Lesson 5 Our school
共有 4 课时 第 1 课时
教学内容： Our school 教学目标:
理解会说会用会写以下单词和短语
library garden playground toilet teacher’s office school gate
3、能准确理解本课对话内容，并能在实际生活中和别人进行交流。 教学重点:单词library garden playground toilet teacher’s office school gate 教学难点:本课单词的拼写。 教学准备: 1. 教师准备:
（1） 一张学校的平面图片。 （2） 一些学校设施的图片。 （3） 单词卡片。 （4） 录音机。 2. 学生准备：
一些学校建筑的图片。 教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。 培优辅差:
教学过程: 一、热身导入
1.Think and circle.(P37) Where is your school?
2.Tick what you have in your school(P37) 二、新课展示
1.Teacher shows the map of school and ask students what they can see.
2. Students talk about the pictures with their partners. 3. Teacher shows the new words:
library garden playground toilet teacher’s office school gate 三、巩固练习
1、The teacher asks students to play the matching game.Students match the word cards properly with the pictures.
2、Listen to the tape . 3、Read by themselves .
1
课堂补充 课堂补充
四、拓展延伸
Spell the words with partners. 五、课后作业
板书设计:
课后反思:
Lesson 5 Our school 共有 4 课时 第 2 课时
教学内容: Our school 教学目标:
学会介绍学校的建筑设施。 1.This is... 2.Those are... 教学重点: 1.This is... 2.Those are... 教学难点:
能准确理解本课对话内容，并能自助介绍学校的建筑设施。教学准备:
教师准备：一张学校平面图。 教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。 培优辅差:
教学过程： 一、热身导入
Teacher shows the word cards and asks like this: What’s this? It’s...
2
课堂补充
二、新课展示
Teacher shows the map of the school. And talk about the buildings with students.
A：Look!Those are our classroom. B:Is there a teachers’office? A:Yes,there is.
A:Is there...?
B:Yes,there is./No,there isn’t.
A:Are there...?
B:Yes, there are./No,there aren’t. 三、巩固练习
1.Listen to the tape.
2.Read the dialogue with partners. 四、课后作业
板书设计:
课后反思:
Lesson 5 Our school 共有 4 课时 第3课时教学内容: Our school 教学目标:
学习介绍建筑物里的设施。 教学准备:
一些建筑物里的设施图片。 教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。 培优辅差: 教学过程:
3
课堂补充
一、热身导入
教师出示学校的平面图片并引导学生进行陈述。 There is... Those are... 二、新课展示
1.Let’s learn more.(P40) This is.... There is....
What’s in the...? There are...
2.Look, think and say(P41) He/She is/They are in/on the 3.Ask and answer(P41)
A:What’s in your classroom? B:There is/are.... A:Is there a ... B:Yes/No,...
A:Are there any ...in it? B:Yes/No,... 三、巩固练习
Read a story(P42) 四、课后作业
板书设计:
课后反思:
Lesson 5 Our school
4
课堂补充
共有 4 课时 第 4 课时
教学内容: Our school 教学目标:
熟练掌握本课内容。 教学准备: 练习资料。
教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。 培优辅差:
教学过程: 一、复习热身
1、听写单词、短语和重点句子。 2、背诵课文。 二、教学过程
1.Listen and tick or cross.(P43) 2.Look and talk.(P43)
3.Look, read and choose.(44) 4.Look and write.(44) 三、课后作业
板书设计:
课后反思:
Lesson 6 What Subject Do They Have This Morning?
5
课堂补充
共有 4课时 第1课时
教学内容:
What Sbuject Do They Have This Morning? 教学目标:
理解会说会用会写以下单词和短语
subject Math Music PE Chinese English Science Art 教学重点：
单词subject Math Music PE Chinese English Science Art
教学难点:本课单词的拼写 教学准备: 教师准备： 1.各科目的书。 2.单词卡片。 3.录音机。 学生准备： 1.各科目的书。 2.单词卡片。
教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。 培优辅差:
教学过程: 一、热身导入
1.Tick the books you have(P45) 2.Look and think(P45) 二、新课展示
1、教师出示各种不同科目的书。 2、学生进行探讨。 3、出示新单词：
subject Math Music PE Chinese English Science Art
4、用大声小声游戏教授单词。 三、巩固练习
1、教师出示快速出示书本并叫学生用英语大声的读出来。
2、同桌之间收集各科目的书并用英语在单词卡片上书写后贴在书上。 四、课后作业，下节预习
板书设计:
6
课堂补充
课后反思: Lesson 6 What Subject Do They Have This Morning?
共有 4课时 第2课时
教学内容:
What Sbuject Do They Have This Morning? 教学目标:
1、学习询问所上的科目。
2、通过练习，能用所学句型和别人做自由对话，并将所学内容灵活运用于实际情景中。 教学重点：
1、How many subjects do you have...? 2、What are they?
