【苏教版】四年级上册《劳动与技术》集体备课
课 题 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 第1课 走进技术世界 关注身边的技术，了解一些先进的技术 课型 课时 1课时 1、让学生了解技术在社会、经济、文化、生活等方面应用的广泛性和重要性。 2、培养学生关注身边的技术，了解一些先进的技术，激发学生强烈的技术探究欲。 1、了解技术应用的广泛性和重要性。 2、搜集技术资料，激发学生强烈的技术探究欲。 师：多媒体〔图片（家用电器、学具、玩具等）、衣食住行文字资料等、书包（单肩、双肩、拖拉式）、削笔小刀、卷笔刀、手摇式削笔器。 生：收集衣食住行方面的新技术、新产品。 教 学 过 程 设 计 教学流程 一、 看图观察 激趣导入 二、 实践体验 认识感受 师 生 活 动 一、看图观察，激趣导入 出示图片（家用电器、学具、玩具等）： 观察，交流：你们看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本领？这些产品满足了人们什么需求与愿望？ （学生自由发言，师点评补充，引导认识先进的技术。） 台灯：利用电照明，携带方便。 台式鸿运电扇：机械式自然风模拟电扇，靠风叶运转改变风向，模拟自然风。 手机：又称移动电话，随身携带，便于通话。 手提电脑：又名笔记本电脑，能像普通电脑那样代替人脑干很多事情，又方便携带。 挂壁式液晶电视机：式样新颖，轻便省电，节省空间。 笔筒：装饰玩具熊，又美观又实用。 削笔器：风车式样，漂亮别致，削笔快又省力。 闹钟：卡通图案，既能当装饰品，又能准确报时提醒。 这些产品，方便了我们的生活、学习、工作，体现了先进的技术。从远古至今，人类为了满足自身的需求与愿望，发明创造了数不胜数的技术，大大提高了生产效率与经济效率，丰富了我们的生活。可以这样说：我们生活在一个丰富多彩的技术世界里。今天老师将带领大家一起“走进技术 世界”，去感受那奇异的科学技术。 板书：走进技术世界 二、实践体验，认识感受 1、出示书包图片或实物（单肩、双肩、拖拉式） （1）这三种书包是在逐渐演变的，代表着技术的不断进步的过程。仔细观察比较：这三个书包有什么不同？哪种书包好？为什么？ ①引导重点关注式样不同：单肩、双肩、拖拉式。单肩式书包，如果里面物品重、背的时间长，容易造成脊柱畸形。双肩式书包，让双肩平衡承担重量，有利于身体健康。带轮子的书包，平地可以拉着走，上下楼梯可以背着走，省力。 ②书包内的分区也不同。分区多便于分门别类地装课本、文具等 ③材质不同、花样等也不同。） （2）（有实物的）指名一两位同学分别尝试体验，感受检验观察比较结果。 （3）看到了书包的变化，你想告诉大家什么？ （科学技术无处不在，不断发展。） 板书：不断发展 2、让我们再来检验一下。 （1）出示三种削笔工具：削笔小刀、卷笔刀、手摇式削笔器。削笔工具备 注 【苏教版】四年级上册《劳动与技术》集体备课
三、 课后拓展 也在不断进步着的，你想验证一下吗？ （分别指名三个同学进行削笔比赛。看谁削得又快又好。） （2）从比赛结果中你得到了什么结论？ （卷笔刀比削笔小刀方便，手摇式削笔器不但使用便捷，削出的铅笔也整齐美观。新技术、新产品给生活带来的越来越多的便利。） （3）小结：连铅笔的制作与使用也都包含着技术。看来，我们的工作、学习、生活都离不开技术。小有小发明，大有大创造。 板书：无处不在 3、现实中还有许许多多新技术、新产品，想一想，你能来举例说一说吗？ （1）学生自由发言，介绍平时见到的先进技术产品。 （师生共同评价，感受新技术的广泛性。） （2）学生展示自己的玩具分一分，并讲讲玩的技术。 4、小结，过渡：人们的衣食住行中处处有技术，处处离不开技术。 （投影出示书中介绍衣食住行先进技术。 （1）人们种出了天然彩色棉，用这种棉花纺出的纱制成的彩棉内衣既美观又不褪色。 （2）人们用大豆、玉米造出的新面料缝制的衣服更挺括、更透气、更舒适。 （3）科学家袁隆平培育的杂交水稻新品种使粮食产量大幅度提高。 （4）人们已经制造出了恒温、恒湿、恒氧的住房。 （5）人们已经研制成功一种新型的家用飞行器，在水上航行，它的时速为20~25千米；在陆上驾驶，它的时速最高达80千米；在空中飞行，它的时速可控制在15~145千米之间。） 了解衣食住行中的新技术、新产品，读了这些新技术、新产品，你想说什么？ （体会新技术的神奇价值。） 板书：神奇价值 5、了解我国古代四大发明。 你知道吗？不但现代新技术有着神奇的价值，我国古代的四大发明至今仍影响深远。 知道我国古代的四大发明的名称。 （造纸术、印刷术、指南针、火药） 读文字介绍，请你能告诉大家它们各自的重大意义，与现代科学技术哪些密切关系。 四大发明对中国古代的政治、经济、文化的发展产生了巨大的推动作用。而且对世界文明发展史也产生了非常大的影响。为人类作出了重大的贡献，在世界科技史上留下了极其辉煌的一页。 造纸术，现在造纸步骤是由以前改进而来的。印刷术沿用的一千多年。“司南”经改造后，成了今天的指南针。火药是现代烟花爆竹、枪弹炮弹的能源。 三、课后拓展 新技术在现实中比比皆是，以小组为单位，分工合作，收集更多相关信息，按衣、食、住、行四大类将生活中的新技术、新产品进行分类。课后交流，比赛，看哪一组收集的资料多而全。 第1课 走进技术世界 不断发展 无处不在 神奇价值 板书设计 教后感 【苏教版】四年级上册《劳动与技术》集体备课
课 题 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 第2课 洗茶具 掌握洗茶具的方法 1、 让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。 2、 培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。 让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。 茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。 教 学 过 程 设 计 教学流程 一、 揭示课题 二、 讨论学习 三、 研究性学习 四、 实践评价 五、 作业 师 生 活 动 一、看图，出示课题。 看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。 刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？ 根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。 