邢 台 学 院
实验室建设项目申请书
项目名称 运动生理生化实验室 申请单位 邢台学院体育系 项目负责人 张贵婷 申报日期 2013年10月8日
申报单位 盖 章
邢台学院教务处制
一、项目综述
项目名称 运动生理生化实验室 人员组成 项目负责人 项目成员 项目成员 项目成员 实验室名称 申请总金额 52．6260 (万元) 实验场地 面积 张贵婷 白 华 闫当岩 高征杰 职称/学历 教授、硕士 讲师、硕士 讲师、硕士 副教授、学士 职务 副主任 教师 教师 教师 类别 地址 性别 女 男 男 男 年龄 46 33 32 48 新建? 扩建? 体育系102 （实验场地、用房落实、改造、预算等方案：包括水电安装、室内装修、环境设施、楼板负载要求及其他前期维修等内容，由后勤管理处审核。） 场地设施 落实情况 审核意见： 后勤管理处意见 审核人： 单位章 年 月 日 1、 项目建设必要性（项目建设的意义，在教学、科研、社会服务中将发挥的作用） 高校实验室是学生在校期间动手实践的重要场所，实验教学是培养学生实践能力的重要手段。运动生理生化实验室作为一个综合性实验室，承担了《运动生理学》和《运动生物化学》两门课程的实验教学任务，运动生理生化实验室实验教学任务主要揭示运动过程中人体形态结构、生理功能和能量代谢变化规律及其适应机制，探讨运动中各种生理现象及生理变化不同水平的机制，掌握与运动相关的若干生理生化指标的测定方法等等，而项目建设的根本目的在于培养学生的用心动手能力，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，评定和监控运动人体的机能规律。为学生自行处理运动实践中的问题提供研究手段，为培养应用型体育人才奠定运动理论基础。 几年来随着专业建设和人才培养方案的不断完善，课程建设和教学改革不断深入，进一步修订完善了课程教学大纲、实验大纲和考试大纲，教学内容体系更加系统化、科学化、前沿化，紧扣培养目标，突出理论联系实际和学生能力培养。目前《运动生理学》和《运动生物化学》两门课程实验学时达到16学时，占课程总学时的14.3%。 实验教学是运动生理生化课程的重要组成部分，是理解和巩固所学理论知识必不可少的重要环节。实验课为学生提供了一个理论联系实际，大胆实践操作和积极思考的机会，以使其掌握基础人体生理实验的基本规律，为发挥创造性思维提供了一个思考和实践的空间。通过实验，使学生掌握人体生理学实验基本操作方法和技能，认识人体及其他生物体的正常功能、长期和应急运动对人体的作用规律，培养学生科学研究的素质，培养学生客观地对事物进行观察、比较、分析和综合的能力，以及独立思考、解决实际问题的能力。 2、 项目建设可行性（主要包括用房、人员、设备配置、效益等） 项目建设已具备基本的场地要求 ，使用面积80平方米。 系内有15名教师从事与实验室相关的教学与管理工作，比较系统地掌握了实验室需求。 实验室管理人员可以承担本实验室管理和实验教学准备工作。 实验室建成后，将开放实验室，面向学生学习和进行科学实验，提高学生理论联系实际的能力，提高学生实验能力，提高学生科研能力，提高学生自主创新能力。 3、建设目标（建成后所具有的功能、地位等） 运动生理生化实验的基本内容主要包括运动系统和运动的生理支持系统基本生理生化指标的测试和反映各种体育锻炼以及运动训练对人体某些生理功能有影响的重要生理生化指标的测试与评定。根据体育教育、社会体育专业本科培养方案和运动生理学教学大纲的具体要求，主要承担《运动生理学》课程中肺通气功能的测定、心功能的综合评定、最大吸氧量的测试、肥胖的综合评价、有氧工作能力的评价、PWC170的测定等实验及《运动生物化学》课程中血糖的测定、血乳酸的测定、磷酸原系统功能测定与评价、血尿素的测定等实验。 新建的实验室将满足4年制体育教育及社会体育专业本科学生和3年制体育教育及社会体育专业专科学生的实验课，另满足于一般生理、生化指标科学研的需要。
二、项目建设的预期效益
1、实验教学(以申请的下一学年实验教学进行统计) 课程名称 教学实验项目 肌肉力量的测试 肺通气功能的测定 心功能的综合评定 最大吸氧量的测试 肥胖的综合评价 有氧工作能力的评价 PWC170的测定 血糖的测定 血乳酸的测定 磷酸原系统评价 合 计 实验 学时类型 数 2 组数 学生 总人时 人数 数/年 250 400 面向专业 体育教育 社会体育 体育教育 社会体育 体育教育 社会体育 体育教育 社会体育 体育教育 社会体育 体育教育 社会体育 体育教育 社会体育 体育教育 体育教育 体育教育 运动生理学 14 运动生理学 2 14 250 400 运动生理学 2 14 250 400 运动生理学 2 14 250 400 运动生理学 2 14 250 400 运动生理学 2 14 250 400 运动生理学 运动生物化学 运动生物化学 运动生物化学 2 14 250 400 2 2 2 10 10 10 200 200 200 200 200 200