测试分析报告（GB8567——88） 1引言
1.1编写目的
根据测试计划报告，对软件进行测试，详细记录测试过程，以对软件的质量进行测评，为软件设计人员提供BUG依据，故编写了此文档。
1.2背景
A.本项目的名称：教材订购系统 B.本项目的提出者：
C.本项目的开发者：齐晓满
D.本项目的使用者：教师（学生）、教材审核人员、书库采购员
1.3定义
A.黑盒测试：黑盒测试也称功能测试，它是通过测试来检测每个功能是否都能正常使用。在测试中，把程序看作一个不能打开的黑盒子，在完全不考虑程序内部结构和内部特性的情况下，在程序接口进行测试，它只检查程序功能是否按照需求规格说明书的规定正常使用，程序是否能适当地接收输入数据而产生正确的输出信息。黑盒测试着眼于程序外部结构，不考虑内部逻辑结构，主要针对软件界面和软件功能进行测试。
B.白盒测试：白盒测试也称结构测试或逻辑驱动测试，它是按照程序内部的结构测试程序，通过测试来检测产品内部动作是否按照设计规格说明书的规定正常进行，检验程序中的每条通路是否都能按预定要求正确工作。 这一方法是把测试对象看作一个打开的盒子，测试人员依据程序内部逻辑结构相关信息，设计或选择测试用例，对程序所有逻辑路径进行测试，通过在不同点检查程序的状态，确定实际的状态是否与预期的状态一致。
1.4参考资料
《软件工程导论》（第六版），张海藩编著，清华大学出版社，第5版
2测试概要
数据库概要设计（E-R图） 学校教材订购系统中，其主要的实体分别为用户（教师和学生）、教材管理人员，经分析后，得到主要E-R图，如图所示。
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1逻辑结构设计 1）订购单 属性名：{
购书单号，书号，购书日期，订购者编号，订购者姓名，数量，总额}
2)入库单 属性名：｛入库号，书号，数量，入库时间｝ 入库号 出库号 书号 学生学号 .
书号 书号 书名 学生姓名 编者 数量 数量 出版社 学生性别 入库时间 出库时间 单价 学生年级 3）出库单 属性名：｛出库号，书号，数量，出库时间｝ 4）教材信息属性名：{书号，书名，编者，出版社，单价} 5）学生信息 属性名 ：{学生学号，学生姓名，学生性别，学生年级}
6）教师信息 属性名 ：{教师工号，教师姓名，教师性别，教师部门} 教师工号 测试标识符 系统登陆测试 教材管理测试 教材查询测试 测试内容 检查用户是否合理、合法 查询、添加、删除、修改教材信息 进行教材信息查询 实际测试工作内容与预先设计的内容的差别 无 无 无 无 教师姓名 教师性别 教师部门 用户、管理员管理测试 添加、删除、修改用户、管理员信息 3测试结果及发现
3.1测试1（系统登陆测试）
系统登陆测试总表：
输入 用户名 admin admin 123456 123456 admin admin 123456 123456 密码 管理员 管理员 管理员 普通用户 普通用户 普通用户 权限 进入游客模块 登录失败，输入错误 登录失败，输入错误 登录成功，进入管理员模块 登录失败，输入错误 登录失败，输入错误 登录成功，进入用户模块 输出 1. 输入：” ” “ ”
输出要求：进入游客模块 输出结果：进入游客模块 2．输入：” “ “admin” 输出要求：登陆失败 输出结果：
3．输入：”admin” “ ” 输出要求：登陆失败
.
输出结果：
4．输入：”admin” “admin”
输出要求：登陆成功，进入管理员模块 输出结果：登陆成功
5．普通用户登陆测试与管理员登陆测试类似
3.2测试2（教材管理测试）
1．添加教材测试 输入：教材信息
输出要求：添加成功 输出结果：
2．修改教材测试
.
输入：
输出要求：修改成功
输出结果：
3.添加教材分类测试
输入：”艺术”
输出要求：已经有这个分类 输出结果：
输入：”工学” 输出要求：添加成功 输出结果：
.
4.修改教材分类测试
输入：将”工学”改为 ”工科” 输出要求：修改成功 输出结果：
3.3测试3（教材查询测试）
教材查询测试用例： 输入 书名 软件工程导论 1．输入：
.
输出 价格范围 1-50 20—30 出版日期 2000-1—2010-12 2001-1-1—2003-12-31 2001-1-1—2003-12-31 查询成功，输出所需信息 输出所需信息 没有搜索到记录 输出该出版社的所有教材 输出教材价格在20—30元之间的教材 输出在该日期之内的教材信息 分类 科学 文学 艺术 出版社 清华大学出版社 新疆大学出版社
输出要求：显示出查询结果 输出结果：
2．输入：文学
输出要求：显示出文学类的教材 输出结果：
3.输入：艺术
输出要求：显示出艺术类的教材 输出结果：
4.输入：新疆大学出版社
输出要求：显示出该出版社下的所有教材 输出结果：
5.输入：”20—30”
输出要求：教材价格在20—30元之间的所有教材 输出结果：
.
