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如何当好一个初中班主任
作者：胡译
来源：《读写算·教研版》2015年第19期
摘 要：如今的青少年身心发展和以往相比都有了很大变化，这些变化为学校的教育教学工作带来了更为严峻的挑战，特别是对农村初中更是如此。要想更好地完成农村初中的教育教学工作，特别是班主任工作，我们应与时俱进，通过不断学习与努力，让自己成为学生的“严父慈母”，扮演好这一角色是做好农村初中教育教学工作，特别是班主任工作的关键，这要求我们具备一些基本的素质。
关键词：初中班主任；基本能力；民主；能力
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）19-151-02
身为初中的班主任，面对的中学生思想非常活跃，正在进入从儿童到成人的过渡时期，他们在生理上、身体上迅速成长，新陈代谢加快。但在心理上、思想思维方面还正在进入“断乳期”，他们的思想还不成熟，容易偏激，情绪不稳定，波动大。这给初中的班级管理带来一定的难度，使班主任工作更具复杂性。我从事初中班主任工作以来，感受颇深，其中体会最深的是觉得如今的学生比过去成熟得早了，他们有自己的思想，能根据自己的需要来判断、选择并开始大胆地表达出来。学生变了，那如何做好班主任工作呢？下面我从几个方面来谈谈我的初中班主任工作的一些体会。
一、班主任在一个班级中所处的地位 1、班主任是联系班级、班级与学校的纽带。 2、班主任是保证各种影响协调一致的协调员。
3、班主任是学生集体的组织者、领导者和教育者。作为教育者，他不仅以自身力量和品格去教育学生、感化学生，还要创建班集体，创建一个能对成员产生教育影响的集体。 4、我认为班主任是一个班级中所有老师的一个组织者。他为了充分发挥各种教师的作用，班主任就必须对各科教师进行协调以形成教育合力，提高教育效果。 二、班主任要具备基本的能力。 1、班主任要具备组织、管理能力
班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任面对几十甚至更多名的学生，组织、管理工作是非常繁复的。这种组织、管理必须适合学生的特点，一方面要具体、细致，像魏书