二、讨论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。 分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。 将讨论结果填写在书上的表格中。 请学生交流学习情况，师生评议。 小结归纳操作要领。 浸泡时加1—2滴洗洁精。 擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。 冲洗时从里到外逐一冲洗。 擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。 三、研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。 在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你还知道可以用什么方法吗？这种方法的效果怎样呢？ 四、实践评价 让我们分别用自己知道的方法，借助辅助材料（可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等），擦洗一个有茶垢的杯子。 各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。（可以用食盐，草木灰，食用碱，百洁布，柠檬片等） 教师提问：能不能用洗衣粉？为什么？（提示：从技术信息找出答案） 动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。 根据实际情况分项目进行评价。 五、作业：回家动手洗茶具。 第2课 洗茶具 1、浸泡 2、擦洗 3、冲洗 4、擦干 备 注 课型 课时 家政 1课时 板书设计 教 后 记 【苏教版】四年级上册《劳动与技术》集体备课
课 题 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 第3课洗衣物 学会洗衣物 课型 课时 家政 1课时 1． 通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。 2． 认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。 认识几种常见衣物的洗涤标识。 通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。 衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。 教 学 过 程 设 计 教学流程 一、导入课题 二、学习新课 三、注意事项 四、评价 师 生 活 动 一、谈话导入： 谈话：你平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？ 根据学生回答，板书：浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干。 二、学习新课： 1、出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？ 2、认识衣物质地标识和洗涤说明标识。 让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。 把要洗涤的几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？ 要注意些什么？ 三、动手实践时的注意事项： 1、看书学习正确的洗涤方法。 2、查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。 3、根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品？ （可以让学生自己在技术信息中查阅确定） 四、 评价： 1、是否认识常见的衣物质地标识和洗涤说明标识。 2、衣服洗得干净吗？用了哪些方法？ 3、课后能帮助家长洗衣物吗？ 第3课 洗衣物 1、浸泡 2、擦肥皂 3、搓洗4、冲洗 5、晾干 备 注 板书设计 教后感 【苏教版】四年级上册《劳动与技术》集体备课
课 题 教学内容 第4课 自制收纳盒 自制收纳盒 课型 课时 家政 2课时 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 1、 通过学习制作收纳盒，使学生认识到身边的废旧物品可以改造成有用物品。激发学生关注生活、热爱生活、美化生活。 2、 在制作收纳盒的过程中，培养学生分析和解决问题的能力。 3、 指导学生学习一些技术探究的方法，逐步培养学生的合作能力、创新意识和实践能力。 学习并掌握制作收纳盒的过程和方法。 让学生明白如何制作内部隔板并进行组合。 课件、范作、鞋盒、硬纸板、包书纸、剪刀、铅笔等 第一课时 课时目标 教学重点 教学难点 教学准备 1、 通过学习制作收纳盒，使学生认识到身边的废旧物品可以改造成有用物品，激发学生关注生活、热爱生活、美化生活。 2、 在制作收纳盒的过程中，培养学生分析和解决问题的能力。 掌握将家中废弃的盒子改造成收纳盒的步骤和方法。 多媒体、实物投影仪。 教 学 过 程 设 计 教学流程 一、 激趣导入 二、 自主探究，学习制作 三、布置作业 师 生 活 动 一、激发兴趣，导入新课 1、在前几节课中，我们学会了洗茶具、洗衣物，用我们灵巧的双手和爸爸妈妈一起营造窗明几净的家庭环境，大家是不是很有成就感呢？ 2、可是，在做家务的过程中，有的同学又遇到了一些新问题，比如王佳璐的围巾很多，还有的女孩子小发饰很多，有的男孩子小玩具很多，他们都觉得这些零碎的小物品很难整理，你们在生活中是如何做的呢？有没有很好地进行归类放置呢? 3、学生各抒己见后，教师出示六个区间的收纳盒(出示范作) 你们看，如果我们用这个收纳盒来进行小发饰或者小玩具的收纳，你 们觉得好不好? 4、今天我们就一起来学习怎样制作一个收纳盒(板书课题)。 二、自主探究，学习制作 1、想一想 (1)你见过的收纳盒都是用哪些材料制作而成的? (2)仔细寻找一下，在你家里有没有直接能拿来制作收纳盒的东西? (3)做这样的可以分为六个区间的收纳盒需要哪些工具和辅助材料? 2、了解步骤，制定制作计划 (1)谈话：如何来制作这样一个收纳盒昵?我们先来看一下书本，把步 骤图仔细研究一下。) (2)学生自主探究，小组内部相互讨论，制定出自己的制作计划。 三、布置作业：回去根据自己的制作计划，做好操作前的准备。 第二课时 备 注 课时目标 1、 在制作收纳盒的过程中，培养学生分析和解决问题的能力。 2、 指导学生学习一些技术探究的方法，逐步培养学生的合作能力、创新意识和实践能力。