。 学习重点：
1.在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。
2.结合理解课文，学习作者观察和表达的方法。 学习准备：
1.提前入文，搜集整合资料，提前2-3天，感知课文，粗知内容。
（1）结合课文内容，引发学生广泛搜集长城的图片、文字及影像资料。 （2）学生自主与学习伙伴研究资料，归类整理资料。 2.自学生字，初写生字，并大致读顺课文。 3.教师了解学生资料搜集及相关学情。 学习时间：
建议用2课时。 学习过程：
（一）课前预习
你课前预习了吗？如果预习了，准能完成下列各题。 1.我最棒，本课的生字我都会写了。
Pán xuán tún bīnɡ bǎo lěi zhì huì
( ) ( ) ( ) ( ) ch?nɡ shān jùn lǐnɡ wān yán pán xuán ( ) ( ) 2.划去括号中的错误读音。 崇山峻岭（c?nɡ ch?nɡ） 垛子（du? duǒ） ．．气魄雄伟（pa p?） 屯兵（dùn tún） ．．3.给加点的字选择正确的解释。
①美好 ②赞许
(1)无论能不能取得嘉奖，我们都要继续努力。 （ ） ．(2)今天来到现场的嘉宾都是来自汶上的年轻朋友。（ ） ．
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①聚集 ②村庄 (1)今年，我们屯子里有六个年轻人参加了抗震救灾。（ ） ．
(2)因为有关云长屯兵在路上，曹操只得收兵回巢了。（ ） ．
4.正确、流利地朗读短文3—5遍，简要地写写长城给你的感受。
长城真是 _____________________ ____________________________________________________________________。 （二）学习探究
1.自主、小组合作学习，尝试完成下列各题。 （1）读课文有关段落，边读边思考。 ①读课文第一自然段。
读了第1自然段，我感受到长城很 ，是从 体会到的。 ②自读课文第二自然段，了解长城的结构 ③自读课文第三自然段，你有什么感想？
提示：①图文结合，读文与画示意图结合，感悟文本，了解长城的特点与结构；②读插图，课内外结合，启发想象，体会古代劳动人民的“血汗和智慧”。 （2）研读课文，感受古代劳动人民的智慧。 阅读提示：
A.边默读课文边用“ ”画出长城都有什么结构。说一说自己的感受。 B.作者为什么“很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来”? C.品读：
“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝成这前不见头、后不见尾的万里长城”。 “才”表示 。这句话表达了作者 。 D.在理解感悟的基础上，有感情地朗读1、2、3自然段。 2.展示与反馈。 （1）指名朗读课文。 （2）交流长城的特点。 方法提示：
①指导学生有感情地朗读1、2自然段后，重点体会长城高大坚固、气势雄伟的特点。
②引导学生体会长城“在世界历史上是一个伟大的奇迹”。
③抓住课文第三自然段的第1句和最后一句，体会表达的感情。 ④正确、流利有感情地朗读课文，体会交流课文在表达上的特点。 3.作业设置。
（1）背诵全文，并抄写用词准确的句子。 （2）向伙伴或家长介绍长城的雄伟气势。
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4.达标训练。
(1)写出下面句子描写长城的哪一部分。 ①指城墙顶部外侧建筑的两米多高的齿形墙。（ ） ②指齿形墙凹下去的部分。（ ） ③指齿形墙上用来射箭的洞。（ ）
(2)读读下面的句子，用带点的词语写一句话。 ①远看长城，像一条长龙。 ．
。 ②他的歌声像百灵鸟一样动听。 ．．．
。 (3)阅读课文片段，完成文后的练习。
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有（ ）,（ ） ，没有（ ），就靠着无数的（ ），一步一步地抬上这（ ）的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 ①在原文的括号里填上词语。
②作者以（ ）为例，从四方面想到古代劳动人民修筑长城时的艰难。这四方面是：修筑长城用的（ ）多；（ ）重；（ ）难；修筑在（ ）上。
③读了这两段话，你最想积累的词语是（ ），最想积累的句子是 ，原因是 。 ④“单看”中的“单”字可换成 或 。
⑤第一段最后一句是作者发出的感叹，作者感叹什么？
。 5.拓展训练。
读下面文章，回答问题。
乐山大佛
乐山是著名的旅游胜地和佛教名山，乐山因大佛而闻名，大佛因乐山而存在。 “五一”长假,我们全家来到了乐山旅游。
