国标本苏少版小学音乐五年级上册教案
课 题：第三单元 七彩版图 主备人：陶丽莉
第三单元 七彩版图 教学内容： 1．唱：《美丽的星座》、《我爱我的家乡》。 2．听：《地图——听音寻路》（片段）、《瑶族舞曲》（片段）。 3．动：采集与分享（地图）。 4．认：民族管弦乐队及乐器。 教学目标： 过程中体验歌曲和乐曲的情绪，感受音乐所表达的爱祖国、爱家乡的别样深情。 家乡》和《美丽的星座》，做到音和节奏准确并具有一定的声音表现力。在演唱过程中能对指挥动作及前奏做出反应。 修 正 栏 1．通过积极参与听、唱、奏、演等音乐活动，在欣赏和学唱 2．能用优美连贯以及明亮有弹性的声音演唱歌曲《我爱我的 3．欣赏民族管弦乐《瑶族舞曲》（片段），在教师的引导下 以不同形式的活动体验加深主题旋律记忆，对音乐段落产生印象， 基本能够整体感受《瑶族舞曲》（片段）的音乐结构，熟悉民族 乐器的音色，并能加以听辨。 4 聆听、欣赏大提琴与多媒体交响协奏曲《地图》（片段）， 感受它独特而有创意的演奏形式和民族风格。能收集与《地图》 相关的资料并和同学一起交流、分享。 教学重点： 1．让学生在学唱、听赏、演奏中不断感受音乐所表达的爱祖国、爱家乡的别样深情。 2．能用优美连贯以及明亮有弹性的声音演唱歌曲《我爱我的家乡》和《美丽的星座》，做到音和节奏准确并具有一定的声音表现力。在演唱过程中能对指挥动作及前奏做出反应。 教学难点： 能够感受“mp、p、▼”等记号在音乐中的表现作用和特点，并初步掌握弱起乐句的演唱。 课时划分： 4课时
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第 一 课 时 教学内容： 1． 唱：《美丽的星座》。 2． 采集与分享：交流我国民族乐器演奏的乐（歌）曲。 教学目标： 1．能用轻巧活泼和舒展悠长的声音演唱歌曲《美丽的星座》，体会生长在我们伟大祖国的幸福感和自豪感。 2．通过了解各民族的风俗民情和音乐文化，学生的音乐视野得到开阔，爱国热情得到激发。 教学重点： 通过了解各民族独特的音乐文化，激发学生的爱国热情。 教学难点： 正确演唱轻巧的跳音和舒展的长音、八分休止符。 教具准备： 电子琴、电脑、课件等。 教学过程： 一、谈话导入。 1．师：我们祖国地大物博、资源丰富，由56个少数民族组成，你知道哪些少数民族？你知道哪些民族乐器？ 2．生：民族：苗族、汉族、蒙古族等等。 民族乐器：芦笙、冬不拉、伽倻琴、马头琴等等。 （采用知识抢答比赛的形式入手，分小组进行，哪一组回答的题多那一组就可以摘得知识桂冠的荣誉）。 二、采集与分享。 1．观看少数民族载歌载舞的影像片段，介绍各民族独特的音乐文化。 2．介绍少数民族的乐器演奏的乐（歌）曲。 师：我国少数民族乐器种类之多，特色之浓，在世界上是罕见的。据统计，我国少数民族乐器约有300种。吹管、弓弦、弹拨、打击乐器，种类齐全，且很多乐器有丰富的演奏技巧和传统
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乐曲。 3．欣赏马头琴、冬不拉等器乐曲，了解少数民族音乐文化。 三、学唱歌曲《美丽的星座》。 1．听歌曲，体会歌曲的情绪和表达的情感。 （抒情、活泼；表达了少年儿童生长在我们伟大祖国的幸福感和自豪感） 2．跟琴学唱高声部；再跟琴学唱低声部。 3．处理歌曲。 （1）轻巧的跳音和舒展的长音加以区别。 （2）掌握好八分休止符；最后一句要唱得轻巧有弹性。 4．两声部有感情的合唱。 5．请一名学生领唱，其余学生合唱。 6．请个别学生起来唱合唱部分，检查学习效果。 四、拓展。 1．欣赏视频《爱我中华》，感受各个少数民族风情。 2．说一说你了解的少数民族。 3．学生相互交流。 4．小结下课。 在歌曲《爱我中华》中结束新课。 教学反思：
