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云南省农村幼儿园师资队伍现状研究
作者：李琳 刘立力
来源：《云南教育·高等教育研究》2016年第04期
摘 要：笔者采用问卷调查的方法，对云南省14个农村地区幼儿园教师进行了师资现状调查。结果显示，云南省农村幼儿教师男女比例失衡，队伍呈年轻化趋势，教龄偏短。农村幼儿教师学历及资格、培训状况较好，但职称评定状况堪忧。农村幼儿教师职业倦怠和人格总体状况尚可，但部分教师的得分状况需要引起关注。农村幼儿教师收入状况一般，生活满意度较好。在此基础上笔者还提出相关建议。 关键词：农村幼儿园 幼儿教师 职业倦怠
基金项目：本文是2014年云南省教育厅科学研究基金项目“云南省农村幼儿园师资现状调查研究”（项目号：2014Y652）成果之一。
云南省地处西部边疆，一直以来幼儿教育事业发展缓慢。教育发展，教师为本。幼儿教师师资发展水平决定了幼儿教育事业发展水平。2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出，要“把发展学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划。重点发展农村学前教育。努力提高农村学前教育普及程度。着力保证留守儿童入园”。可见，国家对农村学前教育非常重视。但是要推进云南省农村学前教育的发展，落实中长期教育改革与发展规划，就需要了解云南农村幼儿园发展状况，尤其是师资状况，教师是教育教学质量的重要保证。因此，课题组认为需要对云南省幼儿园师资发展基本状况进行调查，获得基础数据，以支撑政府和教育管理部门制定相关政策。 1 调查对象、内容与方法
调查对象来自云南省14个非城镇地区农村幼儿园。调查内容包括基本状况（性别、年龄、教龄、职称、学历、专业、资格）、工资待遇、教学能力、培训情况、人格状况、职业倦怠等。调查主要采用问卷调查法。问卷内容由课题组自行编制。问卷发放给云南省14个非城镇地区农村幼儿园教师，发放问卷800份，回收742份，回收率92.8%；有效问卷670份（其中昭通135份，曲靖133份，昆明100份，文山51份，玉溪42份，大理38份，红河36份，丽江31份，保山29份，德宏19份，临沧18份，西双版纳17份，楚雄14份，普洱7份），有效率83.8%。数据采用SPSS12.0进行分析。 2 调查结果与分析
2.1 农村幼儿教师队伍性别构成状况
女性教师性格温柔，体贴细致，能够在生活等方面给予孩子更多的照顾和温暖。男性教师性格刚毅，勇敢大度，可以给予孩子更多创新、探索，能够和女教师形成性格互补，男女教师