新标准外研版小学英语六年级上册Module 3 Unit1 Collecting stamps is my hobby
说课稿
我所说课的内容是小学新标准英语三年级起始使用六年级Module 3Unit 1 Collecting stamps is my hobby. 一.说教材
本单元课文主题是谈论兴趣爱好，新单词主要集中在课题上，课文内容不是很难，但涵盖的知识点很广。包括单复数的区分、“This is ，These are ”的句型，以“Do ，Have”打头的问句肯定否定回答的复习。这些知识在以往都接触过，但对于大部分学生来说，还不能听到就马上作出反应。 二．说学生
本课所针对的是六年级学生，他们具有一定的英语知识储备，理解运用能力，具备一定的自主学习的能力，但已不像低年级学生，那样大胆表现自己。学生程度差别大，一部分学生由于基础较差，心理上紧张，信心不足，学习英语的兴趣不是很浓，所以在课上，应最大限度的调动每一位学生的积极性，兼顾到不同层次的学生。大部分学生能积极参与到英语活动中，与其他同学团结协作，相互交流，共同完成学习任务。异地教学对学生的情况不好掌控，学生对我的口音也比较陌生，但却增加了新鲜感和相互沟通的欲望。 三、说基本教学理念
（1)《新课程标准》指出要注重培养学生的学习英语的兴趣，兴趣是最好的老师。本节课中我运用多媒体、实物、TPR 、语言激励、丰富的肢体语言等多种方法，激发学生学习英语的兴趣，营造学习英语的氛围，努力使课堂英语化。 （2）面向全体学生，关注全体学生的发展。本课中我开展pair work、group work、
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class performance，学生交谈中，互相督促互相学习，共同提高，让每位学生都体验到英语学习的成功，培养了学生的团体合作精神。另外本节课我能从学生实际出发，问题设计有层次性，作业设计有选择性兼顾到不同程度的学生，将课堂所学知识延伸到课外。
（3)英语课程的目标是培养学生的综合语言运用能力。本节课中渗透了对学生的听、说、读、写能力的培养。
（4）《英语课程标准》中指出：评价是教学过程中的有机组成部分，不是与教学对立或游离于教学之外的体系。通过评价使学生在学习过程中不断体验进步与成功，采用多元评价。这节课我采用了教师评、 学生互评、集体评价的评价方法。
（5）《新课程标准》中指出要培养学生自主学习的能力，指导学生发现问题，解决问题的能力。这节课中主要体现在一、让学生通过观察，自己发现名词单复数的变化规律。二、根据儿歌和所提供的词语，自己创编儿歌。
（6）《课标》中指出英语学习要和实际生活相联系。本节课的最后设计了询问他人兴趣爱好，并做调查表，体现了学英语用英语的教学理念。
在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下
四．说教学目标：
（1）知识目标：能听, 说 , 读并正确使用单词 : collect , stamp, hobby, men , women ,another.能理解并灵活掌握句型：I’ve got lots of stamps. These are some stamps from Canada . This stamp is from China. 能听懂理解课文并回答相关问题。 （2）能力目标： 学会表达自己或他人的爱好,了解不同国家的邮票.掌握名词的单数和复数的不同表达方式.
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（3）情感、策略、文化等有关目标：通过多种形式的教学活动，激发学生学英语的兴趣，引导他们积极参与谈论自己或他人的爱好；谈论不同国家的邮票。 教学重点：1 .能听,说, 读并正确使用单词 : collect , stamp, hobby, men , women ,another.2能理解并掌握句型：I’ve got lots of stamps. These are some stamps from Canada .This stamp is from China.3. 能听懂理解课文并回答相关问题。
教学难点：1能理解并灵活使用句型：I’ve got lots of stamps. These are some stamps from America. This stamp is from China.2学会谈论自己或他人的爱好；谈论不同国家的邮票。3.掌握名词的单数和复数的不同表达方式 五．说教学方法：
我运用直观演示法、全身反映法、任务教学等教学方法。 六．说教具准备：
邮票 ， 单词卡片， 录音机 ，Powerpoint，明信片，调查表 七．教学过程： Step 1 Warm-up
教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。Well begun, half done. 精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。
1. Greetings.（T:Hello boys and girls,nice to meet you,I am from No.6 Primary School.Where are you from？I am very happy to give you a lesson）
（老师做了简单的自我介绍后，与学生热情问好自然交谈，将自己置身于学生
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的生活情景之中，体现了平等的师生关系，而且营造了宽松、和谐的学习英语的氛围。谈话中帮助学生复习了“from”运用，为本课重点句型灵活运用教学作了知识的铺垫。）
2. Game: Listen and do the actions.如：Playingfootball,running等
(用TPR这种活动方式，通过听、做，营造良好的课堂氛围，使学生在轻松愉快的氛围中主动进入英语王国，帮助学生复习运动类的词组，大大提高了学生的参与欲望，为引出本课重点句型作好铺垫。)
3. Free talk:What sport do you like? 和学生自然交谈。然后向学生展示了一张邮票，引出stamp Another 和本课的重点句This stamp is from China.（通过实物引出本课的新单词和重点句型，吸引了学生的注意力，单词的教学与句子紧密联系，尽可能做到词不离句） 4. 引出课题
这一环节我用实物引出了本课的两个单词了一个比较简单的句型，并且创设了真实的情景，吸引学生的兴趣，使学生能兴趣盎然的主动的投入到新课中，自然引出了本课的课题。 Step 2: presentation
1.课题中出现了两个新单词collect、hobby，为克服学生的畏难情绪，我采用领读，两人读，齐读然后到个人单独读的方法学习hobby。Collect的教学重点体现词不离句，加强学生对collect的理解与运用。用一般疑问句Do you collect stamps?引导学生 Yes I do /No I dont回答，然后过度到What do you collect？ I collect ?dollspostcards ooks?体现了提问的层次性。T: I collect stamps .I have got lots of stamps.Have you got any stamps? Have you got any books?帮助学生复习用Yes，I have.No I haven\来回答。
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2. 通过实物演示，帮助学生区分单、复数。stamp---stamps; book---books; postcard--- postcard s; (通过出示实物向学生演示，帮助学生区分单 、复数如：Look，This is a stamp these are some stamps. (出示课件帮助学生理解纠正man---men;woman---women的发音)让学生观察这些单词，找出单复数的变化规律。
3出示单词卡片,请一位小老师,带读stamp---stamps; man---men; woman---women,同学间进行评价. 4.出示课件：出示chant .