游船航行在青衣江上，我站在船头往远处望去，只见大江左岸山山相连，满目葱茏，隐约间仿佛看见了隐形巨佛，仔细一瞧，巨佛头枕乌龙山，身托凌云寺，乐山大佛正好居于巨佛的心脏部位。
据当地人讲，这是几年前一位广东老板在现在观佛楼的地方拍照，无意间发现
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了这个秘密。从此乐山更是游客络绎不绝，旅游经济更牛了。我真佩服广东人的细．．．．心和乐山人的精明。
我们全家乘船来到大佛脚下。抬头仰望，大佛真高呀！他的头都齐着天上的白云了。再看看大佛的脚，足足可以让十几个小朋友在上面玩耍。爬上去,看见大佛慈祥的面容，让我想起了佛的大肚能容和慈悲为怀。对着大佛的耳朵，我比画了一下，两个我叠在一起恐怕都没有那么高。
爸爸告诉我，这尊大佛通高71米，依山而凿，是一千多年前的唐朝工匠用他们的血汗和智慧，历经90年的风风雨雨，终于创造了这巧夺天工的天下第一大佛——乐山大佛。
(1)写出表示“看”的词语。
例：仰望 。 (2)填上恰当的词语。
___________ __________ ___________ 看见 发现 的面容
__________ __________ ___________ (3)找一找描写乐山大佛的句子，用“ ”画下来。
(4)读文中含有带点词语的句子，并用带点词写一句话。
_________________________________________________________________。
相关链接
长城 春秋战国时期，各国为了互相防御，都在形势险要的地方修筑长城。据《左传》记载，公元前656年，“楚国方城以为城”，这是关于长城的最早记载。秦始皇灭六国统一中国后，为了防御北方匈奴的南侵，于公元前214年将秦、赵、燕三国的北边长城加以修缮，连贯起来。故址西起临洮（今甘肃岷县），北傍阴山，东至辽东，这就是俗称的“万里长城”，至今还有遗迹残存。此后汉、北魏、北齐、北周、隋各代都曾修筑过长城。明代为了防御异族的侵扰，前后修筑长城达18次。明长城东起河北山海关，西至甘肃嘉峪关，全长6700千米。课文中描写的这段长城就是明代修筑的。
八达岭长城位于北京延庆县军都山上，是国家重点风景名胜区和全国重点文物保护单位。它东连永宁，西接宣化，南达北京，北连延庆，因“路从此分”,四通八达，故有此名。
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2009-2010学年度第一学期学案·语文（四年级·上册）
18 颐和园
学习目标：
1.认识“颐”耸“阁”等7个生字，会写“殿、廊、柱”等11个生字，理解并会书写“神清气爽、金碧辉煌、滑过、隐隐约约”等词语。
2.有感情地朗读课文，培养学生赏美爱美的情趣，增强民族自豪感；背诵自己最喜欢的部分和摘抄感兴趣的词句。
3.了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。 学习重点：
1.从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。 2.背诵自己喜欢的段落。 学法提示：
1.学习按照游览顺序抓住景物特点写的方法，感受颐和园的优美景色。
2.阅读写景的文章，采用边读边想像画面的方法进行学习。 学习准备：
结合课文查找有关图片、音像和文字资料。 学习时间：
建议用2课时，根据学情划分课时内容。 学习过程：
（一）课前预习
课前预习了吗？如果预习了,准能完成下列各题。 1.我最棒，本课的生字我都会写了,并且特别漂亮。
zī tài shī zi dī àn jiàn zhà ( ) ( ) ( ) ( ) 我认为____________________这几个字难写,所以要多写几遍。
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2.在正确的读音下面画“√”。
①这幅（fú fù）画把颐（yí yì）和园佛香阁（ɡ? ɡě）画得惟妙惟肖（xiān xiào）。 ②树丛（cōnɡ c?nɡ） 中一片葱绿（lǜ lù）。
③游船、画舫（fánɡ fǎnɡ）在湖面慢慢地滑过，几（jī jǐ）乎不留痕迹。 3.根据课文内容填空。
金 辉 不 神 气 约约 桥洞 镜子 宝塔 宫殿 4.比一比，组词语。
膝（ ） 裁（ ） 赏（ ）
漆（ ） 栽（ ） 党（ ）
（二）学习探究
1.自主、小组合作学习，尝试完成下列各题。
（1）初读课文2-3遍，读后说说颐和园给你留下怎样的印象。
①朗读全文，了解作者按怎样的顺序游览的，用“ ”画出相关的语句。 ②读一读自己最喜欢的景点。
（2）研读课文，感受颐和园的优美景色。
①你觉得最喜欢的景点是哪儿？并说一说理由。 阅读提示：
A.边默读自己最喜欢的景点的段落，边用“～～”画出此景点都描写了哪些景物或有什么特点？ B.品读自己喜欢的景点。