3、What subjects do they have this morning? 教学难点：
能用所学句型和别人做自由对话 教学准备:
1、各科目的书。 2、录音机。
教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。 培优辅差:
教学过程: 一、热身导入
What subjects do you have this morning? We have... 二、新课展示
1、教师让学生出示自己的课程表并让小组讨论所学科目。 2、教师询问共有多少门科目，并出示重点句型： A:How many subjects do you have...? B:We have...
A:What are they? B:They are...
3、教师询问今天早上有什么科目，并出示重点句型： What subjects do they have this morning?
7
课堂补充
三、巩固练习
1、Listen to the tape.
2、各小组根据课程表进行问答练习，并挑选部分学生进行表演。 四、课后作业
板书设计:
课后反思:
Lesson 6 What Subject Do They Have This Morning?
共有 4课时 第3课时
教学目标:
进一步学习各科目，并学会询问他人所喜欢的科目。 教学重点：
1、Do you like...? Yes,I do./No, I don’t.
2、I’m good at… 教学难点：
能用所学句型和别人做自由对话
教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。 培优辅差:
教学过程:
一、复习上节课的对话，检查预习情况。 1、默写单词及对话。 2、检查预习情况。 二、新授
1、Let’s learn more(P48) A:What’s in your hand? B:It’s ...
A:Do you like...?
B:Yes, I do./No, I don’t. I’m good at...
三、巩固练习。
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课堂补充
1、Listen to the tape.
2、Look and choose(P49) 3、Ask and draw.(P49) 4、Read a story.(P50) 四、课后作业，下节预习
板书设计:
课后反思:
Lesson 6 What Subject Do They Have This Morning?
共有 4课时 第4课时
教学内容:
复习巩固本课内容。 教学目标:
熟练掌握本课内容及练习题。 教学准备: 练习资料。
教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。 培优辅差:
教学过程: 一、复习热身
1、听写单词、短语和重点句子。 2、背诵课文。 二、操练
1、Listen and write(P51) 2、Read and match(P51)
3、Look ,guess and talk(P52) A:What subjects do you have...? B:We have...and... 4.Answer the question
A:What subjects do you like? B:I like...
A:Are you good at it?
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课堂补充
B:Yes, I am/No, I’m not. 三、作业
板书设计:
课后反思:
Lesson 7 It’s Tuesday
共有 4课时 第1课时
教学目标:
学习有关星期的单词:
week Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday 教学重点：
掌握重点单：week Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday 教学难点：能够拼读本课单词 教学用具：
1.教具：星期卡片、单词卡片、录音机 2.学具：单词卡片 教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。 培优辅差:
教学过程:
一、复习导入
1、Circle the day(P53)
2、Write out your classes today(P53) -What do you have in the morning? -In the morning,we have...
-What do you have in the afternoon? -In the afternoon,we have... 二、新授
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课堂补充
1、教师叫学生表演《白雪公主》的故事。
2、教师将星期的单词卡片头饰分别戴在七个小矮人的头上，并将小矮人进行编号，分别代表星期中的一天。 3、讲授新单词：
week Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday 4、利用七个小矮人来学习新单词。 三、巩固练习
1、打乱小矮人的顺序来巩固新单词。 2、在游戏中练习新单词。 3.自制单词卡片。 四、课后作业
板书设计:
课后反思:
Lesson 7 It’s Tuesday
共有 4课时 第2课时
教学目标:
继续学习有关星期的单词并学习询问星期几。 教学重点:
学习如何询问今天星期几： -What day is today? -It’s... 教学难点:
能够熟读课文及自主进行对话练习。 教学用具:
1.教具：星期卡片、录音机、图片 2.学具：单词卡片 教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。
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课堂补充
培优辅差: 教学过程: 一、复习导入 复习上节课所学内容。先两人为一组利用单词卡片来考察对方的 学习效果。 二、新授 1、教师询问今天星期几，并引出新句型： -What day is it today? -It’s... 2、学习新课文 A:What day is it today? B:It’s... A：We have ...today. A:What day is it today? B:It’s ... A:We don’t have...today. 三、巩固练习 1.同桌分角色操练Let’s talk的内容。 2.选举三组同学进行表演。 四、作业 板书设计: 课后反思: Lesson 7 It’s Tuesday 共有 4课时 第3课时 教学目标: 12
课堂补充
继续学习有关星期的对话。 教学重点:
学习询问他人在星期几干什么： What do you do on Wednesday ? What does ... do on...? 教学难点：
掌握课文并能够进行自主对话练习。 教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。培优辅差:
教学过程: 一、复习导入
Let’s play(P57) 二、新授
1、A:Is it Wednesday today? B:Yes,it is.
