《教育研究方法基础》
教育调查报告
——某市某小学学生英语学习情况的调查报告
班级：某班 姓名：QP
学号：202xxxx27
【摘要】随着英语新课程改革的推进，为了更好的进行教育教学活动，更透彻的了解本校学生英语学习情况，对此，进行了抽样问卷调查。本次问卷涵盖了英语课课前预习，课堂反馈，课后情况等方面。 【关键词】小学英语，英语学习，问卷调查，抽样调查，某小学 【前言】由于学校学生人数众多，考虑到调查难度以及调查成本，决定进行抽样调查，根据英语开课情况，随机选取了三至六年级中的四个班级的学生进行问卷调查，以此来推断学校学生英语学习的整体情况。 一、调查目的
为全面了解某市某小学学生英语学习情况，并对调查结果进行分析，针对学生英语学习过程中出现的问题提出相应的解决方法，培养学生英语学习方面的好习惯。 二、调查项目
学生英语课前预习、上课、课后作业、课外阅读、英语口语交流以及使用工具书等各方面英语学习的情况。 三、调查地点
某市某小学 四、调查对象 三至六年级学生 五、调查时间
2016年4月25日～4月28日 六、调查方法
问卷调查法，访谈调查法和现场调查法 七、调查问卷及分析 1.结果概述
本次调查是抽样调查，共发出243份问卷，回收243份问卷，回收率100%。以下是本次调查所用问卷以及数据分析。
小学生英语学习情况调查问卷 亲爱的同学： 你好！ 本问卷为匿名问卷，旨在了解你的一些英语基本学习情况，以便于在研究之后能够帮助你更好地改进学习。所有的题目仅作为研究使用，不会与你们在校的学习成绩有任何联系，也不会报告给你的家长。因此，请不要担心问卷会对你造成任何影响，而且结果保密。答题时请你按照实际情况把选项填在每题前面的括号里。 ( )1.上英语课前，你会预习吗？ A.会（60%） B.有时会（34%） C.不会（6%） ( )2.你上英语课时会积极参与吗？ A.会（77%） B.有时会（20%） C.不会（3%） ( )3.你上英语课时会开小差吗？ A.会（22%） B.有时会（57%） C.不会（21%） ( )4.上英语课时你会主动向老师提问吗？ A.会（31%） B.不会（69%） ( )5.在英语课上，你喜欢小组活动，与同学合作学习吗？ A.喜欢（95%） B.不喜欢（5%） ( )6.你做完英语作业会检查吗？ A.会（30%） B.有时会（55%） C.不会（15%） ( )7.课后你能坚持听英语磁带半小时吗？ A.能（58%） B.有时能（36%） C.不能（6%） ( )8.日常生活中，你会使用英语与人交流吗？ A.会（11%） B.有时会（61%） C.不会（28%） ( )9.课外你会阅读英文绘本吗？ A.会（8%） B.有时会（43%） C.不会（49%） ( )10.你拥有汉英词典吗？ A.有（7%） B.没有（93%） 本问卷到此结束，谢谢你的协助。 调查结果显示，参与调查的这四个班级的学生在上课前预习，上课时积极参与，课后认真完成作业以及在日常生活中运用英语等各方面都表现的还不错。由此可见，该校学校在英语学习方面基本上已经养成了良好的学习习惯。
2.数据分析
如上表所示，本次调查问卷是封闭式的题目，它不仅有利于小学生正确理解和回答问题，节约答题时间，而且有利于统计分析。在进行数据分析时，可把该调查问卷分为四个部分。第1题为第一部分，第2～5题为第二部分，第6、7题为第三部分，第8～10题为第四部分。以下是每部分的数据分析。 ( )1.上英语课前，你会预习吗？ A.会（60%） B.有时会（34%） C.不会（6%） 第一部分：课前预习。我们可以清楚的看到大约有五分之三的学生能够坚持天天预习；仍有6%的学生毫无课前预习的意识，或者说是主观能动性不强；处于中间地域的这34%的学生虽然能做到偶尔预习，但离形成习惯还有一段很长的路要走。孔子曰：“习惯成自然。”即习久成性，一件事情在你自然而然的情况下，不假思索，经常的，反复去做便成了你的习惯。同理，课前预习也是这样的。总之，有五分之二的同学没有养成课前预习的习惯。 ( )2.你上英语课时会积极参与吗？ A.会（77%） B.有时会（20%） C.不会（3%） ( )3.你上英语课时会开小差吗？ A.会（22%） B.有时会（57%） C.不会（21%） ( )4.上英语课时你会主动向老师提问吗？ A.会（31%） B.不会（69%） ( )5.在英语课上，你喜欢小组活动，与同学合作学习吗？ A.喜欢（95%） B.不喜欢（5%） 第二部分：课堂反馈。从上表可以看出有近80%的孩子上英语课是能做到积极参与。这说明学校的学习气氛还是很浓厚的，老师上课也很认真负责。只有五分之一的学生能做到上课不开小差，大部分同学上课时还是容易思想抛锚。当然这和学生们的学习状态以及自控能力有关。大约有三分之二的学生不会向老师提问，这说明大部分学生没有养成质疑问难的习惯。但是同学都很喜欢小组学习，合作探究。这说明孩子们的合作意识比较强。 ( )6.你做完英语作业会检查吗？ A.会（30%） B.有时会（55%） C.不会（15%） ( )7.课后你能坚持听英语磁带半小时吗？ A.能（58%） B.有时能（36%） C.不能（6%） 第三部分：课后情况。由上表可以看出，只有三分之一的同学在做完作业后检查，说明学生还没有养成良好的写作业习惯，做完后不去检查。值得肯定的是有过半数的同学能够坚持听英语磁带。对于语言学习者来说，听磁带是很重要的。这是语言的输入，只有听得多了，语音，语调才能更接近于母语使用者。语言的学习最开始就是模仿的过程。
( )8.日常生活中，你会使用英语与人交流吗？ A.会（11%） B.有时会（61%） C.不会（28%） ( )9.课外你会阅读英文绘本吗？ A.会（8%） B.有时会（43%） C.不会（49%）
( )10.你拥有汉英词典吗？ A.有（7%） B.没有（93%） 第四部分：语言及工具书的运用。学习一门语言最终的目的都是为了能在日常生活中运用。但是，由上表所反应出来的情况却不容乐观。只有极少数的学生会在日常生活中使用英语和他人交流，当然这和我们所处的语言环境也有关系。而且有近半数的孩子不会看英文绘本。英文绘本就和语文中的课外书书一样，学习语言你不仅要在课内学习，更要注重课外知识的获得。看英文绘本也是知识的输入。至于工具书的使用，可能是因为低段英语学习的学生更不需要用到英汉词典，而且现在科技发达，有很多查词软件可用。 八、成因分析 1.教师方面
教师可能有时会忽略学生良好学习习惯的培养，对学生缺乏学习方法的指导，没有采取有效的方法及时矫正学生不良的学习习惯。 2.学生方面
学生不能完全了解预习的重要性，没有掌握预习的方法。自觉性不强，没有主动学习的意识，无法做到学以致用。 九、建议 1.教师方面
（1）提高自我认识，了解培养学生良好学习习惯的重要性。 （2）加强业务学习，提高自身素质，努力成为学生学习的榜样。 （3）教会学生学习的方法，让学生运用正确的学习方法进行有效的
学习等。 2.学生方面
（1）成立互助小组，由一个英语相对好的同学，带一个英语相对落后的同学。
（2）成立兴趣小组，如英文歌曲学习兴趣小组，背单词兴趣小组，讲英语故事兴趣小组等。