Try to make a chant .(让学生根据提供的单词，自己编Chant,体现了学生的自主学习，激发了学生的思维.进一步复习巩固了单复数的应用。） 5.幻灯展示中国名人的邮票，和学生一道说出这些名人的名字。 学生自然了解到：They are famous men and women.的意思 。 T:Where are these stamps from? These are some stamps from China.
6. These are some stamps from Canada.(指名说句子然后展示美国英国墨西哥国家的邮票)
通过幻灯出示了不同国家的邮票,学生兴趣浓厚,很轻松的理解并掌握了重点句型的应用。
7.齐读重点句子，加强巩固。 Step III: Text.（谈话自然进入课文） 主要进行了三项活动：
1 Listen. find out the stamp/stamps and underline. 2.Look Listen and answer .
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T: What’s Simon’s hobby? ；Where are the stamps from ? T: What are on the stamps? Has Simon got any stamps from China?（通过问答，帮助学生初步理解课文内容） 3.Listen and repeat.(让学生整体感知课文)
StepIV 学会询问他人的兴趣爱好,表达自己的爱好对课本内容作了拓展了延伸。 1.采用老师提问：Whatsyour hobby ?学生回答，引导学生问老师，practise in pairs，同桌在全班展示的方法进行。
2.Make a survey . Four students practice together . ask and answer “What\hobby ?”then write.本环节突出了听、说、写的训练.展示时引导用第三人称表述，如Simon\hobby is collecting stamps.使它与同桌互练询问爱好在目标上有了进一步的提升。
总结:We all have hobbies ,hobby makes our life to get colourful.Hobby is the first step of learning knowledge.(出示名言:爱好是获得知识的第一步!) Homework: 1. copy the words.
2. Make a survey of the hobby of your family
3. Make a survey of your friends :What do you collect ?How many? (可选择其中两项)
可选择性的作业体现了作业的层次性,兼顾了不同程度的学生。
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Module3 Unit 1 Collecting stamps is my hobby教学设计
一．教学内容分析
此课文内容比较长,学生理解起来有点难度，但是课文有一定的情景，借助再创情境，让学生在情景中理解掌握并运用。为了便于学生整体把握对话内容，我把生词与句子穿插着教学，让学生在符合语意的情景下先把课文的重点单词及句子理解好了，再进入课文的学习。学生的实际情况，我把该单元的学习分为了两个课时。以下把两个课时的教案合在一起。 二、教学目标 1.语言知识：
1）能理解、认读生词：collect stamp hobby men women another
2)能理解和认读句子：A:I’ve got lots of stamps. B:These are some stamps from Canada . C: This stamp is from China. 2.语言技能目标 1）能阅读理解课文 2）能模仿并分角色朗读课文 3．情感态度与目标
1）能集中注意力认真观察本课生词和新句子所在的语境，并通过联想在语境与语义之间建立联系
2）会用本课的对话进行交际，自如地与他人交流自己的兴趣爱好
3）能在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得学习乐趣和学习成就感。
三、 教学重、难点：
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1. 教学重点：生词的教学，新句型的掌握 2. 教学难点：
1)学会并掌握本课对话，能运用到实际生活中 2）掌握collect的发音
3）理解men 和 man 以及women 和woman的单复数区别 四、教学课时：一课时 五、教学过程 1.Warming—up 1)Greetings:
T:Good morning,boys and girls. Ss:----
T:Today is nice and this is my first English lesson with you.I am glad to see all of you here.Let’s enjoy our lesson.now,sing the song “There is a Great Wall in China”. 师生课前对话增进师生之间的了解，为课堂营造良好的氛围。 2）Sing the song : There is a Great Wall in China. 2.Leading
T: You are singing very well.I have some pictures to show you.(向学生展示已准备的电话卡)Look,what’s this ? Ss:----
T:Yes,it’s a phone card.How beatiful it is!(继续向学生展示电话卡)I like phone cards very much,so I collect them.Collecting phone cards is my hobby.（出示单词卡片“collect”,教授后板书课题Unit 1 Collecting stamps is my hobby.）
T:Now read the word after me.(出示单词卡片hobby，用声调变化等方式教授单词，
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然后让学生写3遍) T: What do you like…? Ss: I like---
T:What’s your hobby? Ss:---
通过谈论爱好，引导学生学习英语的兴趣。 3.Presentation
1）Presenting the new words and sentences
T:I like stamps ,too.(拿出一本集邮册问学生)What’s this?