A:What do you do on ...?
A:What does...do...on...? B:She/He likes...
2、Look, ask and answer A:What do you do on...? B:I...
A:What does...have on... B:She has... 三、巩固练习 Let’s sing
From Monday to Friday 四、课后作业
板书设计:
课后反思:
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Lesson 7 It’s Tuesday
共有 4课时 第4课时
课堂补充 教学内容:
复习巩固本课内容。 教学目标:
熟练掌握本课内容。 教学准备: 练习资料。
教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。 培优辅差:
教学过程: 一、复习热身
1、听写单词、短语和重点句子。 2、背诵课文。 二、操练
1、Put the seven days in it(P59) 2、Listen and color(P59) 注意各星期的简写：
Monday Mon, Tuesday Tue. Wednesdat Wed. Thursday Thur. Friday Fri. Saturday Sat. Sunday Sun.
3、Talk about Jimmy’s afternoon tea(P60) 4、Put the worlds in order and write(P60) 三、课后作业
板书设计:
课后反思:
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Lesson 8 Boys Like to Play Ball
共有 4课时 第1课时
教学目标：
学习有关运动及特长的单词： run swim dance jump rope play basketball sing songs 教学重点：
学习并会使用有关运动及特长的单词：run swim dance jump 课堂补充 rope
play basketball sing songs 教学难点：
能够拼写本课单词。 教学准备: 教师准备：
有关运动的图片、录音机、磁带、单词卡片、课文挂图 学生准备：
自制的单词图片。
教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。 培优辅差：
教学过程： 一、热身导入:
1、教师与学生交流并询问同学们的特长爱好。 2、邀请个别学生用动作来表演他们的特长爱好。 3、Circle what you like to do(P61) 4、Look and match(P61) 二、新课展示：
1、邀请个别学生用动作来表演他们的特长爱好。 2、出示相应的单词卡片：
run swim dance jump rope play basketball sing songs
3、小组之间互相用英语探讨自己和他人的特长爱好。 三、巩固练习：
1、教师将单词图片贴在黑板上，叫学生来做连线练习。 2、邀请一位同学进行表演，其他同学猜是什么运动。 四、拓展练习：
将自己知道的其他运动与大家分享。 五、课后作业：
15
板书设计：
课堂补充
课后反思：
Lesson 8 Boys Like to Play Ball 共有 4课时 第2课时
教学目标：
学习询问他人课外喜欢的运动。 教学重点：
能够运用新学的句型自主的与他人进行交流。
1、What do they like to do after class? 2、Do you like... 教学难点：
能够理解课文内容并与他人交流特长爱好。 教学准备: 教师准备：
录音机、磁带、单词卡片、课文挂图。 学生准备：
自制的单词图片。
教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。 培优辅差：
教学过程：
一、 热身导入:
教师出示图片让学生来探讨是什么运动。 二、 新课展示：
1、教师出示名人图片与同学探讨他们的特长爱好以及平时爱干什么。 2、学生分小组探讨自己放学后喜欢干什么。 3、教师出示新句型：
-What do you like to do after class? -I like...
-Do you like to...?
-Yes, I do./No, I don’t. 三、巩固练习：
1、Listen to the tape. 16
课堂补充
2、学生自制对话练习。 3、邀请同学上台表演对话。 四、课后作业：
板书设计：
课后反思：
Lesson 8 Boys Like to Play Ball
共有 4课时 第3课时
教学目标：
学习询问第三个人的特长爱好。 教学重点：
学习询问第三个人的特长爱好。 1、Does...like...?
2、What does...like to do? 教学难点：
第三人称单数的运用。
教学准备：录音机，磁带，单词卡片。 教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。 培优辅差：
教学过程： 一、热身导入: Read a story(P66) 二、新课展示：
1、Let’s learn more(P64) -Does...like...?
-Yes,he/she does./No,he/she doesn’t. -What does...like to do? -He/She likes...
2、Listen to the tape. 3、Read, look and tick. 三、巩固练习：
1、Play a game(P65)
2、小组内探讨用第三人称来进行课文练习。 四、课后作业：
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课堂补充
板书设计：
课后反思：
Lesson 8 Boys Like to Play Ball
共有 4课时 第4课时
教学内容:
复习巩固本课内容。 教学目标:
熟练掌握本课内容。 教学准备: 练习资料。
教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。 培优辅差:
教学过程: 一、复习热身
1、听写单词、短语和重点句子。 2、背诵课文。 二、操练
1、Listen and write their names(P67) 2、Do a survey(P67) 3、Look and talk(P68) 4、Read and complete(P68) 三、课后作业
板书设计:
课后反思
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