人教版数学四年级上册第一单元《大数的认识练习课》教学设计 课题 大数的认识练习 上课日期 2017 月 9 日 日 主备教师 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 课 型 练习课 1.进一步巩固大数的比较大小，省略亿、万后面的数的方法。 2.进一步探索规律，培养学生的推理能力。 进一步巩固大数的比较大小，省略亿、万后面的数的方法。 进一步巩固大数的比较大小，省略亿、万后面的数的方法 课件 教学过程 教师预设 一、基本练习。 1. 比较下面每组中的两个数的大小。 1582360 Ο 1579206 630万 Ο 62998700 1300000000 Ο 13亿 3亿 Ο 3988万 ?生独立完成。 ?完成后同桌交流一下做题方法。 ?全班交流（说说你是怎么想的？还有其他的想法吗？） 2. 把下面各数按照从大到小的顺序排列。 35610240 3861024 36542010 35610420 ?师：多个数进行比较，你有什么好办法？ 生：┅┅ ?生独立完成，全班交流。 3. □里可以填哪些数？ 5□8765010≈6亿 6□7000≈70万 19□999≈19万 □4□9987690≈25亿 ? 生独立完成。 ?完成后同桌交流一下做题方法。 ?全班交流。 4. 仔细观察下面的算式和前三题的结果，再根据规律写出其他算式的得数。 9×9＝81 结合本班实际的二次备课 98×9＝882 987×9＝8883 9876×9＝ 98765×9＝ 9876543×9＝ （ ）×9＝ ?仔细观察下面的算式和前三题的结果，你发现了什么规律？ ?你能猜一下9876×9的结果是多少吗？ ?验证一下 ④根据规律写出其他算式的得数。 二、拓展练习。 1. 甲数是4590900，乙数是4509900，丙数读作四百五十万九千零九，丁数是 由4个百万，59个万和9个千组成的。请你把这四个数按照从大到小的顺 序排列一下。 ? 生独立完成。 ? 全班交流。 2. 用16个小珠子在计数器上拨一个自然数，使它的近似数是20万，那么这 个自然数最大是几？最小是几？ ? 生独立完成。 ? 全班交流。 3.一个六位数用“四舍五入”法，得到它的近似数13万，这个六位数最大是（ ），这个六位数最小是（ ）。 ? 生独立完成。 ? 全班交流。 师：解答这题的关键是什么？你是怎么想的？ 生：关键是最大数要比近似数要大，从四舍方面想，千位数字要比5小，最 大是4，其他位是最大数字9，即134999。这个数的最小数要比近似数小， 入1后才是13 万，千位上的数等于或大于5，其他位是0，即125000。 三、课堂总结。 本节课，你有什么收获？还有什么疑问？ 板书设计 教学反思 大数认识的练习