2018-2019学年度第一学期八年级语文上教学计划
2018年9月1日
一、教学简析
（一）教材分析：本册教材为共分为六个单元。第一单元:活动、探究共安排三项任务，分别是新闻阅读、新闻采访、新闻写作。第二单元是阅读回忆性散文、传记类文章，本单元课文，或深情回忆，叙述难忘的人和事；或怀敬仰之情，展现人物的品格与精神。第三单元是诵读古诗文，借助注释和工具书整体感知内容大意，反复诵读，借助联想和想象，进入诗文的意境，感受山川风物之灵秀，体会作者寄语期中的情怀。第四单元学习的散文类型多样，领会作品的情思，培养审美情趣，丰富精神世界。第五单元是学习说明方法，揣摩说明语言，把握说明对象的特征，了解文章是如何使用恰当的方法来说明的;还要体会说明文语言严谨、准确的特点。第六单元是诵读古诗文，借助注释和工具书整体感知内容大意，还要多读书读，积累常见文言词语和名言警句。
六个单元都安排了写作，分别安排了新闻写作、学写传记、学习描写景物、语言要连贯、说明事物要抓住特征、表达要得体。在第一、五单元安排了口语交际，在第三、五单元安排了名著导读。另外，在第三、六单元后安排了八首课外古诗词诵读。
（二）学情分析：经过上学年的学习锤炼，八年级学生对语文
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课的认识和理解有了拓展 ，能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的独特见解 ，阅读理解和写作能力有所提高，但是也有部分学生缺乏学习语文的兴趣，学习的主动性、合作探究意识不强 ，语文积累较少，阅读面狭窄。学生语文成绩两极分化严重，个别学生连文章都读不成句，这是本学期语文教学值得关注的重要问题。 二、教育教学目标
根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度，我将本学期教学的教学目标设计为以下几点：
1、知识积累与运用：（1）掌握八年级上册语文所要识记的生
字的字音、字形、字义。（2）能默写教材要求背诵的古诗文。
2、阅读教学：第一单元：阅读消息、新闻特写、通讯等不同体材新闻作品,了解新闻内容，把握各自特点，学习读新闻的方法；养成读新闻的习惯，关注社会生活和新闻本身的发展。
第二单元：了解回忆性散文、传记的特点，比如内容真实、事例典型、注重细节描写等。从中学习刻画人物的方法，品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。
第三单元：借助注释和工具书整体感知内容大意，反复诵读，借助联想和想象，进入诗文的意境，感受山川风物之灵秀，体会作者寄语期中的情怀。注重积累常见的文言实词、虚词。
第四单元： 要反复品味、欣赏语言，体会理解作者对生活的感受和思考，并了解不同类型散文的特点。
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第五本单元：要把握说明对象的特征，了解文章是如何使用恰当的方法来说明的;还要体会说明文语言严谨、准确的特点。增强思维的条理性和严密性。
第六单元：借助注释和工具书整体感知内容大意，还要多读书读，积累常见文言词语和名言警句，不断提高自己的文言文阅读能力。
另外,阅读课外名著：《红星照耀中国》和《昆虫记》 3、写作教学：结合六个单元写作要求，引导学生了解写作的
基本技巧，掌握写作方法。
三、教学措施：
根据班级学生的实际，本学期采用以下措施：
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识与能、过程与方法、情感态度与价值观之间的联系。
3、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。
4、改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。
5、充分利用多媒体教学资源，优化课堂结构，提高课堂实效。
6、在语文教学中，教师注重导学、导问、导思、导法、导行，做一个学生学习的出色策划者、组织者。教师内涵的转变由“教书匠向教育家转变” ，新形势下的教师，应成为科研型、专家型的教师
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7、进一步做好两个优化（1） 优化教学实施及反馈体（2）.优化教学评价体系
8、实行培优辅困，面向全体学生。 让优生帮学困生，实行一帮一学习语文。
9、鼓励学生多读课外书，开阔视野，积累好词好句。结合教材单元主题，进行作文写作专题训练。坚持写周记。作文实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
四、辅导计划 （一）培优计划 培优目标
培养学生语文学习的良好习惯，掌握科学的学习方法。 提高优生的知识积累、阅读理解和写作能力。 具体措施
1、关注每个细节，培养优生良好的学习习惯。无论是课内还是
课外，一贯注重培养优生的听、说、读、写的能力。 2、对优生适当增加读写难度，以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。
3、班级内建立优生的学习档案，建立学生成长记录袋，抓好培优生的综合素质评价。 培优名单：
（二）、学困生辅导计划 辅导目标
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提高学困生的学习成绩，帮助学困生树立学习信心，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高语文素养。 具体措施
1、引导学困生正确认识自我，培养良好的学习态度，激发学困生好奇心和求知欲。
2、组织优生与学困生结对子活动，采用一优生带一学困生的一帮一方式。
3、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。引导学困生多读多写。
4、班级内建立学困生的学习档案，建立学困生成长记录袋，抓好学困生的综合素质评价。 学困生辅导名单： 五、教学进度： 周次 一 二 教学内容 检查并订正暑假作业 1、消息二则 教时 3 、2 2、首届诺贝尔奖颁发 3、“飞天”凌空4、2、2、2 一着惊海天 三 新闻采访 新闻写作 口语交际：讲述1、1、1 复习第一单元 四 五 第一单元测试及总结 5、藤野先生6、回忆我的母亲7、列夫托2、2、1 尔斯泰 六 5
8、美丽的颜色 写作：学写传记 2、2