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第 二 课 时 教学内容： 1．听：《地图——听音寻路》（大提琴与多媒体协奏曲） 2．动：采集与分享——地图。 教学目标： 1．通过积极参与音乐活动，在欣赏中感受音乐所表达的爱祖国、爱家乡的别样深情。 2．聆听、欣赏大提琴与多媒体交响协奏曲《地图》（片段），感受它独特而有创意的演奏形式和民族风格。能收集与《地图》相关的资料并和同学一起交流、分享。 教学重点： 聆听、欣赏大提琴与多媒体交响协奏曲《地图》（片段），感受它独特而有创意的演奏形式和民族风格。 教学难点： 二声部合唱的均衡。 教具准备： 电子琴、电脑、课件等。 教学过程： 一、欣赏大提琴与多媒体协奏曲《地图——听音寻路》 1．师：大提琴与多媒体交响协奏曲《地图》是谭盾为华裔大提琴家马友友和波士顿交响乐团创作的、由大提琴与管弦乐团合作的多媒体协奏曲。 2．播放潭盾的新作《地图》大提琴与多媒体协奏曲选段。 （1）学生说说看到了什么？ （2）用自己的声音、动作表现出来。 （3）小组交流：你从中感悟到了什么？ 3．小结：谭盾在这一乐章中，运用了他在民间采集的傩戏的影像。首先是一段乐队的引子，里面有不少不和谐的和声和音色，营造出一种诡秘的气氛。交响乐队打击乐、管乐的音色，都模仿民间吹打乐，再合上傩戏本身的节奏，制造出一种原始的、古朴的音响效果。之后，大屏幕上的影像开始，身穿红色道袍、脸带黑色傩面的舞者，正在舞动手脚，进行一种古老的仪式。同时乐队继续扮演着民间吹打乐的角色，自由而神秘，以配合画面。之后，便进入“哭唱”，大提琴拉出一段较为悲伤的旋律之后，大修 正 栏 4
屏幕上出现几位土家族妇女相拥而哭的画面。 二、动：采集与分享——地图。 1．《地图》这部作品中融入了哪些湘西少数民族音乐元素？收集相关资料与同学交流、分享。 2．学生交流。 3．师小结。（出示课件，图文结合介绍） （1）“傩戏与哭唱”指的是湘西地区的傩戏和当地少数民族的哭唱。湘西的傩戏是在民间祭祀仪式基础上吸收民间戏曲而形成的一种戏曲形式。哭唱究其音是哭，究其谱是唱，源自土家族哭嫁歌。 （2）湘西土家苗寨蕴含着丰富的民间文化和民间艺术。土家族的摆手舞、起秋节、吊脚楼、西兰卡普，苗家的芦笙、木鼓舞闻名遐迩。土家刺绣、苗家蜡染堪称一绝。土家苗寨更是歌的海洋。人人会歌，无处不歌，歌山歌海，情溢山寨。有对歌、盘歌、山歌、蓐草锣鼓等，生动形象，音韵和谐，情真意挚，优美悦耳。闻之如品干饴、如沐春风。还有土家族苗族特有的吊脚楼。吊脚楼为木结构，四周都设计有独特的楼角垂吊，刷桐油，省工省料，美观大方，成为湘西一景。 (3)湘西苗歌有山歌、傩歌、哭嫁歌、故事歌、椎牛鼓舞歌、拦门歌、扛仙歌、跳香歌等八种，歌词多为七言一句，两句组成一联，两联为一首。曲调朴实，旋律发展平稳、流畅。 （4）苗族节日： 苗年、春节、四月八、吃新节、龙船节、清明节。 土家族节日：春节、清明、四月八、端午、六月六、七月半、中秋、重阳。 四、小结下课。 教学反思：
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