2016春季学期现代教育技术（开放专科）学习周期（省） 01_0002形考84分
1.
根据( )学习理论，教育技术在教学中的作用在于，通过多种媒体为学生提供引起反应和形成
强化刺激的材料及条件，引起学生的多种反应，使学生建立起刺激与反应间的牢固联结。
A.
人本主义
B. 行为主义 C. 认知主义 D. 建构主义
满分：4 分 2.
( )理论提倡在教师的帮助指导下，以学习者为中心的学习，重视环境的创设。
A.
建构主义
B. 人本主义 C. 认知主义 D. 行为主义
满分：4 分 3.
教育技术的发展历程可以总结为三条主线。分别是（ ）、个别化教学和教学系统设计。
A.
直观教学
B. 范例教学 C. 程序教学 D. 视听教学
满分：4 分 4.
研究并运用系统开发等相关理论和技术，使学习过程和资源设计的结果“产品化”，以用于支持
实际的学习。这是关于学习过程与学习资源的（ ）。
A.
评价
B. 设计 C. 开发 D. 管理
满分：4 分 5.
教育技术就是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和，它分为有形的技术(物化形态)和( )两大类。
A.
软件技术(程序形态)
B. 体态语技术(动作形态) C. 言语技术(口语形态) D. 无形的技术(智能形态) 满分：4 分 6.
系统科学的3个基本原理分别是( )。
A.
科学原理、整体原理、有序原理
B. 整体原理、反馈原理、有序原理 C. 信息原理、控制原理、共同经验原理 D. 系统原理、控制原理、反馈原理 满分：4 分 7.
中国的教育技术始终以（ ）的研究和应用为核心，这是一条走出教育学和教学论的路线。
A.
信息技术媒体
B. 现代教育媒体
C. 数字化技术媒体
D. 视听技术媒体 满分：4 分 8.
现代教育技术所应用的媒体技术朝着( )的方向发展，出现了各种各样的系统集成媒体，如多
媒体教学系统、网络学习系统、校园信息传输系统、微格训练学习系统、虚拟学习系统、现代远程教学系统等。
A.
数字化
B. 计算机化 C. 系统集成 D. 个性化
满分：4 分 9.
教育技术是为了促进学习和改善绩效，而对各种恰当的技术过程和技术资源进行（ )、应用
和管理的研究及其合乎伦理道德的实践。
A.
开发
B. 设计 C. 创造 D. 制造
满分：4 分 10.
数字图书馆具有许多传统图书馆所不具有的功能：信息储存空间小、不易损坏；信息查阅检索
方便；( )和同—信息可多人同时使用。
A.
无纸化图书信息
B. 远程迅速传递信息 C. 存储海量信息 D. 电子图书信息 满分：4 分
二、判断题（共 5 道试题，共 20 分。） 得分：16
1. 有形技术是指在解决教学问题的过程中起实现作用的技巧、方法、策略等；无形技术是
指凝固和体现在从黑板、粉笔等传统教具一直到计算机、网络、卫星通讯等现代教学媒体中的科学知识。
A. 错误
2. 选择和应用教学媒体的关键在于教师教育教学观念的转变。无论多么先进的教学媒体，
B. 正确
多么丰富的教学资源，教师都能获得理想的教育教学效果。
A. 错误 B. 正确
满分：4 分
3. 先行组织者不是指人，而是指将学生的原有知识和新知识联系起来的一种引导性材料，它
比新学习的材料要具有高一层次的概括性和包容性，先于学习材料呈现之前呈现。
A. 错误 B. 正确
满分：4 分
4. 教育技术是在系统设计教学的基础上逐步发展起来的教育科学的分支学科，同其他教育分
支学科—样，都是为了改善教学效果。
A. 错误 B. 正确
满分：4 分
5. 南国农教授指出，教育技术的学科特色可以用“三强调”概括。强调以现代教育媒体的研
究与应用为中心；强调以现代教育思想理论为指导；强调实现现代信息技术与现代教育思想理论的融合。这就是教育技术学科与相关学科，如教育学、教学论、学习论等最明显的不同，也是中国的教育技术与美国、日本教育技术最明显的不同之处。