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课题 课型 教 学 目 标 综合 能说会写《宽容他人》 课时 1 备课时间 2017.8.25 授课时间 知识目标 能力目标 情感目标 教学重点 教学难点 训练学生留心观察周围事物，乐于书面表达，能有条理地写出自己的做法和感受。 联系生活实际在交流中尽情表达，鼓励学生用好平时积累的优美语句，通过交流、合作等方法引导学生愉快地写作。 教育学生学会宽容他人，与人友好相处 指导学生写出宽容他人的具体做法和真实感受。 指导学生写出宽容他人的具体做法和真实感受。 教 学 过 程 一、故事引题，激发兴趣 同学们，在上课前，老师想给大家讲一个小故事，愿意听吗？ 故事内容是这样的：一次德国空军举行盛大酒会，酒会中地位最高的是秃头的巴利将军。有一个年轻的士兵在给将军斟酒时，由于心情过于紧张，失手把一杯香槟酒泼在将军的秃头上。 人们吓坏了，猜测一场暴风雨就会来临，因为大家都知道他是一个非常严厉的人。谁料巴利将军站起来拍着士兵的背笑着说：“老弟，你确定这种治疗会有效吗？”顿时，全场爆发出震耳欲聋的大笑。 同学们，听了这个故事你觉得巴利将军是个什么样的人？ （生自由概括）师相机板书：宽容。 （理解宽容的意思）在生活中你遇到过类似这样的事吗？（出示书中图画） 学生自由交流，说一说可能发生了什么事？（学生自主表达）遇到这样的事你是怎么处理的呢？ 你是否宽容了对方？ 小结：宽容是一束照射在冬日里的阳光，使误解这座冰雕融化；宽容是一座亮丽在黑夜中的灯塔，使迷途者找到航行的港湾。你愿意把你在生活中遇到的这样的事记录下来吗？ 今天我们就以“宽容他人”为主题进行一次习作练习。 二、指导审题，确定内容 1、审题，明确要求 自读提示语，明确本次习作的要求，指名汇报。 师相机板书： 个人修改意见
教 学 过 程 选一件事（宽容）：自己的做法、感受 题目自拟 2、回忆，搜索素材 同学们，请你们回忆一下，当你碰到别人做了使你不愉快的事个人修改意见 的时候，你的感受如何，你是怎样做的，你宽容了对方了吗？ 自己练说后在小组内交流。 3、汇报，指导选材 组织学生汇报师生共同点评，有不当的地方进行修改。 4、小结，引导写作 宽容是一种风度，当你宽容了别人的时候，自己也同样得到了宽容，当你学会了宽容，世界会因你的微笑而变得更加美丽。下面就请大家想一想，你打算怎么写这件事呢? （生自由说，师生简评） 三、理清思路，自由作文。 四、出示参考的名言： 1、 学会了宽容，你就拥有了更多的爱心。 2、 给冬天一个宽容，你会聆听到春天的声音。 3、 给生命一个宽容，你会领略到快乐的真谛。 4、 意志坚如铁，肚量大如海。 5、 化干戈为玉帛。 6、 给人机会，给自己机会。 板 书 设 计 教 学 反 思 凡兴小学教师电子备课表格
课题 课型 教 学 目 标 综合 能说会写《宽容他人》 课时 2 备课时间 2017.8.25 授课时间 能有条理地写出自己的做法和感受。 知识目标 能力目标 情感目标 教学重点 教学难点 鼓励学生用好平时积累的优美语句，通过交流、合作等方法引导学生愉快修改写作。 教育学生学会宽容他人，与人友好相处 指导学生修改习作。 指导学生写出宽容他人的具体做法和真实感受。 教 学 过 程 个人修改意见 一、谈话导入： 宽容是一种风度，当你宽容了别人的时候，自己也同样得到了宽容，当你学会了宽容，世界会因你的微笑而变得更加美丽。 联系上节课的内容引入。 同学们，刚才我们用自己稚嫩的笔抒写着自己伟大的心声，现在就请同学们敞开心扉，把自己的妙笔展示一下好吗？ 二、积累名言展示： 学会了宽容，你就拥有了更多的爱心。 给冬天一个宽容，你会聆听到春天的声音。 给生命一个宽容，你会领略到快乐的真谛。 意志坚如铁，肚量大如海。 化干戈为玉帛。 给人机会，给自己机会。 三、回顾习作要求： 1、明确要求 明确本次习作的要求，指名汇报。 选一件事（宽容）：自己的做法、感受 教 学 过 程 个人修改意见
四、修改完善。 1、谁愿意首先读一读？ 找有代表性的文章读，指导学生抓住对人物的心理、神态方面的描写进行点评，看是否达到了要求，并提出修改意见，以便使文章更生动具体。 组织学生汇报师生共同点评，有不当的地方进行修改。 2、总结时以表扬为主，即便是一个词语、一句话运用的好，也要进行鼓励，以激起学生的写作兴趣。 3、结合评改要求自读自改。 4、小组互评，提出修改意见。 5、佳作欣赏，感悟写法。 五、总结： 刚才同学们用自己灵巧的手，优美的语言表达了自己最深的感悟，同时对宽容有了更深的理解。因为宽容包含着人的心灵，因为宽容可以超越一切，因为宽容需要一颗博大的心，因为宽容是人类情感中最重要的部分，这种情感能融化心头的冰霜，让我们用宽容的心对待每一个人吧！ 板 书 设 计 教 学 反 思 凡兴教师电子备课表格
课题 课型 教 学 目 标 能说会写（二） 我能—— 综合 课时 授课时间 3 备课时间 知识目标 能力目标 情感目标 教学重点 教学难点 学生能不拘形式地写出自己的感受和想法。 学生在表达自己的自信想法时，要把原因.条件说清楚.说具体。 通过本课习作，培养学生的自信心和迎接挑战的勇气。 学生在表达时，要把原因、条件、说清楚、说具体。 学生在表达自己的自信想法时，要把说清楚、说具体。 教 学 过 程 一、回顾单元主题，引出课题 同学们，学习了第二主题单元，我们回顾一下你认为哪篇文章给你留下了深刻的印象？说说留下深刻印象的原因。 学生回忆第二主题单元文章思考老师提出的问题。知名回答。说出印象深刻的原因。 二、读教材提示 阅读教材提示 1、默读教材提示要求学生思考本次习作的内容。 学生按要求默读想本次习作的内容和要求。 2、小组讨论研究习作要求 小组同学互相研究讨论。 指名汇报教师总结习作内容要求 学生汇报发表自己的观点师生共同归纳。 三、定习作内容 确定习作内容 1、学生独立思考，选择习作的内容， 生按要求思考。 2、谈谈习作的基本思路。 与同桌交流习作的基本思路。 3、提出疑惑的问题。 共同质疑找出不理解的问题。 4、理清习作的脉络，简单列出作文提纲。 个人修改意见 教 学 过 程 个人修改意见
按要求列提纲。 四、生独立写作 学生独立写作，存在问题单独交流。 要求学生写作教师巡视。 成文后交流习作 读一读自己的习作。 指名读自己的习作。 同学间互相交流。 互相交流有缺点。 五、生读习作 我们班级中，有很多同学的作文写得很不错。 现在我们就来欣赏下吧。 六、师生评价。生生评价。 七、总结： 总结写作的方法和重点， 要抓住事物写作的手法， 交代清楚。 板 书 设 计 教 学 反 思 凡兴教师电子备课表格