各种各样的鞋教学反思
一双小小的鞋子却蕴涵了丰富的文化，通过欣赏这种最直接的方式，学生在极短的时间内便仔细判读出了文化的遗存，表达个人的见解，他们的这种体认是最为深刻入微的
信息技术与学科整拿根本目的在于，是改善学习，提高学习效率，真正地贯彻课程目标，达到课程预期效果促进学生发展，对于学生来说，每一个教学环节都应让学生处于趣味感知的活动中，趣味将使学生主动投入探究并深感快乐。因而，我首先设计了“猜鞋子广告语”这一环节，不仅符合学生生活经验，充分调动学生的参与热情，激发了学生的学习兴趣。
课堂教学重在调动学生学习兴趣，有兴趣才能去创造。本着这一理念，展开教学。课件呈现生动的图片：吸引学生，并引导学生欣赏古代的鞋、少数民族的鞋、我们穿的各种各样的鞋、艺术家设计的鞋，使学生了鞋的文化，了解“鞋”除了具有实用价值外，还有审美价值。体会设计鞋的创意，表现在造型美观，色彩漂亮，装饰新奇，富有想象。紧密联系学生生活，让学生感受不同的鞋有不同的用途，不同的鞋有不同的材料，有不同的款式。
引导学生观看美术老师现场设计制作鞋，激发学生创作思维，创设情境，让学生设计鞋。学生整节课都投入到快乐学习当中，设计的鞋各有特色，生动可爱，是学生美好心灵的再现。我这节课上得很有
成就感，但我的教学语言还要精点些，今后我会做得更好。
在参观各个时代鞋的同时自觉地获得知识，能够激发学生极大的学习兴趣引导学生小组探究鞋的不同材料，通过学生积极主动的学习讨论，最大限度的调动学生的学习自主性。避免教师满堂灌的被动教学。以拼图游戏的方式让学生了解鞋是由哪几种分组成的，潜移默化中让学生了解举一反三了解鞋子的构造，为制作鞋环节做铺垫。