②在理解感悟的基础上，有感情地朗读自己喜欢的景点。 ③正确、流利有感情地朗读课文，再次感受颐和园的优美景色。
2.展示与反馈。 （1）指名朗读课文。
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（2）交流自己最喜欢的景点。 方法提示：
①指导学生有感情地朗读自己最喜欢的景点，体会颐和园的优美景色。 ②引导学生从词句内容来概括景点的特点。
③正确、流利有感情地朗读课文，体会交流课文在表达上的特点。 3.作业设置。
背诵自己喜欢的段落，并抄写优美语段。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.达标训练。
（1）我能把下面的句子写具体。
① 的颐和园是个 的大公园。
②昆明湖静得像 ，绿得像 。 ③ 的孩子们 地做游戏。 （2）选词填空。
姿态 姿势 美丽 美好
①石桥上面上百根石柱上雕刻的石狮子（ ）优美，栩栩如生。 ②北京有许多（ ）的大公园。
③老师经常提醒我们要注意写字的（ ）。
④只要努力，我们就一定能实现自己心中（ ）的愿望。 （3）看，我读了本文后，还知道了作者都写了什么。
这篇课文是按 的顺序写的，先写进了颐和园大门，来到长廊看到的
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景物，又写来到 脚下，看到楼台亭阁；再写登上 站在 看到的湖光山色，最后写在 看到的石桥、小岛和十七孔桥。
5.拓展训练。
峨眉山光是游览路线就有二百多里。铺这么长的路要多少块石板呢？几万，几十万，还是几百万？这数不清的石板，不都是这样一块一块背上山来的吗？山路这样狭窄，不能用机械，只有靠人工。想到这里，我内心感到一阵愧疚，我们走在别人铺的道路上还嫌吃力，而铺路的人，把一块块石板背上山，铺成路。这样（ ），（ ），他们（ ）地吃了多少苦，流了多少汗，全是为了别人的方便。如果没有他们的（ ），没有他们的（ ），就没有这用石板砌成的阶梯，也就没有（ ）。
啊，默默地付出（ ）铺路人啊，你们是（ ）的无名英雄。
①在原文的括号里填上词语。 ②根据短文内容填空。
作者想到铺路人长年累月地背（ ）上山（ ），他们（ ）地吃苦，流汗，全是为了（ ），感到他们真（ ），是真正的（ ）。作者自己感到很（ ）。
③为什么说铺路人是真正的无名英雄？
④短文中“光”的意思是（ ）。
A、光线 B、仅仅 C、景物，风光 ⑤用“～～”画出表现铺路人辛劳的句子。 相关链接
颐和园 位于北京的西北郊，原是清代的皇家园林和行宫。其前身清漪园始建于乾隆十五年（1750年），1764年建成，1860年被英法联军焚毁。光绪十二年（1886年），慈禧挪用海军经费和其他款项重建，并于1888年改名为颐和园。1900年，颐和园又遭八国联军严重破坏，1902年再次修复。
颐和园主要由万寿山和昆明湖组成，占地290.8公顷，其中水面约占四分之三。
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2009-2010学年度第一学期学案·语文（四年级·上册）
19秦兵马俑 学习目标：
1.认识8个生字，积累“举世无双、享誉世界、规模宏大、南征北战、所向披靡、神态自若、跃跃欲试、若有所思、惟妙惟肖”等词语。
2.有感情地朗读课文，了解秦兵马俑的规模、类型和特点，激发学生的民族自豪感。
3.进一步培养学生搜集并应用相关资料的兴趣和习惯。 学习重点：
1.体会兵马俑的“规模宏大”与“类型众多，个性鲜明”。 2.自读自悟，用声音读出自己的惊奇，用感情读出自己的赞叹。 学法提示：
1.课前搜集、准备有关兵马俑的图文音像资料。 2.采用朗读课文和想象动作神态的方法进行学习。 学习准备：
秦马俑的图文音像资料。 学习课时： 建议用1课时。 学习过程： （一）课前预习
请你正确地读课文，完成下列各题。 1.划去加点的错误读音。
所向披靡（mí mǐ） 拼搏（b? b?） 惟妙惟肖（xiào xiāo） ．．． 拱形（ɡōnɡ ɡǒnɡ） 颔首低眉（hán hàn） 模拟（ní nǐ） ．．．享誉世界（xiánɡ xiǎnɡ ） 鲜明（xiǎn xiā） ．．2.在括号里填上合适的词语。
巨大的（ ） 鲜明的（ ） 轻微的（ ） 家乡的（ ） 精美的（ ） 强大的（ ）
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* 3.缩句。
(1)秦马俑是举世无双的、享誉世界的珍贵历史文物。
___________________________________________________________________ (2)一头吸河水的老象深深地陷进了深深的淤泥里。
___________________________________________________________________ 4.正确、流利地朗读课文3—5遍，简要地写写课文从哪两方面介绍了秦兵马俑： 一是 ；二是 。 （二）学习探究
1.自主、小组合作学习，尝试完成下列各题。
