（1）地方人民代表大会是怎样产生的？她有哪些权力？（对地方重大事务的决定权?）
（2）全国人民代表大会有哪些权力？（对国家重大事务的决定权?）学生的回答可以十分具体?
5.抢答竞赛?教师组织学生开展抢答游戏竞赛，又教师出示写着某个职务或事务的卡片，请学生说说属于哪一级人民代表大会的权力范围?还可以把卡片发给学生，请同桌学生互相提问?
三、教师总结? 概括本课题重点。 板书设计：
全国人民代表大会：最高国家权力机关
第二课时
一、导入：
上节课，我们学习了全国人民代表大会和地方人民代表大会是如何产生的？它有哪些权力？选民们参加各地选举，产生地方人民代表大会，地方人民代表大会的代表选举产生全国人民代表大会代表?可是什么是人大代表？什么样的人有资格成为人大代表？人大代表代表着谁呢？
二、交流讨论：
1.人大代表是由有选举权的公民民主选举产生的，是全国1.3.亿人民群众利益的代表?
2.不管职业贵贱?收入高低，凡是有被选举权的公民，都有资格当选为人大代表?
3.人大代表的身份不是特权的象征，人大代表要为人民负责，随时受人民的监督?
4.作为公民，我们要有监督人大代表的意识?
5.小学生虽然从一出生就是中华人民共和国公民，但只有年满1.8.岁，才有资格选举和当选为人大代表?
6.观察?阅读交流?
学生看第7.4.页的三幅图，谈谈自己的感受? 三、教师总结? 概括本课题重点。 板书设计： 人大代表：
假如我是人大代表
教学反思：
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2.假如我是人民代表
教学目标：
2.在模拟体验活动中感受身为人民代表的责任感? 1.树立关心社会问题的公民责任意识和主动参与意识? 3.树立关心社会问题的公民责任意识和主动参与意识?
教学重难点：树立关心社会问题的公民责任意识和主动参与意识? 教学准备：
准备空白的纸，以备课堂上给学生写提案用? 教学班级：六年级（4）班
教学时间： 年 月 日 星期 教学过程： 一、导入?
“上节课，我们一起学习了有关人大代表的知识，谁来说一说人大代表是如何产生的？他和广大人民群众是什么关系？他有哪些权利和义务？”请学生来回答，并对学生的回答做出评价?“我们在五年级的学习中，就开始学习关于民主选举的知识，同学们还记得那位女教师，她身为人大代表，为小学生做了些什么？”请学生回答?从学生的回答中概括出：人大代表要体察民情，广泛收集人民群众的意见，为解决人民群众关心的事情贡献自己的力量?
二、新授 1.模拟活动?“虽然你们到了18岁才能参加选举，才有资格被选为人大代表，但是作为社会的小主人，祖国未来的建设者，应该关心国家的发展，具有公民意识?我们一起来做个模拟活动吧，活动的主题就是‘假如我是人民代表’?每个同学都要像真正的人大代表一样，对日常生活中你看见的不合理的现象发表自己的看法，提出可行的改进意见?”
2.同桌同学先交流，然后请几个学生发言? 3.在学生模拟活动中，要求：
（1）提出的问题要贴近小学生的生活;
（2）请学生按照“问题是什么?造成该问题可能的原因?解决建议”来组织自己的语言;
（3）语言表述要规范?准确?流畅?
4.教师总结?总结要点，布置家庭作业?教师对学生的发言做出点评，并请学生在下课前的几分钟内把自己的发言写成一份小提案，写不完的可以课后继续完成?
三、教师总结? 概括本课题重点。 板书设计：
模拟活动：假如我是人大代表
教学反思：
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3.共同的责任
教学目标：
1.明白“志愿者”的含义?
2.了解公益活动，并能列举出几个公益活动? 3.树立公民对社会的责任意识和公共意识?
教学重难点：树立公民对社会的责任意识和公共意识? 教学准备：
请几个学生把教科书第78页的故事《一位出租车司机的公民意识》改编成一个小剧本?
教学班级：六年级（4）班
教学时间： 年 月 日 星期 教学过程： 一、导入
请学生表演改编的小剧本《一位出租车司机的公民意识》? 二、新授
1.全班交流?教师以问题引导：“从课前读故事和看同学的表演，能不能说说故事表现了出租车司机的什么品质？”
“你是怎么得出这个结论的？”（抗击非典人人有责的责任心，为他人负责——锁上后备箱?给急救中心打电话?留住客人?劝行人绕道而行?自动隔离?不计较个人得失?热心肠——主动提出替客人负担在北京的花销?）
2.让学生从反方面去想，“要是这位出租车司机没有留住这位客人，会有什么后果？”
3.教师小结“这位出租车司机只是一个平凡的人，但他却有一颗高尚的心，正是他对他人?对社会的强烈的责任感让我们感动?我们的社会上还有很多这样的人，还有很多类似的感人故事?让我们一起来看一看吧?”