Ss: ----(It’s a stamp album.) (引导学生通过实物理解“stamp”和“album”的意思) T: I collect many stamps. Look, this is a Chinese stamp. It’s very beautiful. Do you like these stamps? These stamps are from Canada. I like them very much. Collecting stamps is my hobby.(边展示邮集里的邮票边说)
教授单词stamp ,给学生对比a stamp 和some stamps，让学生自己发现名词的复数变化规律。
T:Follow me “This stamp is from ---.” “These stamps are from---.”(给学生出示不同地方出版的邮票,让学生跟着念句子)
T:I’ve got lots of stamps.(拿着很多邮票并板书句子，让学生跟着念)
T:Look,there are two men in this stamp.(出示单词卡片men,教授后出示只有一个男人的图片，出示单词卡片man,让学生观察，进而理解名词的复数) 以同样方式教授women和woman。
T:Oh!There is another stamp.(给学生出示之前未展示的邮票，让学生在创设的情境中理解another的含义)
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运用齐读、个读等方式教学单词another，并让学生写三遍。2)Presenting the new text
T: Do you want to know Simon’s hobby? Ss:---
T：Right.Next，listen to the tape carefully and try to answer my qustions.（将问题板书）1) What’s Simon’s hobby? 2)Has Simon got any stamps from China? The first time ,close your book,just listen;the second time,listen carefully and answer the two qustions;the third time,open your book and read the dialogue following the tape.
先让学生听，对课文内容有个整体的理解，然后打开课本并跟着录音读，培养学生的听读等能力。 4.Practice A bombing game
T: Now, boys and girls, let’s play a bombing game (爆炸游戏) . Let’s say together until I clap my hands. When I clap my hands, you must sit down. Clear? If you do not sit down or if you are slower than others, you must repeat what I say three times. Clear? （全班起立，教师和学生同时说, 教师做随时都要拍手的动作，让学生在全神贯注的游戏中模仿说：collect,collect, I collect stamps;stamp,stamp,I’ve got lots of stamps;---） 六．Homework
1)Write the new words :each word three times. 2)Copy Part2 three times for each sentence.
3)Listen to the tape three times and read the text to your parents.
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4）make a table about your friends’ hobbies and hand it in next class. 七．Board writing design: Module 3
Unit 1 Collecting stamps is my hobby. 1.Ask and answer: 1)What’s Simon’s hobby?
Collecting stamps is Simon’s hobby. 2).Has Simon got any stamps from China? Yes,he has. 2.Words:
collect stamp hobby another this these men(man) women(woman) 3.Sentences
A:I’ve got lots of stamps.
B:These are some stamps from Canada
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Collecting stamps is my hobby.教学反思
本次课是外研社第七册Module4unit1：Collecting stamps is my hobby. 大部分学生都能开口用英语向学生们说说自己和业余爱好，也符合了英语课程标准中的“说”的要求。
课堂前奏，我通过朗朗上口的chant，配合鼓点节奏，把学生吸引到英语的课堂中来，同时又复习一些的动词短语，为下面新话题的学习作好铺垫。接着我以聊天的形式，把学生带领入本课学习的新内容上。“I like collecting stamps.（出示集邮册） Collecting stamps is my hobby.”接着引入新单词 “Hobby, collect, stamp”的学习，利用图片帮助学生区分“man”和 “men”，“woman” 和“women”。采用直观的手段，学生很快就把男人、女人的单复数掌握好。重点让学生操练句型I like_____./______is my hobby./ My hobby is______.小组开火车、个别回答的形式进行，锻炼开口，练习听力，检查错误，也融入了比赛的形式。所以在小组合作练习的时候，学生们的参与热情非常高涨，因为每个同学都想为小组赢得1分，这节课的重难点就在学生们说说、玩玩中突破了。
最后初步感知课文，让学生带着老师的问题去听课文。在本次课加入了判断正误，让学生强化记忆，I like …和My hobby is…后面的动词都要加上ing的形式。
不足： “教单词——回答问题——读课文”这种最常见的教学模式，缺乏有效地对阅读方法的指导，导致学生不能从书面语言材料中汲取知识和获取信息。重句型操练，而忽视语篇的理解。只限于教材中的内容，只注重语言表层信息的吸收、理解和操练，满足于交际语言的熟练掌握，不遗余力地把每个词都讲清楚，把每个句子都分析得很透彻，忽视培养学生运用所学语言完整的表达某一
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话题的能力。
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