（1）初读课文2—3遍，读后写写秦兵马俑给你留下怎样的印象？
读了课文，我感受到秦兵马俑___________________________________________ ___________________________________________________________________ ①介绍兵马俑的宏大规模，用了什么方法?并用“～～”标出。 ②课文都介绍了那几种兵马俑？为什么“个性鲜明”？ ③结合上文，说说你对“绝无仅有”的理解。
温馨提示：小朋友，通过初读课文，你对秦兵马俑有了自己的感受，作者是怎样描写的呢？
A.抓住自己认为印象深刻和最能吸引自己的句段处多读多品多想，在读中注意图文结合；
B.对精妙的词句要读出自己的见解与发现; C.在自读自悟的基础上小组交流。 （2）默读课文，边读边想。 2.展示与反馈。
（1）指名读课文，说说自己的感受。
（2）交流从哪儿看出“规模宏大”与“类型众多，个性鲜明”。
（3）指导学生读好4、5、6、7、8自然段。结合对“绝无仅有”的理解，感受中华民族灿烂的文化。
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（4）正确、流利有感情地朗读课文。 3.作业设置。
读第八自然段，想象兵马俑的神态与气势，并与同学交流,然后写下来。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.达标训练。
（1）你能把这些带有“马”的成语补充完整吗？
（ ）马加鞭 （ ）马识途 （ ）兵买马 （ ）马当先 （ ）马行空 （ ）梅竹马 （ ）马观花 （ ）马功劳 （ ）鹿为马 （ ）马奔腾 单枪（ ）马 （ ）群之马 （2）读一读，为带点的字注音。
鸟瞰（ ） 统率（ ） 享誉世界（ ） ．．．所向披靡（ ） 身材魁梧（ ） 殊死拼搏（ ） ．．．（3）读选段，并用加点的词说一句话。
仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，．．战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死．．拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家．．．．乡的亲人。
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 5.拓展训练。 阅读课文，回答问题。
8月6日，天气晴朗，我们来到了普陀山。
我们先到了莲花池。只见池水碧绿，清澈见底，水中倒映着葱茏的树木、宏伟的琳宫、起伏的峰峦、高大的塔形，诸景会聚，真别有一番诗情画意。此时，荷花
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盛开，在碧绿的荷叶的衬托下，朵朵粉红的荷花亭亭玉立，显得那么娇艳、妩媚。阵阵花香传来，沁人心脾。一阵微风过后，叶摇花动，此起彼伏。我情不自禁地想起了宋代诗人杨万里“接天莲叶无穷碧，应日荷花别样红”的诗句。
接着，我们来到了建在佛顶山山腰的大乘庵。卧佛殿里那尊长达九米的大卧佛，真有意思，侧着身，右手枕于头下，左手搭在身上，两脚并着，神态安详，面带笑容。听导游介绍说，这是释迦牟尼临终的睡态。随后，我们来到大海边，那沙滩下闪着点点金光就如同繁星一般。我们在沙滩上奔跑着，嬉戏着，一串串银铃般的笑声，在大海上空回荡……
(1)给文章加个题目 。 (2)写出第二自然段的段意。
。
(3)用“～～”画出文中的比喻句。
(4)用“ ”画出描写释迦牟尼的句子。 (5)根据短文内容填空。
作者来到了普陀山，先游了 ，在这里见到的景物有 、 、 、 、 。重点写了 ，接着游了 ，重点写了 ，最后来到 。 相关链接
秦兵马俑
是秦始皇陵的陪葬坑。秦始皇陵位于今西安市临潼区东约5千米处，它南依骊山，北临渭水，地势险峻，环境优美。陵园规模宏大，陪葬品众多，像一座丰富的地下文物宝库。1974年在其东侧发现兵马俑坑，轰动了中国，震惊了世界，是20世纪最伟大的考古发现之一。1978年，法国前总统希拉克参观后说：“世界上有了七大奇迹，秦俑的发现，可以说是八大奇迹了。不看金字塔，不算到埃及；不看秦俑，不算到中国。”秦始皇兵马俑博物馆是建立在兵马俑坑原址上的遗址性博物馆,于1979年10月开馆。1987年12月，联合国教科文组织将秦始皇陵及兵马俑坑列入《世界遗产名录》。
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