整理房间
教学目标
知识与技能：使学生学会按一定标准分类。
过程与方法：培养学生能按一定标准给物体分类的能力。
情感态度与价值观：养成有条理的整理事物自己的事情自己做的好习惯。 教学重点
在活动中让学生体验分类的含义和方法。 教学难点
在活动中让学生感悟分类在生活中的用途。 教学活动设计
一、活动一 “看录像带学生逛超市” （一）教师谈话
秋天到啦，香山的红叶红啦，老师和你们一块去秋游，咱们一起去玩好吗？玩时带
点吃的，想买点什么？（出示图片：面包图、热狗图、汉堡图、牛奶图）
咱们一块去买好不好？ （二）播放视频：超市
1.出示百货区：这儿能买到吗？为什么？
2.出示玩具区：这儿行吗？为什么？到哪儿能买到呢？ 3.出示食品区：你们说快到了吗？为什么？ 4.出示面包货架：选多纳高吧。
4.出示牛奶货架：这么多牛奶选一盒吧。 （三）教师提问：
1.这么多东西都买好了，怎么这么快就买好啦? 2.超市在摆放东西时怎么摆放的？ 教师板书：分类 3.有什么好处吗？
二、活动二 “把水果和蔬菜分类” （一）出示图片：水果和蔬菜
1.教师谈话：顾客不断地采购,货架上的东西需要不断地补充。
2.教师提问：超市里进了这么多的货物,如果你是售货员,你打算怎么摆放？ 3.学生动手实践分类。 4.汇报反馈。
三、活动三 “分一分” （一）出示图片：分一分
1.刚逛完超市,看得出大家对买东西已经有经验拉.想亲自买吗? 2.这么多东西,让你们每组四人共同去买,怎么能最快买回来。 3.小组内商量一下,哪组商量好啦,你们打算怎么买?
4.请把你要买的东西买好后装到应放的袋子里.按照你们的想法,比一比哪组买得最快,开始吧。
4.反馈交流.
四、活动四：整理房间 （一）出示图片：整理房间
1.这是小明的房间，看到他的房间，你想说什么？
2.假如你是小明，你准备怎么整理房间，请你在小组内说说你的想法。 3.说一说你是怎么整理的？为什么这样整理？ 4.课件演示：整理房间
4.观察整理好以后小明的房间，你想说什么？ 五、活动五：游戏 （一）游戏1：我是小画家 1.出示图片：涂色
2.动物是我们人类的好朋友，我们一定要爱护小动物。你能把会飞的涂上颜色吗？
3.请涂好颜色的同学把作品展示到黑板上。 （二）游戏2：分图形 1.出示图片：分图形
2.我们比一比谁最聪明，最爱动脑筋，能把这些图形分一分。 3.学生活动分图形。 4.展示分的结果。
小结：看来不同的标准，就会分出不同的结果。 六、课后作业（任选一个） 1.整理图书角。 2.整理自己的书架。 3.整理教室的卫生用具。 4.整理自己的房间。 教案点评：
本节课具有如下特点： 1.生活引入
创设情境，使学生产生亲切感，激发学习兴趣。通过看录像培养学生观察能力，通过学生相互叙述，使学生再观察、思维、想象、交流中初步感知分类的方法。
2.导放结合培养学生能力。
运用多种形式，开展数学活动，如：帮售货员摆放货物，充分调动学生主动参与得积极性，使学生在分类中初步体验分类的必要性。分一分这一活动为学生提供了“做数学”的机会。
3.渗透爱家庭、爱劳动的教育。
通过整理房间，多媒体演示学生整理的过程，学生愉悦的看到整理后的房间时，适时的进行思想教育。
4.以学生为主体
以学生为主，为学生提供广阔的活动空间。让学生在玩中学，给学生广泛参与得机会和发的余地。