6.输入：”2002-1-1—2003-12-31”
输出要求：出版日期在该日期范围内的所有教材 输出结果：
7,。查询成功后将教材发放给教师（学生）
3.5测试5（用户、管理员管理测试）
普通用户测试用例： 输入 用户名 qq 3 3 qq 3 3 密码 用户名重复 密码不能为空 用户名不能为空 添加用户成功 输出 1．输入：”qq” ”qq” 输出要求：用户名重复 输出结果：
2．输入： “3” “ ”
输出要求：密码不能为空 输出结果：
.
3．输入；” ” “3”
输出要求：用户名不能为空 输出结果：
4．输入：”3” “3”
输出要求：添加成功 输出结果：
修改用户测试用例：
输入 修改前 修改后 是否锁定 未锁定 未锁定 未锁定 未锁定 用户名 3 4 4 4 密码 4 3 4 4 是否锁定 未锁定 未锁定 锁定 锁定 修改成功 修改成功 修改成功 修改成功 输出 用户名 3 3 3 3 密码 3 3 3 3 1． 输入：密码改为”4” 输出要求：修改成功 输出结果：
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2．其他修改测试类似
3．添加管理员测试和修改密码测试类似于添加普通用户测试和修改用户测试
4对软件功能的结论
4.1功能1（系统登录） 4.1.1能力
在测试过程中对于选用的用例基本能过提出错误提示，变现良好。
4.1.2限制
在输入时如果选择了游客，则无论是否输入用户名和密码都会进入游客模块，在该功能上还有待进一步改进。
4.2功能2（教材管理测试） 4.2.1能力
教材管理测试中的各项功能，包括添加教材、修改教材、删除教材，添加教材分类、修改教材分类、删除教材分类，表现得都比较迅速。
4.2.2限制
对于教材信息表的数据项还应该多添加一些，这点还有待进一步改善。
4.3功能3（教材查询测试） 4.3.1能力
教材查询速度较快，查询能力也较好。
4.3.2限制
由于数据库内容较少，查询速度不能反应出软件处理的真实情况，这点还需有待验证。
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4.5功能5（用户、管理员管理测试） 4.5.1能力
在添加、删除、修改用户和管理员的功能上都较快。
4.5.2限制
由于数据库内容较少，添加、修改、删除速度都还不能反应出软件处理的真实情况，这点还需有待验证。
5分析摘要
5.1能力
针对现实情况，该软件能对管理模块进行相应的操作，能做到基本的登陆验证、教材管理、还书、借书、教材查询、用户、管理员管理等功能，反应速度还能令人满意。
5.2缺陷和限制
在登录系统中，没有对不符合要求的用户名和密码格式进行限制。
在教材管理系统中，数据库中的内容还较少，不能较准确的反应出添加、删除、修改教材信息以及添加、删除、修改教材分类信息的速度。
在教材查询系统中，没有对每一本书的详细信息进行查询，而且数据库较小。
5.3建议
a． 增加登录时的验证规则； b． 增加数据库中的内容； c． 增加查询时的现实信息；
d． 争取有效利用条形码而不需人工输入教材id
5.4评价
该教材管理系统基本实现了教材管理、查询，用户购书等功能。界面简洁美观，但是在某些功能上还有待进一步改善。
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4.5功能5（用户、管理员管理测试） 4.5.1能力
在添加、删除、修改用户和管理员的功能上都较快。
4.5.2限制
由于数据库内容较少，添加、修改、删除速度都还不能反应出软件处理的真实情况，这点还需有待验证。
5分析摘要
5.1能力
针对现实情况，该软件能对管理模块进行相应的操作，能做到基本的登陆验证、教材管理、还书、借书、教材查询、用户、管理员管理等功能，反应速度还能令人满意。
5.2缺陷和限制
在登录系统中，没有对不符合要求的用户名和密码格式进行限制。
在教材管理系统中，数据库中的内容还较少，不能较准确的反应出添加、删除、修改教材信息以及添加、删除、修改教材分类信息的速度。
在教材查询系统中，没有对每一本书的详细信息进行查询，而且数据库较小。
5.3建议
a． 增加登录时的验证规则； b． 增加数据库中的内容； c． 增加查询时的现实信息；
d． 争取有效利用条形码而不需人工输入教材id
5.4评价
该教材管理系统基本实现了教材管理、查询，用户购书等功能。界面简洁美观，但是在某些功能上还有待进一步改善。
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