4.观察交流?
（1）让学生看一看教科书第7.9.页上的三幅照片，读一读照片说明 文字，说说图中的人物在做什么，“你看见过这样的活动吗？有没有参加过？如果参加过，讲一讲自己的感受?”
（2）教师小结，这些活动都被称之为“公益活动”?
（3）教师出示“青年志愿者标志”或是请学生看教科书第8.0.页，
用简单的语言说说标志的含义?（不必求全，要考虑学生的接受水平?在讲解过程中，要强调志愿者活动是无偿的，是爱心?热心?真情的奉献;作为一名公民，不能心里只有自己，还要时刻准备着帮助他人，回报社会?）
三、教师总结?
总结要点，布置家庭作业? 板书设计：
中国青年志愿者
教学反思：
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主题三 在世界舞台上
1.我们的朋友遍天下
教学目标：
1.知道万隆会议是我国政府第一次派代表参加的国际会议? 2.知道和平共处五项原则是我国对外交往的基本准则? 3.理解不仅交往有规则，国与国交往也有规则? 4.能够从地图中获得相关的信息? 教学重难点：
1.知道万隆会议是我国政府第一次派代表参加的国际会议? 2.知道和平共处五项原则是我国对外交往的基本准则? 教学准备：
我国对外交往的情况与政策距离学生的生活较远，很多年轻教师对这部分内容也未见得十分熟悉，因此教师必须在课前查阅相关的历史资料，了解我国对外交往政策提出的历史背景及我国的外交成就?与我国建交的国家数目等?
教学班级：六年级（4）班
教学时间： 年 月 日 星期 教学过程： 一、导入?
板书课题，“我国自古就是一个热爱和平的国家，新中国成立后，我国与世界各国的友好往来越来越多，许多国家都与我国建立了友好的外交关系?我们都知道人与人之间交往有很多的规则，而国与国之间交往也有许多的规则，你们知道在国际大家庭中，我国与其他国家之间交往的规则是什么呢？”
二、阅读与讨论?
1.“和平共处五项原则”这个词对学生们来讲并不陌生，学生们在电视新闻中和报纸上常能听到或看到，但学生未必知道它就是我国与其他国家对外交往的准则?教师要明确地告诉学生?请学生一起大声地读一读教科书第82页资料框里和平共处五项原则的内容?
2.朗读完后，请学生结合和平共处五项原则的内容想想国与国交往时为什么要遵循这个准则?（为了避免冲突要怎样相处?当发生矛盾时如何解决?国与国之间也要彼此尊重?平等相待?）
3.读图学习?“在与各国交往过程中，我们国家一直奉行和尊循着和平共处五项原则，我们一起看看《与我国建立外交关系的国家图》吧!”请学生说说读图后的感受或者设计几个问题让学生读图作答?
三、教师总结? 总结本课要点。 板书设计：
和平共处五项基本原则
教学反思：
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2.站在联合国的讲台上
教学目标：
1.知道联合国是一个国际性组织，了解我国在联合国恢复合法席位的过程? 2.知道我国是联合国安全理事会成员之一，对我国参与国际事务有初步的认识?
3.增强爱国主义情感，树立民族自豪感?
教学重难点：知道我国是联合国安全理事会成员之一，对我国参与国际事务有初步的认识?
教学准备：资料图片
教学班级：六年级（4）班
教学时间： 年 月 日 星期 教学过程： 一、导入?
让学生说说对联合国的了解? 二、新授
1.阅读与讨论?
阅读教科书第83页上的两幅照片，说说自己的感受? 2.观察?阅读与交流?
（1）过渡：我们知道中国在联合国占有了一席之地，并开始参与国际事务?维护世界和平，可是同学们知道中国为国际大家庭做了哪些事情吗？
（2）读女教师的话，同桌交流：中国在参与国际事务中有哪些做法？
（3）全班讨论交流：从这三幅照片中，能够发现中国对于国际事务的态度是怎样的，体现了中国人的什么品质？
三、教师总结?总结要点 板书设计：
我国是联合国安全理事会成员之一 联合国是最大的国际性组织
教学反思：
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